口語(yǔ)交際《婉轉(zhuǎn)拒絕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)5

口語(yǔ)交際?婉轉(zhuǎn)回絕?教案教學(xué)設(shè)計(jì)5

概要：班。我真不想去，可又沒(méi)有方法。說(shuō)不定還得和媽媽吵起來(lái)！這幾位同學(xué)的煩心事，反映出了很多同學(xué)如今急需解決的問(wèn)題：回絕的問(wèn)題。今天的口語(yǔ)交際課，我們就一起來(lái)討論一下：在口語(yǔ)交際中，如何婉轉(zhuǎn)的回絕別人。二、新課：什么是婉轉(zhuǎn)回絕呢？幻燈片顯示：婉轉(zhuǎn)回絕就是當(dāng)別人提出不合理的要求或自己無(wú)法承受別人的要求時(shí)，用溫和曲折但又不失本意的方式進(jìn)展回絕，從而到達(dá)既要回絕，又不傷害別人的目的。學(xué)生齊讀，怎樣婉轉(zhuǎn)回絕呢？我們來(lái)看一段視頻：并在視頻之后附文字：在邢夫人處，邢夫人“苦留吃過(guò)晚飯去〞，黛玉婉轉(zhuǎn)回絕了，她說(shuō)：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異口再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。〞邢夫人聽(tīng)說(shuō)，笑道：“這倒是了。〞遂令兩三個(gè)嬤嬤用方才的車(chē)好生送了姑娘過(guò)去，于是黛玉告辭。這時(shí)?紅樓夢(mèng)?第一回中的一個(gè)片段。故事中的黛玉是怎樣婉轉(zhuǎn)回絕的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)各抒己見(jiàn)。學(xué)生討論，發(fā)言。如：黛玉先是感謝舅母，然后說(shuō)明了自己不能留下吃飯的理由。黛玉并沒(méi)有直接回絕，而是在感謝邢夫人的根底上進(jìn)展回絕。使邢夫人樂(lè)意的承受了。誰(shuí)能從這個(gè)故事中總結(jié)一下方法？師：不錯(cuò)。那我們個(gè)這種方法就叫做：迂回曲折法吧！板書(shū)：迂回曲折法根據(jù)同學(xué)的總結(jié)，迂回曲折法，就是：先肯定，后否認(rèn)，并說(shuō)明理由。

口語(yǔ)交際?婉轉(zhuǎn)回絕?教案教學(xué)設(shè)計(jì)5,

學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)回絕

一、引入新課

同學(xué)們，在安排這節(jié)課之前，教師做了一個(gè)調(diào)查，以便更好的幫大家去解決在口語(yǔ)交際中遇到的問(wèn)題，如今大家面臨的最大問(wèn)題是什么呢？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這幾位同學(xué)的煩心事。

1、上周末，我最好的朋友邀請(qǐng)我去教他滑旱冰，可是我的家庭作業(yè)還沒(méi)完成，并且那一天還是我爺爺?shù)纳?。我直接回絕了同學(xué)的邀請(qǐng)，但弄得我們倆都很不快樂(lè)。

2、上周一我正在讀一本很有意思的書(shū)，并且準(zhǔn)備從上面找一些第二天語(yǔ)文課上要用的材料，但這時(shí)我的同學(xué)走過(guò)來(lái)向我借這本書(shū)，我當(dāng)時(shí)沒(méi)借給他。這幾天我一直感覺(jué)我們倆之間挺別扭的。

3、唉！有快放暑假了！媽媽又得給我報(bào)名參加補(bǔ)習(xí)班。我真不想去，可又沒(méi)有方法。說(shuō)不定還得和媽媽吵起來(lái)！

這幾位同學(xué)的煩心事，反映出了很多同學(xué)如今急需解決的問(wèn)題：回絕的問(wèn)題。

今天的口語(yǔ)交際課，我們就一起來(lái)討論一下：在口語(yǔ)交際中，如何婉轉(zhuǎn)的回絕別人。

二、新課：

什么是婉轉(zhuǎn)回絕呢？

幻燈片顯示：

婉轉(zhuǎn)回絕就是當(dāng)別人提出不合理的要求或自己無(wú)法承受別人的要求時(shí)，用溫和曲折但又不失本意的方式進(jìn)展回絕，從而到達(dá)既要回絕，又不傷害別人的目的。

學(xué)生齊讀。

那么，怎樣婉轉(zhuǎn)回絕呢？

我們來(lái)看一段視頻：

并在視頻之后附文字：

在邢夫人處，邢夫人“苦留吃過(guò)晚飯去〞，黛玉婉轉(zhuǎn)回絕了，她說(shuō)：“舅母愛(ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異口再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒。〞邢夫人聽(tīng)說(shuō)，笑道：“這倒是了。〞遂令兩三個(gè)嬤嬤用方才的車(chē)好生送了姑娘過(guò)去，于是黛玉告辭。

這時(shí)?紅樓夢(mèng)?第一回中的一個(gè)片段。故事中的黛玉是怎樣婉轉(zhuǎn)回絕的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)各抒己見(jiàn)。

學(xué)生討論，發(fā)言。

如：黛玉先是感謝舅母，然后說(shuō)明了自己不能留下吃飯的理由。

黛玉并沒(méi)有直接回絕，而是在感謝邢夫人的根底上進(jìn)展回絕。使邢夫人樂(lè)意的承受了。

誰(shuí)能從這個(gè)故事中總結(jié)一下方法？

師：不錯(cuò)。那我們個(gè)這種方法就叫做：迂回曲折法吧！

板書(shū)：迂回曲折法

根據(jù)同學(xué)的總結(jié)，迂回曲折法，就是：先肯定，后否認(rèn)，并說(shuō)明理由。

林黛玉的回絕方式值得肯定，下面故事中的小麗再回絕媽媽的安排時(shí)也很巧妙。咱們一起來(lái)看看。

出示幻燈片：

1、媽媽準(zhǔn)備用同一種花色的窗簾布來(lái)布置所有的房間，而小麗喜歡自己房間的窗簾可以更得意一些，可以適宜自己的審美要求。她對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)易罱?tīng)一個(gè)時(shí)尚節(jié)目里介紹說(shuō)，房間的布置應(yīng)該個(gè)性化，假設(shè)不同的房間用不同的窗簾，就有多樣化的美，而且可以充分表達(dá)個(gè)性。您覺(jué)得她說(shuō)得是不是有點(diǎn)道理？〞媽媽聽(tīng)了快樂(lè)地說(shuō):“有道理，你的窗簾布就由你來(lái)挑選吧.〞

故事中小麗的回絕方法與林黛玉的一樣嗎？他是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目的的？

學(xué)生獨(dú)立考慮，提出自己的看法。

生：小麗沒(méi)有說(shuō)媽媽的選擇不好，但她說(shuō)出了和媽媽不一樣的選擇的好處。

故事中小麗并沒(méi)有直接的回絕媽媽?zhuān)钦f(shuō)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的節(jié)目中的房間布置的看法，其實(shí)就是小麗的看法。她借節(jié)目的口，到達(dá)了自己的目的。

我來(lái)歸納一下：這其實(shí)是一種很巧妙的暗示的方法，不直接說(shuō)出自己的看法，而是談其別人的看法，來(lái)回絕對(duì)方。

師總結(jié)：點(diǎn)評(píng)得很到位。

板書(shū)：巧妙暗示法：借別人之口，言自己之意

師：你覺(jué)得還可以怎樣暗示媽媽?zhuān)?/p>

生：可以這樣暗示：媽媽?zhuān)芏嗫茖W(xué)研究都說(shuō)明人的生活環(huán)境過(guò)于單一的話容易產(chǎn)生壓抑感，對(duì)身體安康可不利呀！

師：不錯(cuò)，誰(shuí)還能不在意自己的身體安康呢？

生：我覺(jué)得也可以這樣暗示：聽(tīng)說(shuō)人在色彩搭配合理的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作會(huì)更有靈感。

師：提到學(xué)習(xí)家長(zhǎng)都會(huì)很敏感的。

生：我覺(jué)得還可以這樣暗示：媽媽?zhuān)安痪梦铱戳艘槐究茖W(xué)雜志，那上面講人在布置單調(diào)的房間里時(shí)間呆長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)習(xí)和工作效率都不會(huì)高，不知有沒(méi)有道理？

師：望子成龍的家長(zhǎng)們一聽(tīng)會(huì)影響學(xué)習(xí)效率，估計(jì)不會(huì)再用同一種花色的窗簾布來(lái)布置所有的房間啦！

看來(lái)，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，難題也會(huì)變簡(jiǎn)單。

那么，你在看書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有遇到過(guò)其它婉轉(zhuǎn)回絕的方法呢？

生：教師，我曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事：美國(guó)人際關(guān)系大師卡耐基在回絕一次演講邀請(qǐng)時(shí)，是這樣說(shuō)的：“很遺憾，我實(shí)在排不出時(shí)間來(lái)。〞緊接著，他又推薦說(shuō)：“約翰先生講得很好，說(shuō)不定比我更適宜！〞

不錯(cuò)。大家認(rèn)為卡耐基的答復(fù)好嗎？好在哪里？和你的同桌交流一下。

師：哪一組來(lái)點(diǎn)評(píng)一下第二個(gè)故事？

生：卡耐基回絕別人后還幫別人出主意，想方法。

師：很好，那請(qǐng)你給這一技巧起個(gè)名字：

生：適當(dāng)補(bǔ)償法。

師：把這種方法歸納一下？

生：在婉轉(zhuǎn)回絕別人要求的同時(shí)，出些點(diǎn)子加以彌補(bǔ)。

教師板書(shū)：適當(dāng)補(bǔ)償法婉拒出點(diǎn)子

師：那么所出的點(diǎn)子大家認(rèn)為應(yīng)該是什么樣的？

生：1、要實(shí)用；

2、不能是壞點(diǎn)子；

3、提出的建議確實(shí)有可能幫助別人解決問(wèn)題。

4、提出的建議不會(huì)損害別人的利益。

生：教師，我還挺好