部編人教版五年級語文上冊《習(xí)作例文與習(xí)作》教案

習(xí)作例文與習(xí)作【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點?！窘虒W(xué)重難點】能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：“狀元成才路”多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】2課時第1課時【課時目標(biāo)】1.能結(jié)合“習(xí)作例文”，進(jìn)一步了解將事物介紹清楚的方法。2.能根據(jù)“習(xí)作提示”，確定習(xí)作對象，擬定習(xí)作提綱?！窘虒W(xué)過程】板塊一例文引路，梳理方法1.根據(jù)自學(xué)提示，獨立閱讀兩篇習(xí)作例文。課件出示：自學(xué)提示：·閱讀兩篇習(xí)作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介紹清楚的，并回答問題?！φ张⒑驼n文內(nèi)容，說說例文《鯨》運用了哪些說明方法來介紹鯨的特點?！ふf說例文《風(fēng)向袋的制作》是如何把制作風(fēng)向袋的過程介紹清楚的。·比較兩篇例文的不同之處，說說對我們的寫作有什么啟發(fā)。2.理清內(nèi)容，補(bǔ)充完成思維導(dǎo)圖。課件出示：3.集體交流，梳理方法。課件出示：例文說明內(nèi)容說明方式說明方法《鯨》事物特點分類介紹作比較、列數(shù)字、打比方《風(fēng)向袋的制作》制作過程分條列出列數(shù)字4.教師小結(jié)：這兩篇習(xí)作例文各有側(cè)重點。《鯨》通過多種說明方法的恰當(dāng)運用介紹了鯨的相關(guān)特點；《風(fēng)向袋的制作》按順序、有條理地介紹了風(fēng)向袋的制作過程。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生從例文中揣摩寫作的方法。如，習(xí)作例文《鯨》第4自然段呈現(xiàn)了不同種類的鯨不一樣的捕食方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白可以通過分類別的方法來介紹事物。習(xí)作提示中的“恐龍”“菊花”“燈”都可以采用此方法來說清楚事物的特點。又如，《風(fēng)向袋的制作》這一習(xí)作例文寫作特點非常鮮明，主要使用“第一”“第二”等這樣表示順序的詞語，有條理地寫出了制作風(fēng)向袋的步驟，習(xí)作提示中的“怎樣泡酸菜”完全可以仿效其寫法。板塊二拓寬思路，確定內(nèi)容1.出示要求，明確內(nèi)容。（1）回顧導(dǎo)入：本單元有四篇課文——《太陽》《松鼠》《鯨》《風(fēng)向袋的制作》，它們有一個共同的名字叫——事物。（板書：事物）人世間事物千千萬，有沒有一種讓你很熟悉、很喜歡、很感興趣的事物呢？你想不想讓更多的人也熟悉它，并且和你一樣喜歡它？快來介紹給大家吧！（板書：介紹）（2）明確習(xí)作內(nèi)容。恐龍袋鼠的自述動物的尾巴菊花熱帶植物大觀園種子的旅行燈掃地機(jī)器人溜溜球的玩法涮羊肉怎樣泡酸菜我的美食地圖火星的秘密草原旅游指南中國傳統(tǒng)吉祥物引導(dǎo)：你打算介紹什么？上面的題目對你是否有啟發(fā)？說一說你的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)一：“恐龍”“菊花”“怎樣泡酸菜”這些題目都能直接看出介紹的是什么事物，題目很明確、簡潔。預(yù)設(shè)二：有些題目新奇、有趣，比如“袋鼠的自述”，用的是第一人稱，可以拉近和讀者的距離。（提示：可以選如菊花、燈等生活中常見的事物，或者如掃地機(jī)器人等新奇、有趣的事物；也可以選生活中不常見的但自己感興趣的事物，如火星的秘密；還可以選擇對某類事物的某一個部位進(jìn)行介紹，如動物的尾巴；也可以是介紹某一種事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎樣泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模擬事物的口吻來介紹，如袋鼠的自述、種子的旅行。）2.小組交流，選擇說明對象。（1）小組內(nèi)討論：說一說你準(zhǔn)備介紹什么事物，打算從哪些方面介紹。（2）指名交流，分類歸納。課件出示：與動物有關(guān)：_____________________________________________________與植物有關(guān)：_____________________________________________________與物品有關(guān)：_____________________________________________________與美食有關(guān)：_____________________________________________________其他感興趣的內(nèi)容：_______________________________________________3.師生評議。【設(shè)計意圖】學(xué)生雖在之前進(jìn)行了多次的練筆訓(xùn)練，但仍容易將本次習(xí)作寫成記敘文。除此之外，學(xué)生最容易想到的便是介紹一種動物或植物，致使習(xí)作缺乏新意。因此在正式開始寫作之前，在擬題方面進(jìn)行一定的提示與引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬思維，緊扣主題，十分必要。板塊三整體構(gòu)思，擬定提綱1.列提綱，確定說明內(nèi)容。思考：介紹一種事物，想讓大家迅速了解它，并且能讓大家都明白、看得懂，要學(xué)會抓特點，運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法分段介紹。而介紹一種事物的制作過程則需要有條理、分條介紹。你準(zhǔn)備從哪幾個方面介紹你選擇的事物呢？列出提綱在小組內(nèi)互相交流交流吧！課件出示：習(xí)作提綱我的題目：__________________我準(zhǔn)備從以下幾個方面介紹/我準(zhǔn)備分為以下四個步驟介紹：第一，____________________________________________________________________第二，____________________________________________________________________第三，____________________________________________________________________第四，____________________________________________________________________我打算運用這些說明方法：__________________________________________________2.填寫提綱，討論交流。3.學(xué)生展示，相機(jī)指導(dǎo)。（1）提示：①選擇介紹的幾個方面，要能夠表現(xiàn)這種事物的特點。②介紹的幾個方面要按照一定的順序表述，不能交叉重復(fù)，要做到有條理。（2）展示優(yōu)秀提綱范例。課件出示：習(xí)作提綱一我的題目：掃地機(jī)器人我準(zhǔn)備從以下四個方面介紹：第一，形狀構(gòu)造：貼邊感應(yīng)條、灰塵傳感器。第二，操作方法：操作面板、設(shè)定時間、按開始鍵。第三，清掃功能：沿邊清掃、分區(qū)規(guī)劃、全部覆蓋。第四，其他功能：自動續(xù)航、規(guī)避障礙。我打算運用這些說明方法：打比方、舉例子、列數(shù)字等。習(xí)作提綱二我的題目：怎樣泡酸菜我準(zhǔn)備分為以下四個步驟介紹：第一，準(zhǔn)備材料：鹽、大青菜和壇子。第二，曬干青菜、洗凈撒鹽。第三，揉出水分，放進(jìn)壇子。第四，擠緊青菜，封壇壓實。我打算運用這些說明方法：列數(shù)字、打比方等。習(xí)作提綱三我的題目：種子的旅行我搜集到的種子旅行的四種方式：第一，彈射，如豆類植物。第二，漂流，如椰子。第三，粘附，如蒼耳。第四，借助外力，如蒲公英借助風(fēng)力。我打算運用這些說明方法：打比方、舉例子等。4.學(xué)生修改、完善自己的提綱?！驹O(shè)計意圖】一步步調(diào)整、完善提綱，就是在幫我們理清習(xí)作的內(nèi)容和順序。先想清楚要介紹的事物的特點是什么，或者要從哪些方面、分哪幾個步驟去介紹，在此基礎(chǔ)上選用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，就能很好地把事物說清楚、講明白。板塊四搜集資料，完成習(xí)作結(jié)合課堂上自己擬定的習(xí)作提綱，搜集相關(guān)資料，完成習(xí)作“介紹一種事物”。寫的時候注意以下幾點：①寫清楚事物的主要特點；②試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法；③可以分段介紹事物的不同方面?！驹O(shè)計意圖】本單元是習(xí)作單元，在之前已有了多次的練筆鋪墊，因此在擬好提綱的基礎(chǔ)上，此環(huán)節(jié)不需過多的指導(dǎo)，留給學(xué)生充分的寫作時間。第2課時【教學(xué)目標(biāo)】1.能用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。2.能和同學(xué)分享習(xí)作并交流各自的感受?！窘虒W(xué)過程】板塊一對照標(biāo)準(zhǔn)，自評習(xí)作1.出示評價標(biāo)準(zhǔn)。評價要求自評互評能抓住事物特點★★★★★★能分段介紹事物的不同方面★★★★★★能恰當(dāng)?shù)厥褂谜f明方法★★★★★★2.根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，自評習(xí)作。（1）讀：默讀自己的習(xí)作。（2）畫：用紅筆勾畫出體現(xiàn)習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)的句子。（3）評：你覺得自己能得幾顆星？【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)習(xí)作評價標(biāo)準(zhǔn)的出示，旨在讓學(xué)生明白。介紹事物：一要抓特點，二要能使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，三要有條理。板塊二聚焦標(biāo)準(zhǔn)，講評指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)典型代表習(xí)作，重點指導(dǎo)。1.典型習(xí)作一：介紹事物內(nèi)容單一，介紹不具體，段落結(jié)構(gòu)不清晰。（1）對比《鯨》，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（2）小結(jié)：分段介紹事物的不同特點，可以將事物介紹得更清楚。2.典型習(xí)作二：語言準(zhǔn)確，用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法。（1）展示例句，學(xué)生分析使用這個說明方法的好處。（2）遇到抽象的、復(fù)雜的說明內(nèi)容，我們可以用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法，將事物的特點說得通俗易懂。（3）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了說明文單元，都關(guān)注到了基本的說明方法。那么，這些說明方法怎樣使用才算是恰當(dāng)呢？①妙招一：選用說明方法，凸顯事物特點。我們先來看芳芳同學(xué)寫的這段文字：課件出示：這個鉛筆盒長20厘米，寬10厘米，高4厘米，盒子的一側(cè)還有一個把手，這個把手長約6厘米，寬2厘米。芳芳的這段話雖然運用了數(shù)字，但沒能寫出鉛筆盒某個方面的特點。還記得習(xí)作例文《鯨》中的這幾句話嗎？課件出示：長須鯨剛生下來就有六米多長，一兩噸重，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。你看，為了強(qiáng)調(diào)長須鯨剛生下來又長又重，而且長得快、壽命長這些特點，作者就運用了列數(shù)字的方法。所以，使用說明方法，如果能夠凸顯事物一個方面的特點，就是“用恰當(dāng)”。我們再來看芳芳同學(xué)修改的這段文字：課件出示：這個鉛筆盒長20厘米，寬10厘米，高4厘米，是鉛筆盒里的大塊頭。它是由柔軟的皮革制成的，特別結(jié)實耐用。這一段，芳芳同學(xué)既用了具體的數(shù)字介紹了鉛筆盒的大小，還把它比作“大塊頭”，形象直觀。而且補(bǔ)充介紹了鉛筆盒是什么材質(zhì)做的，有什么特點，這樣，就把文具盒的總體特點寫得更具體了。②妙招二：針對閱讀對象，用好說明方法?？釔劭茖W(xué)的小明同學(xué)在學(xué)習(xí)了《太陽》這一篇課文后，把書中的這樣一句話做了修改，我們一起來看一看：課件出示：原文：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。修改后：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個巨大的熱核反應(yīng)堆。哇，小明可真有學(xué)問。只可惜我們還是小學(xué)生，真的不懂“熱核反應(yīng)堆”的意思。還是第一句中的“大火球”通俗易懂，清楚明了?。∷?，在介紹一種事物時，還要想一想：我們介紹給誰聽呢？是同學(xué)，是老師，是父母，還是爺爺奶奶？我們在介紹時盡量不要使用一些專業(yè)化的術(shù)語，而要多使用大家比較熟悉的事物來打比方、作比較，這樣說明方法就“用恰當(dāng)”了。③妙招三：多種說明方法相結(jié)合。課件出示：捕蠅草全身都是綠油油的，葉柄從中央長出來，扁平的，好像翅膀一樣，葉柄的尾部就是捕蠅草的“嘴巴”——捕蟲夾。捕蟲夾里面是紅色的，這真是“血盆大口”哇！再仔細(xì)一看，捕蟲夾里面有細(xì)小的刺，還有三根像觸角一樣的毛。捕蠅草捕蟲子的速度在0.5～1秒之間，捕到蟲子后夾子就會關(guān)閉數(shù)天到數(shù)十天，蟲子被消化完后，捕蟲夾會再度打開，等待下一個獵物。這位同學(xué)抓住捕蠅草的主要特征，詳細(xì)地描繪了捕蠅草的形態(tài)、顏色，把葉柄比作翅膀，把捕蟲夾比作嘴巴。為了凸顯出捕蠅草捕蟲速度特別快的特點，用數(shù)字“0.5～1秒”來具體說明。他采用了列數(shù)字和作比較兩種說明方法相結(jié)合的方式，這樣大家就更有興趣讀了。這樣的說明方法在兩段文字中用得非常恰當(dāng)。（4）小結(jié)：運用恰當(dāng)?shù)恼f明方法來介紹事物，能使事物的特點更鮮明。3.典型習(xí)作三：介紹事物的制作過程時要有條理、具體、完善。（1）展示例文。（2）全班共同修改。（3）小結(jié)：在介紹某一事物的制作過程時，可以用上表示先后順序的詞，注意步驟不能調(diào)換，更不能遺漏，主要信息要介紹完整?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)聚焦習(xí)作要求，呈現(xiàn)了三種最典型的習(xí)作要點，分別采取與習(xí)作例文對比閱讀以及集體修改的方式，幫助學(xué)生明確修改方向，再次感知說明文的文體特點。其中“試著用上恰當(dāng)?shù)恼f明方法”是本環(huán)節(jié)的重點。抓住事物的特點有條理地介紹并不難，但是關(guān)于怎么恰當(dāng)使用說明方法，學(xué)生仍模糊不清。此時進(jìn)行重點指導(dǎo)，正好突破此難點。板塊三自主修改，交流分享1.學(xué)生嘗試修改習(xí)作。2.同桌互評交流。你們有什么想法或者建議？3.教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。4.展示交流修改后的典型習(xí)作?！驹O(shè)計意圖】通過相互評價，在交流中反復(fù)修改，鞏固學(xué)到的習(xí)作方法。如果在互評時能讓別人對自己介紹的事物感興趣并有一定的了解，就說明這篇說明性文章說明白了?！景鍟O(shè)計】習(xí)作例文與習(xí)作抓住事物鮮明特點恰當(dāng)使用說明方法分段介紹不同方面【教學(xué)反思】本單元學(xué)習(xí)“介紹一種事物”，是在三年級下冊第七單元習(xí)作要求基礎(chǔ)上的深化和發(fā)展。三年級下冊第七單元習(xí)作主題是介紹“國寶大熊貓”，要求學(xué)生參考提供的資料，或自主查找資料，圍繞小朋友們的問題介紹大熊貓。本單元讓學(xué)生集中學(xué)習(xí)不同類型的說明性文章，了解其特點，并嘗試寫作。因此，在教學(xué)中，教師體現(xiàn)了以下兩點：1.恰當(dāng)?shù)厥褂媒滩摹Ｔ谶M(jìn)行習(xí)作教學(xué)設(shè)計時，教師整體考慮單元內(nèi)容，明確“習(xí)作例文”的教學(xué)目的，巧妙地將“習(xí)作例文”的范例作用體現(xiàn)出來，讓學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟說明文的寫法，降低習(xí)作難度。既避免了與“精讀課文”混為一談，把兩篇習(xí)作例文當(dāng)精讀課文進(jìn)行煩瑣分析，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時也避免一帶而過，讀讀了事，沒有切實發(fā)揮出“習(xí)作例文”的作用。2.注重喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗。開課伊始，老師用表格的形式