小學數(shù)學五年級上學期教學工作總結(jié)1

符合中學小學數(shù)學五年級上學期教學工作總結(jié)本學期,本人擔任小學五年級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作.一、認真學習課標,領(lǐng)會精神，指導教學.我們怎樣教數(shù)學《數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容，教學方式，教學評架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。節(jié)課，結(jié)合數(shù)學學科的特點,針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上，提倡動靜相宜，動時,積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍,小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向.三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展.教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，,分工撰寫教案,以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。四、厚愛差生，真正做到以情動人。首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論..由于我能善意理其次，學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。小學五年數(shù)學培優(yōu)總結(jié)在長期教育教學工作中,使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)才智的特長及綜合素質(zhì)的能力，使其從小養(yǎng)成努力學習，群類拔萃,鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ).而素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生。本學期本人根據(jù)三年級學生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育，提高差生的學習積極性，根據(jù)學校的要求，有目的,有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎(chǔ)，分層教學,針對學生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會:一、了解“特優(yōu)生"的個性和素質(zhì)二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導“特優(yōu)生”四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。差部,完成分層練習。3、向?qū)W習傳授學習方法，發(fā)掘他們的潛力。神.5、利用課堂、課間時間進行輔導，確保學習時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生思考。6、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育,提高他們學習的興趣。取，爭取更好的成績小學數(shù)學五年級扶差工作總結(jié)好后進生的轉(zhuǎn)化工作，卻是推進素質(zhì)教育的提高全體學生素質(zhì)的重要組成部分。有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn).或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化,練，老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心、意志力得到很大的提高;通過開設(shè)青春期知識講座,心理健康咨詢課,以前學生是聞“性”變色，現(xiàn)在也能正確地用科學的眼光來看待自身，看待別人.現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:一、賦于愛心，激發(fā)上進.1,尊重學生的自尊心,在運用表揚和批評的方法時需要因人而異，注意學生的心理承受，尋找他們的閃光點，多作一些鼓勵,樹立差生的上進心。2、教師對差生要關(guān)心，主動接近他,并誠懇地指出他存在的問題，肯定學語上的親切開導，啟發(fā)他們自尊自受。二、創(chuàng)設(shè)機會鍛煉思維。1,注意學習方法的指導。2智活動；利用各種場合，鼓勵他們笨鳥先飛，笨鳥多飛”,讓他們的鍛煉思維的機會,激發(fā)學習興趣，增強他們的信心。三、記錄分析層層過關(guān)。對差生作業(yè),試卷認真記錄分析，及時反饋，掌握學生認知情況與知識過關(guān)的要求的差距，有的放矢地及時地予以輔導，同時因材施教，對癥下藥，幫助他們掌握知識，鞏固知識，提高學習素質(zhì)。各年級的差生在老師的關(guān)懷、寬容中，體驗到教師的愛，受到感化，促進其進步和發(fā)展。1,,更新知識.2、優(yōu)化課堂教學，真正落實學生的主體地位。認真編寫教案，在教學過程中，積極培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神