《碧云寺的秋天》考場閱讀解析

語文考場現代文閱讀專項訓練主講：孤月請各位同學務必在上課前將閱讀訓練內容的答案制作成電子稿保存在電腦中,以備上課之用.碧云寺的秋色

（1）北京西山碧云寺是一個大寺院，又是一個大林子。在那些大小不等的院子里，都有樹木或花草。那些樹木，種類繁多，其中不少還是活上了幾百歲參天老干。寺的附近，那些高土和山嶺上，樹木也相當繁密。1段段意：碧云寺的樹種類繁多。

（2）我是中秋節(jié)那天搬到寺里來的，在那些繁茂的樹叢中，還很少看到黃色的或紅色的葉子。2段段意：樹的顏色到中秋很少是黃色或紅色的（很少有黃色或紅色的葉子）。

（3）半個月過去了。寺里有些樹木漸漸開始在變換著顏色。石塔前的柿子樹，院子里那些攀著石橋和假山的爬山虎，好像先得秋意似的，葉子慢慢地黃的黃、赤的赤了。可是，綠色的統(tǒng)治基本上還沒有動搖。近日，情景突變。黃的、紅的、赤的顏色觸目都是。它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。3段段意：近日樹的顏色變化神速。

（7）古代的詩人，多喜歡把秋天看作悲傷的季節(jié)。過去許多“悲秋”的詩篇或詩句，多半是提到“草木黃落”的景象的。其實，引起人們的傷感，并不一定是秋天固有的特性。從許多方面看，它倒是一個叫人感到愉快的時辰。所謂“春秋佳日”，決不是沒有根據的一句贊語。7段段意：秋天是一個讓人愉快的時辰。

（8）在夏天，草木的葉子綠油油的，這固然象征著生長、繁榮。但是，它到底不免單調些。到了秋天，尤其是到深秋，許多樹木的葉子變色了，柿紅的、朱紅的、金黃的、古銅色的、赭色的，還有那半黃半綠或半黃半赤的……五顏十色，把山野打扮得像個盛裝的姑娘。加以這時節(jié)天色是澄明的，氣候是清爽的。你想想，這豐富的秋色將喚起人們怎樣一種歡快的感情啊。8段段意：秋色將喚起人們一種歡快的感情。（9）我們曉得古代詩人所以對秋風感喟，見黃葉傷情，是有一定的社會生活的原因的。詩人或因為同情人民的苦難，或因為傷悼個人遭逢的不幸……那種悲哀的心情，往往容易由某些自然現象的感觸而發(fā)泄出來。即便如此，也并不是所有的詩人面對那些變了色的葉子都唉聲嘆氣?！巴＼囎鴲蹢髁滞?，霜葉紅于二月花”，明白地頌揚紅葉的生機與美麗；“扁舟一棹歸何處？家在江南黃葉村”，詩人對于江南秋色分明艷羨不已。此外，如像“紅樹青山好放船”、“半江紅樹鱸魚”……這此美麗的詩句也都遠離“滿山紅葉，盡是離人眼中血”那種飽含著哀傷的情調。大家知道，“現在”跟“過去”是對立的；但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯的源流。因此，即使是生活在舊進代里的詩人，對于某些事物也可以具有一定的正常感情。我們沒有權力判定，過去一切詩人對于紅葉和黃葉的美，都必然是色盲的。9段段意:雖然許多古人是悲秋的，但是也有很多古代詩人對秋是頌揚的，艷羨的，贊美的，喜愛的。（取材于鐘敬文的同名散文）練習與思考（共18分，應得12分以上）請各用一句話概括每一段的段意后，完成下列題目。（必須落實到位）｛解析｝概括段意是整理文章思路的過程。所謂思路，就是作者思想的路，即作者是如何安排各段的內容最終表達出自己的情感的，找出其中的邏輯關系或者規(guī)律。首先就要弄清楚句群之間的關系。句群關系一般有四種，第一是并列，此時概括段意需要疊加總結（也許會有領起句或結句在原文中可直接作為段意）；第二是轉折，一般文章中會有明顯的提示性詞語。以本文為例，“但是”、“其實”、“即便如此”等都是明顯的轉折標志，概括段意時需要強調“但是”中提到的內容，一般會有原文提示；第三種是遞進，即強調出“最……的是”、“相比之下，……更為突出”等之類的標志性語句。例如本文第一段中的“又是”便是一個標志。概括段意時要注意把握好落腳點，強調出文章要突出的內容；第四種是因果，概括段意時要有原因，有結果。在記敘文中一般是交代事情原委時用，或者議論文中為了證明論點時引出的強有力的邏輯關系時用，本文沒有實例。弄清楚句群關系，概括段意并非難事，關鍵在于把握句群中的強調內容，技巧在于敏感的識別出標志性的詞語，要求是在不離開文本的基礎上概括，能用原文盡量用原文說明。另外概括段意時有兩種句子切不可寫入概括話語中：一是文中舉例的句子，即列舉的內容；二是文學化表達的含蓄的句子。這是現代文閱讀的基本功，弄清段意，做題就不難了。1．下列對文章內容的理解，正確的兩項是（4分）ADA．本文對秋葉的描寫采取了有詳有略的技巧，著重描繪了得秋意之先的爬山虎，而對其它樹種的葉子則點到即止。B．作者對急速換上新裝的爬山虎傾注了熱烈的贊美之情，意在對老柏和松樹和“保守”表達自己的不滿和批評。C．作者在行文過程中用對比的手法具體描述了夏日花園之美，借此突出多彩的秋林有它自己特別的情調與風格。D．古代詩人寫下了許多“悲秋”之作，從“滿山紅葉”中見出“離人眼中血”，這與詩人的生活背景有一定關聯。E．在結尾一段，作者援引了一系列描寫秋色的詩句，是為了證明中國古代詩人見秋葉而傷情是完全不足取的。2．請仔細體會第三段結屬畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。”回答下面問題。（5分）①這句話在文章結構上的作用是什么？（3分）〔答案〕此句在結構中起到了承上啟下的作用。（1分）承接上文樹的顏色變化神速（1分），引出下文對秋色的集中描寫。（1分）〔解析〕本題屬于典型題目，請大家在以后的記敘文閱讀中務必掌握此類題目的做題技巧，不能丟分。答此題不盡要寫出具體的作用，必須要結合文本答出其作用的具體內涵。下表是為大家總結的文中不同位置的句子在結構上的作用：開頭中間結尾呼應標題奠定基調引出下文首尾呼應引出下文（啟下）承上啟下（沒有單獨承上的作用）收束全文點明（深化）中心（兩者意義不同）首尾呼應備注：（1）以詩或含蓄委婉的文學化語言結尾，在結構上起到暗示主旨的作用；在藝術效果上起到了言有盡而意無窮的效果，給人留下想象空間。（2）貫穿全文的景物在結構上起到線索的作用。

②作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？（2分）〔答案〕驚醒一詞可以從側面表現葉子顏色變化的神速（1分），表現出變色后的葉子的艷麗，使人眼前一亮，表達作者對秋色的驚嘆。（1分）〔解析〕分析詞語的好處，一般可以從一下幾方面入手，一是修辭方法，二是表達內容，三是藝術效果，四是思想情感。由于此題只給了兩分，因此以結合文本為原則，必須答出這個詞語所寫出的文本內容和作者的思想感情。（藝術效果在下一題中有所解釋）3．本文大量運用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什么關系？產生了怎樣的藝術效果？（5分）〔答案〕突出秋天多彩的特點（1分），對主旨有突出（類似詞語均給分）的作用（1分），表達了作者對秋色的喜愛與贊嘆。（1分）在藝術效果上為文章增加的畫面感，給人以視覺沖擊（任意答出1點都是2分），讓讀者切身感受到秋色的多彩。｛解析｝描寫是為了表達感情，即對文章主旨有突出的作用。這是重點描繪景色的重要作用。結合文本是本題得分的關鍵，描寫的內容是什么？表達了什么樣的主旨？答案就在文本中，如果概括了段意并且準確，那答案不是很簡單的出來了嗎？至于藝術效果，一般有這幾個方面，給人以畫面感，視覺沖擊力，讓人身臨其境，有想象的空間，言有盡而意無窮，引起情感共鳴等等。具體內容具體分析，答題時注意要準確使用語文答題的術語，這樣才能保證會的題目拿到分。4．文章結尾說：“‘現在’跟‘過去’是對立的：但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯的源流?！苯Y合上下文，談談你的理解。（4分）〔答案〕此題答案表達方式可以不同，但必須結合文本，包括如下方面的理解：對立的：古人多悲秋，今人多喜秋。（1分）統(tǒng)一的：古人亦有贊秋之作，和今人的情感相通。（1分）文本中詩句舉例（1分）總說: