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綜合限時(shí)檢測(一)建議用時(shí):45分鐘一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:安徽淮北地區(qū)廟會(huì)活動(dòng)精彩紛呈,有各種歌舞戲曲雜技的表演,還匯集了豐富多彩的民間美術(shù)品。這些小小的民間美術(shù)品是當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的結(jié)晶,有著深厚的文化底蘊(yùn),展示了精彩的鄉(xiāng)土藝術(shù)畫卷,形成了一種根深蒂固的民俗文化現(xiàn)象。由于歷史原因和現(xiàn)代化進(jìn)程,人們生產(chǎn)、生活方式的改變,都市文化的沖擊等,廟會(huì)中珍貴的民間美術(shù)資源失去原有的地位甚至消失了蹤影。民間美術(shù)品用簡單的材料、日常用的工具表達(dá)普通人民的審美需求和生活愿望,不事雕琢,不做作,闡釋著工藝之美、生活之美和質(zhì)樸之美。民間美術(shù)品的“原生態(tài)”使得它得到了百姓的喜愛。當(dāng)下的廟會(huì)中有些民間美術(shù)品的天然材質(zhì)被塑料、化纖、尼龍等人工材料替代,原有的天然性品質(zhì)、環(huán)保和健康的作用、自然造化的美感基本消失了。此外,流水線上批量生產(chǎn)出來的民間美術(shù)品,缺乏情感,手藝的精美和創(chuàng)作的靈性消失了。這種作品再精細(xì)也不可能稱之為藝術(shù)。材質(zhì)的更替和機(jī)械化大生產(chǎn)致使廟會(huì)中民間美術(shù)品的審美缺失。民間美術(shù)的傳承大多靠師徒之間的“口傳心授”,或者子承父業(yè)。傳承人是民間美術(shù)發(fā)展鏈條中最為關(guān)鍵的一環(huán),他們對(duì)民間美術(shù)的傳承與保護(hù)具有至關(guān)重要的作用。在廟會(huì)上售賣民間美術(shù)品的多為老年人,當(dāng)問及他們的子女是否愿意繼承這項(xiàng)技藝時(shí),多數(shù)老藝人表示孩子們不太愿意花費(fèi)時(shí)間、精力來持久努力學(xué)習(xí)這些并不賺錢的技藝。種種因素的影響使得年輕一代普遍產(chǎn)生浮躁情緒,沒有多少人愿意去學(xué)習(xí)、傳承優(yōu)秀的民間藝術(shù),一些技藝可能隨著老藝人的逝去而銷聲匿跡。目前,由于民間美術(shù)人才匱乏,加之為適應(yīng)市場需求,追求單一的經(jīng)濟(jì)效益,廟會(huì)中的民間美術(shù)品大多不費(fèi)心思和精力,套用傳統(tǒng)或抄襲他人之作,使得民間美術(shù)品缺乏原創(chuàng)性和生命活力,難以贏得今人更多的掌聲。(摘編自劉偉《安徽淮北地區(qū)廟會(huì)中民間美術(shù)的傳承與保護(hù)》,《美與時(shí)代:美術(shù)學(xué)刊》2010年第9期)材料二:民間美術(shù)是在漫長的民間生產(chǎn)生活中孕育生成的藝術(shù)形式,在幾千年的農(nóng)耕歲月中,它是老百姓生活必不可少的組成部分,既具有實(shí)用價(jià)值,又具有審美和教化功能。譬如,一個(gè)刺繡荷包不僅造型美觀,還具有良好的收納功能;一條雕花木凳,既是一件精美的藝術(shù)品,又具備極佳的使用價(jià)值。而這些物品上的圖案造型,多取材于民間傳說、歷史典故、傳統(tǒng)小說、地方戲曲等,傳遞著仁、義、禮、智、信、忠、孝、廉、悌、忍的價(jià)值觀念。時(shí)至今日,剪紙、農(nóng)民畫、刺繡、編織、印染、風(fēng)箏等民間美術(shù)形式依然流行,裝飾、美化、豐富著人們的生活,寄托著人們對(duì)美好生活的向往。歷史上,民間美術(shù)的創(chuàng)作者大都是普通勞動(dòng)者(很多是土生土長的農(nóng)民),他們生活簡單,思想單純,創(chuàng)作過程呈偶發(fā)性特征,將眼中所見、心中所想直接表達(dá)出來。由于受外來文化影響相對(duì)較小,民間美術(shù)一直以一種原生狀態(tài)恣意生長。傳承至今的它,可以說是民間文化的活化石,是研究民間文化心理、傳統(tǒng)民俗習(xí)慣的重要“窗口”?,F(xiàn)代社會(huì),民間美術(shù)的價(jià)值不僅在于為我們搭建與先民“對(duì)話”的橋梁,還在于為現(xiàn)代設(shè)計(jì)提供素材和靈感。民間美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)看似相差甚遠(yuǎn),卻有共通之處。民間美術(shù)的傳承一直通過“手把手”的形式進(jìn)行,幾乎每一件作品都是純手工創(chuàng)作的,融入了作者對(duì)世界、對(duì)生活的感悟和理解,這份純粹無華的真情實(shí)感正是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)所追求的。目前,在產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域,民間美術(shù)都得到了廣泛應(yīng)用。比如,中國聯(lián)通的logo“中國結(jié)”,設(shè)計(jì)靈感就來自我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)形式盤長結(jié)。從古至今,專業(yè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)的藝術(shù)家大都由國家供養(yǎng),而民間美術(shù)從業(yè)者卻只能自己“刨食”。現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)之前,從事民間美術(shù)工作的人憑自己的手藝,能夠掙得一份養(yǎng)家糊口的收入。當(dāng)機(jī)器解放了人類的雙手,這些人卻被逼到了歷史的墻角,陷入生存困境。生存永遠(yuǎn)是第一位的。當(dāng)從事民間美術(shù)工作無法養(yǎng)活自己時(shí),老藝人便會(huì)轉(zhuǎn)行,年輕人更不愿進(jìn)來。由于缺乏新鮮血液的注入,大量老藝人離世后,民間美術(shù)就會(huì)陷入“人亡藝絕”的困境。當(dāng)然,目前仍然有一些民間美術(shù)愛好者在進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)作??蛇@些人僅僅把民間美術(shù)當(dāng)作興趣愛好,而前輩老藝人卻把民間美術(shù)當(dāng)作自己一生的事業(yè)。一個(gè)是興趣,一個(gè)是事業(yè),定位不同,付出肯定也不一樣。所以,我們看到很多民間美術(shù)愛好者的作品多是在重復(fù)前人,未能創(chuàng)造出與新的時(shí)代環(huán)境和現(xiàn)代人的生活相適應(yīng)的新的藝術(shù)語言。所有這些,導(dǎo)致民間美術(shù)陷入發(fā)展困境。(摘編自楊曉玲《守護(hù)民間美術(shù)傳承文化根脈》,《光明日?qǐng)?bào)》2022年3月30日)1.下列與“民間美術(shù)”相關(guān)的表述,不正確的一項(xiàng)是(

)A.民間美術(shù)是一種鄉(xiāng)土藝術(shù),能展示當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和民俗文化,有深厚的文化底蘊(yùn)。B.民間美術(shù)所需材料和工具簡單,卻能創(chuàng)作出體現(xiàn)生活之美、質(zhì)樸之美的“原生態(tài)”作品。C.民間美術(shù)要得到發(fā)展,最關(guān)鍵的是傳承人,目前很多民間美術(shù)技藝難以吸引年輕人。D.民間美術(shù)的創(chuàng)作者都是土生土長的農(nóng)民,他們生活簡單,思想單純,作品表達(dá)直接。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是(

)A.在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中,人們的生產(chǎn)、生活方式發(fā)生了改變,是民間美術(shù)品逐步消失的根源。B.用塑料、尼龍等人工材料替代天然材料的民間美術(shù)品,不管如何精細(xì),都不能稱為藝術(shù)品。C.借鑒專業(yè)藝術(shù)機(jī)構(gòu)的藝術(shù)家都由國家供養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn),將有助于民間美術(shù)得到更好的傳承和發(fā)展。D.雖然有一些民間美術(shù)愛好者從事創(chuàng)作,但只是將其當(dāng)作一種興趣,付出不夠,創(chuàng)新性自然不強(qiáng)。3.學(xué)校開展了“中國傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。作為民間美術(shù)愛好者,請(qǐng)你依據(jù)材料,為民間美術(shù)進(jìn)校園列舉幾條理由。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下文,完成下面小題。紅薯,紅薯許心龍①一棵秧一嘟嚕果。秋高氣爽的田地里,奶奶拎著一根粗壯的紅薯秧,連根拔出了一嘟嚕大大小小的紅薯塊,還有毛茸茸數(shù)不清的因突然面世而羞赧的根須。那老秧根的威力,二孫子現(xiàn)場在紅薯地里看到過,還用食指插入溝里費(fèi)力地掏出了一塊不規(guī)則的大紅薯。這裂溝跟路邊的大樹根把地皮撐裂了一樣醒目,令人遐想。②奶奶的興奮總與十月有關(guān)。每到深秋十月,“迫不及待”這個(gè)詞用在村里的田地。上,更為貼切,更為令人欣慰。十月的紅薯地,被霜打的紅薯葉,脫去綠衣,露出了黑色,一副脫胎換骨的模樣。一地茂綠時(shí),沒有立足之地,一只蟲子也難逮。半夜里下的一場一場的苦霜,把土地下了出來,同時(shí),它還驚奇地袒露出了裂開的痕跡。那是地下迫不及待的大塊紅薯,要拋頭露面了。這時(shí),奶奶,還有黑壓壓的村里人,都充滿了歡欣,充滿了鼓舞,彎腰刨開紅薯壟。③奶奶到底是有能耐的人,在紅薯地翻紅薯秧時(shí),竟把五叔活生生地給生了下來。奶奶后來描述說,正翻著紅薯秧,突然感到肚子一陣墜疼,直疼得彎腰蹲在了地上,腿發(fā)軟了,一會(huì)兒上氣不接下氣了,就順手插入壟上的裂溝里,摳出了一塊紅薯,嚼了一口,口生甘津,又有了力氣。多虧吳大奶奶,她正巧趕來……所以,紅薯對(duì)于奶奶來說就無比神圣了。那感情是融入了奶奶周身血液里的。④五叔身上的元?dú)舛际羌t薯之氣。奶奶給了他非一般的體能,無論田里干活,還是后來當(dāng)兵拉練,都是一把好手,力道得很。這紅薯塊,是多好的東西啊,養(yǎng)出了人的精氣神,又發(fā)展了人的德智體。五叔十分敬愛奶奶就不言而喻了。五叔給奶奶買了臺(tái)洗衣機(jī)。奶奶不太相信洗衣機(jī)能洗干凈衣服,說那還要手干啥?奶奶的手伸進(jìn)洗衣機(jī)滾筒里,忙又抽了出來,問:“那不攪爛了衣服?”奶奶關(guān)切地問這自動(dòng)的洗衣機(jī)要花多少錢。五叔卻笑了,舉著手機(jī),說:“不需要花錢,只需掃碼就行了,錢都存在這里呢。”奶奶一愣:“咋?錢都存里面了?”奶奶搖搖頭,嘆息一聲,又說,“那時(shí)我們的口糧可是都存在紅薯窖里啊?!雹菥驮诶鲜箴I得也到處亂竄的年景里,奶奶用大半袋紅薯為二伯鋪了一條路。奶奶把二伯送去了學(xué)校,當(dāng)了教書匠——只不過是個(gè)臨時(shí)工??蓻]有這“臨時(shí)”,也就沒有“長遠(yuǎn)”,更不可能有今天的正式。政策來了,二伯轉(zhuǎn)正了,二伯成了名正言順的人民教師。那半袋紅薯,改變了二伯的命運(yùn),卻讓一家子人忍饑挨餓了好幾天。那幾天里,大人小孩都在找紅薯皮紅薯頭吃,問題是連紅薯皮紅薯頭也很難在地里覓到了。地上一干二凈,地下也一干二凈。⑥二孫子是一大群晚輩中最聰慧的。奶奶執(zhí)拗地認(rèn)為二孫子的聰慧跟那塊大紅薯脫不了干系。有一年紅薯地里長了一塊巨大的紅薯,足有八九斤重,奇石一樣壯觀。二孫子不知天高地厚地用镢頭給砍了個(gè)稀巴爛。二孫子稀罕啊,這塊紅薯咋長那么大的塊頭呢?里面會(huì)藏有啥寶貝嗎?二孫子在一群人的鼓動(dòng)下,亢奮地拿起镢頭劈了個(gè)痛快淋漓。細(xì)碎的紅薯渣濺了二孫子一腿一褲子,也濺了圍觀的眾人一身。二孫子惹了禍,奶奶被罰了一百斤紅薯。奶奶當(dāng)時(shí)就哭了,恨不得要?jiǎng)幜硕O子?,F(xiàn)在奶奶再回憶起這段情形時(shí),也不過多地指責(zé)誰了,光說二孫子淘氣,又說淘氣鬼有出息。二孫子讀大學(xué),又在城里上了班。二孫子光宗耀祖了呢!“你說是不是那塊大紅薯助了二孫子一臂之力?敢劈大紅薯的人,這樣的人會(huì)簡單嗎?”奶奶不無自豪地說。⑦在我們鎮(zhèn)被授授予“長壽之鄉(xiāng)”的典禮上,坐擁最大兩位數(shù)年齡的奶奶和吳大奶奶應(yīng)邀出席。一名鎮(zhèn)干部笑著給奶奶和吳大奶奶一人戴上一朵大紅花。奶奶還接受了黑色話筒的采訪。奶奶說:“啥秘方?也沒啥秘方,大魚大肉那時(shí)候吃不上,現(xiàn)在也不咋吃。我覺得還得感謝那紅薯,這一把年紀(jì)真是吃紅薯吃出來的?!眳谴竽棠讨钢棠陶f:“她能吃著紅薯,就把兒子給生了下來,嘻嘻?!蹦棠毯蛥谴竽棠陶f著,都笑了,笑得沒露出一顆牙,倒把紅薯顏色的牙床全露了出來。⑧冬日里,氣吞山河的“引江濟(jì)淮”工程對(duì)村里大塊麥田動(dòng)了剖腹手術(shù)。一條寬大的深溝匍匐前行。置于溝內(nèi)的粗大的圓柱形水泥管道,足能跑輛小四輪車。這時(shí),奶奶說:“讓我去看一眼吧,這稀罕不見見,死了也不值?!北娙艘汇叮惑@,只得點(diǎn)頭,遂了奶奶的心愿。奶奶坐在輪椅上望著一地麥田,望著那寬大的深溝和水泥管道鋪成的水泥路,幾根白發(fā)隨風(fēng)搖曳。許久,奶奶咕噥道:“這多像當(dāng)年沖開的紅薯溝??!”還真像當(dāng)年沖開的紅薯溝,我們咋沒想起來呢?眾人望著奶奶,感覺奶奶就是塊紅薯變的活人。奶奶與紅薯,須臾也不能分割。眾人感嘆,世事變遷,溝里已不是一嘟嚕一嘟嚕鮮活的紅薯了,溝里躺著的是一個(gè)一個(gè)緊密相連的水泥筒子。筒子是水的通道,能把滾滾長江之水引到淮河里來,供周邊人飲用。⑨奶奶昏迷了,植物人一樣。期間又蘇醒了一次,像回光返照。奶奶咕咕噥噥半天說,她夢見自己被埋進(jìn)了院子那口紅薯窖里,尖尖的土堆上一夜之間長出了一根秧苗,紅薯苗,這根獨(dú)苗很快變粗變大,枝繁葉茂,土堆上很快裂出了幾條溝紋。⑩一旁的二姑聞聽后,把頭俯在奶奶的胸口,抽出了撕心裂肺的哭聲。(選自《金山》2021年第7期)4.第①段畫線句很有表現(xiàn)力,請(qǐng)加以賞析。5.小說花了不少筆墨寫五叔、二伯、二孫子,請(qǐng)分析其對(duì)刻畫奶奶形象的作用。6.有人認(rèn)為,本文的標(biāo)題“紅薯,紅薯”不能改成“紅薯”,請(qǐng)對(duì)此作評(píng)析。7.奶奶與紅薯的關(guān)系和《鄉(xiāng)土中國》中所述的農(nóng)民和土地的關(guān)系有何共同之處?請(qǐng)結(jié)合下面材料加以探究。(農(nóng)業(yè))是直接取資于土地……長在土里的莊稼行動(dòng)不得,侍候莊稼的老農(nóng)也因之像是半身插入了土……直接靠農(nóng)業(yè)來謀生的人是粘著在土地上的?!多l(xiāng)土中國》三、選擇簡答閱讀下面文字,完成下面小題。材料一:在我們鄉(xiāng)土社會(huì)里,不但親屬關(guān)系如此,地緣關(guān)系也是如此。現(xiàn)代的保甲制度是團(tuán)體格局性的,但是這和傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)(

)。在傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,每一家以自己的地位為中心,周圍劃出一個(gè)圈子,這個(gè)圈子叫“街坊”。像《平凡的世界》中雙水村里的孫少安、田潤葉、王滿銀、金俊武等。村里有喜事要請(qǐng)酒,生了孩子要送紅蛋,有喪事要出來助殮、抬棺材,它是生活上的互助機(jī)構(gòu),可是這不是一個(gè)固定的團(tuán)體,而是一個(gè)范圍。有時(shí),范圍的大小也要依著中心的勢力厚薄而定。有勢力的人家的街坊可以遍及全村,窮苦人家的街坊只是(

)的兩三家。這和我們的親屬圈子是一樣的。像《紅樓夢》中賈家的大觀園里,可以住著姑表林黛玉,姨表薛寶釵,后來更多了,什么寶琴、岫煙,凡是拉得上親戚的,都包容得下。可是勢力一變,(

),縮成一小團(tuán)。到極端時(shí),甚至像蘇秦潦倒歸來,“妻不以為夫,嫂不以為叔”。中國傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的差序格局具有這種伸縮能力。在鄉(xiāng)下,家庭可以很小,而一到有錢的地主(如魯四老爺)和官僚階層,可以大到像個(gè)小國。這種富于伸縮的社會(huì)圈子正因?yàn)闀?huì)隨中心勢力的變化而變化,所以很多中國人對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖都十分頗有想法。(改編于費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》)材料二:立傳的通例,開首大抵該是“某,字某,某地人也”,而我并不知道阿Q姓什么。有一回,他似乎是姓趙,但第二日便模糊了。那是趙太爺?shù)膬鹤舆M(jìn)了秀才的時(shí)候,鑼聲鏜鏜的報(bào)到村里來,阿Q正喝了兩碗黃酒,便手舞足蹈的說,這于他也很光采,因?yàn)樗挖w太爺原來是本家,細(xì)細(xì)的排起來他還比秀才長三輩呢。其時(shí)幾個(gè)旁聽人倒也肅然的有些起敬了。那知道第二天,地保便叫阿Q到趙太爺家里去;太爺一見,滿臉濺朱,喝道:“阿Q,你這渾小子!你說我是你的本家么?”阿Q不開口。趙太爺愈看愈生氣了,搶進(jìn)幾步說:“你敢胡說!我怎么會(huì)有你這樣的本家?你姓趙么?”阿Q不開口,想往后退了;趙太爺跳過去,給了他一個(gè)嘴巴?!澳阍趺磿?huì)姓趙!——你那里配姓趙!”阿Q并沒有抗辯他確鑿姓趙,只用手摸著左頰,和地保退出去了;外面又被地保訓(xùn)斥了一番,謝了地保二百文酒錢。知道的人都說阿Q太荒唐,自己去招打;他大約未必姓趙,即使真姓趙,有趙太爺在這里,也不該如此胡說的。此后便再?zèng)]有人提起他的氏族來,所以我終于不知道阿Q究竟什么姓。(選自魯迅《吶喊·阿Q正傳》)8.依次填入材料一文中括號(hào)內(nèi)的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(

)A.格格不入

相鄰

墻倒眾人推B.格格不入

比鄰

樹倒猢猻散C.南轅北轍

比鄰

墻倒眾人推D.南轅北轍

相鄰

樹倒猢猻散9.材料一文中畫線句子有語病,下列修改正確的一項(xiàng)是(

)A.這種富于伸縮的社會(huì)圈子正因?yàn)闀?huì)隨中心勢力的變化而變化,所以很多中國人對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖都頗有想法。B.正因?yàn)檫@種富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)隨中心勢力的變化而變化,所以很多中國人對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖都十分頗有想法。C.正因?yàn)檫@種富于伸縮的社會(huì)圈子會(huì)隨中心勢力的變化而變化,所以很多中國人對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖都頗有想法。D.這種富于伸縮的社會(huì)圈子正因?yàn)闀?huì)隨中心勢力的變化而變化,所以很多中國人對(duì)世態(tài)炎涼、人情冷暖都十分頗有想法。10.《阿Q正傳》中阿Q說“我本來姓趙,可是趙老爺不許我姓趙”。有同學(xué)對(duì)“阿Q為什么在意姓趙”有困惑,請(qǐng)閱讀材料二,并結(jié)合材料一中提到的“差序格局”,幫同學(xué)解惑。

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