高考專題復(fù)習(xí)：寫景類散文 導(dǎo)學(xué)案

樸實(shí)沉毅PAGE5博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。散文閱讀之寫景類散文導(dǎo)（【考情精析】）試卷標(biāo)題題目分值2020年山東卷《建水記》6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解。不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章引用《建水縣志》的記載，概今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。B.文章以“仁者人也”來承接并形容進(jìn)城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動(dòng)，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C.文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”，是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實(shí)、健康、天真”。D.文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比這監(jiān)安飯店食客滿堂的場(chǎng)面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘述語調(diào)顯得既熱情又客觀。B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子，這種表述意在強(qiáng)調(diào)建水的巷子豐富生動(dòng)，只有通過實(shí)地游走方可感知。C.文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊(yùn)含著生生不息的文化傳承。D.文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。8.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解？(4分)9.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡析。(6分)16分2018年浙江卷《汴京的星河》（1）作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？（2）文中畫線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（3）從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈。（4）根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)。2016年高考上海卷《湖殤》7．第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強(qiáng)，請(qǐng)加以賞析。（3分）8．作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是______________。（3分）9．本文是抒情散文，第?段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果？（4分）10．結(jié)合全文，分析標(biāo)題“湖殤”的含義。（3分）11．以第?~?段為例，評(píng)析本文語言運(yùn)用上的特點(diǎn)。（5分）15分2015年高考福建卷《紙上故鄉(xiāng)》12．下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）A．故鄉(xiāng)給了“我”一顆多愁善感的心，它激起“我”的思鄉(xiāng)之情?！拔摇背Ｔ诠枢l(xiāng)記憶里尋找慰藉。B．“我”在外面的世界獲得了一些成就，卻對(duì)故鄉(xiāng)充滿著深深的愧疚，也催生出內(nèi)心深處的不安。C．文中寫孩子們學(xué)大人們采茶的情景，表現(xiàn)了故鄉(xiāng)雖有貧窮蒼白的一面，也有給生活增添樂趣的一面。D．“我”的家鄉(xiāng)是革命老區(qū)，經(jīng)歷過苦難，受過戰(zhàn)爭的洗禮，它豐厚的紅色文化浸潤了這片土地。E．文章首句和末句遙相呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)故鄉(xiāng)在“我”的文字書寫中不可或缺、不可取代的作用，突出主題。13．文中說：“故鄉(xiāng)給予我們的，更多的是精神層面給我們的影響?！薄熬駥用娴挠绊憽卑男┓矫?？請(qǐng)簡述。（4分）14．根據(jù)文本，分析標(biāo)題“紙上故鄉(xiāng)”的含意。（6分）15分2015年高考山東卷《四堡雕版》19．簡析第②段在文中的作用。（4分）20．賞析文中畫線句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果．（4分）（1）心里一團(tuán)如花似錦的猜想，在四堡灰飛煙滅。（2分）（2）歷史走得太遠(yuǎn)了，連背影都看不到。（2分）21．請(qǐng)根據(jù)本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。（4分）22．文中五個(gè)問句，意蘊(yùn)豐富，設(shè)置巧妙。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（6分）22分2015年高考四川卷《太湖碎錦》15．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A．作者對(duì)太湖東山、西山及太湖在陰、晴、風(fēng)、雨、云、霧下的變幻作了詳細(xì)的描繪，表現(xiàn)了太湖山水的多變與逸趣橫生。B．文章引用形容太湖的套語、詩句，談及蘇州園林、道書記載和神話傳說，增添了太湖的人文色彩和傳奇性。C．文章用“一塊翡翠放在一個(gè)玻璃盤里”，比喻四圍山石被削取的石公山兀立湖面這一湖山相映的景致，極為生動(dòng)形象。D．第⑤段寫太湖的四幅畫面，都運(yùn)用想象和移步換景的方法，結(jié)合色彩、聲音等變化，表現(xiàn)不同時(shí)空之下的太湖奇景。E．本文寫太湖美景，詳略有致，既有整體勾勒，又有局部描寫，自然景色與審美體驗(yàn)有機(jī)融合，韻味豐富。16．文章第②段寫了東山—帶哪些“勝概”？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要概括。（6分）17．結(jié)合全文，分析標(biāo)題“太湖碎錦”的內(nèi)涵和作用。（6分）18．文中說：“近觀不如遠(yuǎn)眺之美，大凡山水之勝，都有這個(gè)境界?！蹦闶欠褓澩@個(gè)說法？結(jié)合本文和生活實(shí)際，談?wù)勀愕乃伎?。?分）22分2015年高考天津卷《云和梯田》16．文中畫橫線的句子主要運(yùn)用了哪些修辭方法？疊音詞的運(yùn)用有何效果？（4分）17．結(jié)合全文內(nèi)容，簡述云和梯田的“魅力”體現(xiàn)在哪些方面？（6分）18．文章最后一段，“梯田”加上引號(hào)有什么作用？談?wù)勀銓?duì)該段的理解。（6分）19．下列對(duì)文章的理解正確的兩項(xiàng)是（4分）A．“或大或小或長或短”“弧形橢圓形拱形牛角形簸箕形……”，這兩句話詞語間不加標(biāo)點(diǎn)，使語氣連貫，給讀者以目不暇接之感。B．作者在云和梯田飽覽了四季變換之景，故能將梯田描寫得具體生動(dòng)，富于美感。C．在山區(qū)建成的云和水梯田，是人力征服大自然的產(chǎn)物，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民改天換地的氣魄與艱苦奮斗的精神。D．“鏡面朝天，映出藍(lán)天里朵朵浮蕩的白云”，頗有“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”的摹景神韻。E．文章通過對(duì)云和梯田的優(yōu)美描寫，突出表現(xiàn)了作者對(duì)它的喜愛之情，反映出作者對(duì)農(nóng)耕生活的向往。20分2014年全國大綱卷《聽雨》14．文章為什么在開頭一段就說“雨，大概是古典的”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。?分）15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）(1) 雨聲是個(gè)能為每一個(gè)人伴奏的好樂師。(2)在山區(qū)待的幾個(gè)月，也沒有見到幾回晴朗的天。16．文中三個(gè)段落末尾的內(nèi)容為什么用括號(hào)作了標(biāo)示請(qǐng)結(jié)合文章簡要分析。（分）雨給作者留下了哪些難忘的記憶？聽雨讓他明白了什么道理請(qǐng)根據(jù)全文進(jìn)行分析。（分）22分2014年山東卷《浣花草堂》19.這篇游記為什么從杜詩寫起？（4分）20.理解文中畫線句的含義（4分）（1）雖然是一般化的塑像，卻也還清疏，沒有怎樣的仙氣，不能不說是難得的了。（2）默默地在心里復(fù)誦一下杜甫的草堂詩，會(huì)使你像一個(gè)夢(mèng)游者似的走入四時(shí)不同風(fēng)光各異的如許境界。21.文中作者對(duì)杜甫有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以概括。（4分）22.要全面地認(rèn)識(shí)一個(gè)詩人，作者的做法給了我們哪些啟示？（6分）18分2013年浙江卷《牛鈴叮當(dāng)》1.第四段中“鐵?！薄巴侠奔由弦?hào),有什么特別用意?(3分)2.賞析第五段中畫線句。(4分)3.作者為什么把牛犢引發(fā)的糾紛稱作“黑色幽默”?(3分)4.文中多次寫到“牛鈴”,有什么藝術(shù)效果?(5分)5.簡要概括本文主旨,并談?wù)勀愕母形颉?5分)20分2013年北京卷《浙江的感興》1.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A.飲食在作者關(guān)于故鄉(xiāng)的感興中占有重要地位,根源于作者無法追懷的童年。B.作者書寫的是對(duì)故鄉(xiāng)的追憶和游歷,感物寄興,表達(dá)了對(duì)浙江性格的體悟。C.作者插敘初次游覽杭州的經(jīng)過,揭示了這座城市日常生活中的傳統(tǒng)特征。D.“水”既是浙江靈秀風(fēng)景的精髓,也是本文組織結(jié)構(gòu)展開敘述的核心線索。E.文章勾勒出一幅融匯了自然山水、風(fēng)土人情、歷史傳承等因素的江南圖景。2.文中說:“看著紹興的街道、店鋪和水鄉(xiāng)景色,我以為我對(duì)這位大作家多一點(diǎn)了解了?！苯Y(jié)合原文,回答下面的問題。(7分)①作者從魯迅的故鄉(xiāng)環(huán)境中看出了哪些特色?(3分)②作者對(duì)魯迅又多了哪些了解?(4分)3.作者從湖光山色中感受到西湖的哪些特點(diǎn)?(4分)4.有評(píng)論者曾用“一切景語皆情語”來概括本文帶給讀者的藝術(shù)感受。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)“一切景語皆情語”的理解,并結(jié)合本文進(jìn)行具體闡述。(不少于200字)(12分)23分2011年福建卷《走進(jìn)騰格里（節(jié)選）》13.下列對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第②段“身后的那個(gè)世界”是指喧囂的物質(zhì)世界，不包括被扭曲的精神世界。因此，“一切多余的東西”指的是物質(zhì)的東西。B.第④段連用“爬”、“漫”、“浸”三個(gè)動(dòng)詞來寫沙漠夜色漸漸加深的過程和個(gè)人的感受，形象生動(dòng)，讓人有親臨其境的感覺。C.第⑦段寫月亮與無垠的宇宙相比雖然渺小，但它的光輝卻可以照亮大地。作者借此暗示，人和大自然相比雖然渺小，但可以創(chuàng)造世界。D.作者用大量的筆墨寫月光，突出了在寧靜中，對(duì)大自然的永恒、人類歷史文化的悠久以及生命意義的思考，內(nèi)涵豐富。E.文章以時(shí)間為順序，依次寫了作者進(jìn)入騰格里沙漠、沙地晚餐、月夜靜觀、從沙漠返回等片段，每個(gè)片段都寫出了作者獨(dú)特的感悟。14.文章第⑧段畫線的句子“月光牽動(dòng)人最深處最悠遠(yuǎn)的東西”，這“最深處最悠遠(yuǎn)的東西”有哪些？請(qǐng)聯(lián)系上下文談?wù)勀愕睦斫狻?5.文章第段表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?5分2010年全國Ⅱ卷《大河家》14．結(jié)合全文來看，開頭三段在文章中有哪些作用？（6分）15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）不露痕跡地溝通著中國。（2）與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。16．文中說：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱麥客子，船把式稱船客子，淘金人稱金客子?！本C觀全篇，這兩句話有哪些作用？（6分）17．（1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無語”，這是為什么？（2）作者這樣寫的目的有是什么？談?wù)勀愕目捶?。?分）22分2010年湖北卷《煙花三月下?lián)P州》16.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A.與凜冽闊大的北地氣象相比，揚(yáng)州城的景色顯得溫婉綺麗。B.揚(yáng)州在歷史上雖屢經(jīng)戰(zhàn)亂，但繁華的氣象卻并未因此頹敗。C.煙雨迷離的揚(yáng)州城詩意盎然，體現(xiàn)了東方人的審美意趣。D.作者以古襯今，滿懷深情地贊美了今日生機(jī)勃勃的揚(yáng)州。17.文中加點(diǎn)處是唐詩名句，請(qǐng)任選兩處，簡要分析其在文章結(jié)構(gòu)中的作用。（4分）【高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧18.在描述揚(yáng)州景物時(shí)切入的角度及語言的運(yùn)用很獨(dú)特，請(qǐng)結(jié)合第④段和第⑤段加以賞析。（6分）【高考考點(diǎn)】分析文章的結(jié)構(gòu)，鑒賞文章的語言和表達(dá)技巧19.作者為什么說“揚(yáng)州的繁華還在，但唐代的風(fēng)流不再？”請(qǐng)聯(lián)系全文作簡要分析。（5分）18分2010年江西卷《飲一口汨羅江》16．結(jié)合文意，概括“汨羅江”的兩種主要含義。(每種不超過15個(gè)字)(6分)17．從文中看，作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化？(6分)18．“漁翁”在文中有何寓意？其作用是什么？(5分)19．下列對(duì)這篇散文的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．作者認(rèn)為，汨羅一水，迤迤邐邐，在中國已經(jīng)流了兩千多年，渾黃而不清澈，因此，它的味道是苦澀的。B．在作者朋友眼中，詩人的追求是崇高的，但行為是怪異的，所以他們是“圣徒”與“瘋子”的矛盾集合體。C．文中“禪家公案”一段，在結(jié)構(gòu)上起過渡作用，承上啟下，拓展了文章的表現(xiàn)空間。D．“嵇康的汨羅江”一段，作者巧用比喻、排比等修辭手法，使文章形象生動(dòng)，語勢(shì)增強(qiáng)。E．作者又想當(dāng)屈子，又想當(dāng)漁翁，但慮及魚和熊掌不可兼得，因而決定躲進(jìn)書齋，做一個(gè)明哲保身的人。21分2010年上海卷《天目山》7．第①段中畫線句運(yùn)用比喻的表達(dá)效果是________。(2分)8．第②段這句話的含義是________。(2分)9．從表現(xiàn)手法上，選擇一個(gè)角度對(duì)第⑨段作賞析。(3分)10．根據(jù)文中的內(nèi)容，介紹蕭洪明其人。(不超過60字)(3分)11．對(duì)文中寫“樹”分析正確的兩項(xiàng)是(6分)()A．描寫霧氣越來越濃厚，烘托了天目山大樹悠久的歷史滄桑感。B．第④⑦段寫樹形神兼?zhèn)?，賦予了樹軒昂、雄健、不屈的氣質(zhì)。C．描寫“大樹王”死而復(fù)生的情景，突出了它頑強(qiáng)的生命活力。D．濃墨描寫大樹，層層鋪敘，為篇末揭示贊美先烈的主旨服務(wù)。E．本文以登山行蹤為順序，始終貫穿對(duì)大樹的描述，脈絡(luò)清晰。F．天目山的樹在父母眼里是一種植物，在作者眼里是人的象征。12．第?段中寫天目山得名的原因，其意圖是__________。(4分)20分2009年全國卷1《彩色的荒漠》14.文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。（4分）15.（4分）（1）我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。（2）只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。16.作者為什么說，在他所看到的一切色彩中，最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色？（6分）17.（6分）在文章最后，作者是采用哪些方法來寫克拉2號(hào)氣井的？表達(dá)了什么樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。（8分）22分2008年北京卷《碧云寺的秋色》17．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）A．本文對(duì)秋葉的描寫采取了有詳有略的技巧，著重描繪了得秋意之先的爬山虎，而對(duì)其它樹種的葉子則點(diǎn)到即止。B．作者對(duì)急速換上新裝的爬山虎傾注了熱烈的贊美之情，意在對(duì)老柏和松樹和“保守”表達(dá)自己的不滿和批評(píng)。C．作者在行文過程中用對(duì)比的手法具體描述了夏日花園之美，借此突出多彩的秋林有它自己特別的情調(diào)與風(fēng)格。D．古代詩人寫下了許多“悲秋”之作，從“滿山紅葉”中見出“離人眼中血”，這與詩人的生活背景有一定關(guān)聯(lián)。E．在結(jié)尾一段，作者援引了一系列描寫秋色的詩句，是為了證明中國古代詩人見秋葉而傷情是完全不足取的。18．請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)第三段結(jié)屬畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了?！被卮鹣旅鎲栴}。（5分）①這句話在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？（3分）②作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？（2分）19．本文大量運(yùn)用描寫色彩的詞語，這與文章主旨有什么關(guān)系？產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？（5分）20．文章結(jié)屬說：“‘現(xiàn)在’跟‘過去’是對(duì)立的：但是，在歷史的長河中，它們又有著一脈相聯(lián)的源流?！苯Y(jié)合上下文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）18分2008年天津卷《敦煌》18.本文對(duì)敦煌的哪些描寫再現(xiàn)了“最鮮活的歷史”？（4分）19.綜觀全文，如何理解“這是歷史的另一種寫法”。（4分）20.賞析本文第五自然段畫線的文字。（6分）21.下列對(duì)文章的理解和分析，正確的兩項(xiàng)是（4分）A.文章開篇寫大地的蒼涼貧瘠、宕泉河的干涸，是為了表明敦煌已成歷史，曾經(jīng)有過的文明已消逝。B.文中寫到漫漫黃沙下，掩藏著自由的靈魂，高揚(yáng)飄逸，酣暢淋漓，輝煌壯麗，這是對(duì)生命的贊美。C.文中第六自然段“一股泉流般的樂音從馬蹄下升起，把你和馬一起浸入其中”采用的是比擬和借代的修辭手法。D.文中對(duì)美麗女菩薩生動(dòng)而細(xì)膩的描寫，表現(xiàn)了凡人的思想和情感。E.文中寫“沉默千年的沙石”，是用以靜襯動(dòng)的手法，更好地體現(xiàn)鳴沙山的鳴響。18分2008年四川卷《我愛水》“這首詩里，實(shí)在交織著無限的懷念和悵惘”，這里“悵惘”的含義是什么？它表達(dá)了作者什么樣的感情？（4分）15．文中描述了什剎海四季變化的景色，請(qǐng)加以簡要概括，井說說這樣寫有什么作用。（6分）16．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）（1）但一片溫柔的春意，卻把整個(gè)什剎海的靈魂浸透了。（2）當(dāng)星光落在水面時(shí)，你已可依稀聽到詩神環(huán)佩。17．文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫？請(qǐng)簡要分析。（8分）22分(2007年全國Ⅱ卷《海南雜憶》14．作者到了“天涯海角”，為什么卻說“這哪里是天涯”？又為什么開玩笑說“在這個(gè)石縫里坐下，說半天情話”？（6分）15．怎樣理解“道旁石”“補(bǔ)天手”在文中的含義。（4分）16．作者認(rèn)為，王佐詩的結(jié)尾“海外之美產(chǎn)，中原知味不？”是“含淚微笑”式的，為什么？（4分）17．為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)加以分析。（8分）22分2007年安徽卷《鄉(xiāng)村的風(fēng)》14.文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的?(6分)15.文章描寫鄉(xiāng)村的風(fēng)，在第四自然段又寫到兩棵樹的成長，有什么用意?(4分)16.作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)”表達(dá)了多種情感，請(qǐng)分要點(diǎn)加以概括。(6分)17.無形的風(fēng)在文中被描繪得可見可感。試從修辭手法的角度，在第二、五兩個(gè)自然段中分別舉出一例加以賞析。(6分)22分2007年北京卷《濕濕的想念》18.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）A.本文側(cè)重描述故鄉(xiāng)的風(fēng)景和水邊的生活對(duì)沈從文一生不可磨滅的影響。B.文中的“書”有的地方指爺爺?shù)膭?chuàng)作，有的地方比喻大干世界、豐富人生。C.“水”的兼容并包、柔弱中有強(qiáng)韌的品德賦予了爺爺溫和而倔強(qiáng)的性格。D.結(jié)尾一段表達(dá)了作者在爺爺?shù)挠猩昱惆樗氐焦枢l(xiāng)的熱切憧憬。E.文章通過回到爺爺故鄉(xiāng)的所見所想，集中表達(dá)了物是人非的歷史滄桑感。19.文章第一段指出“這些文字與畫托舉的永遠(yuǎn)是一個(gè)沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么?（4分）20.結(jié)合“濕”字在文章中的特定含義，說說為什么沈從文認(rèn)為“值得回憶的哀樂人事常是濕的”?（6分）21.沈從文從二十歲起就離開了家鄉(xiāng)，有位評(píng)論家卻說“沈從文在一條長達(dá)千里的沅水上生活了一輩子”。結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)這種說法的理解。（4分）20分2007年重慶卷《告別三峽》15.“游人的告別只是一個(gè)概念一個(gè)情結(jié)一種詩情，而百萬移民的告別才是實(shí)實(shí)在在撕心裂肺感天動(dòng)地的”，這句話在文中的含意是什么?(4分)16.梳理文章結(jié)構(gòu)，回答下列問題：(1)文章在材料安排上有何特點(diǎn)?(4分)(2)“告別不一定都是壞事”這句話在文中有何作用?(2分)17.全文滲透著作者告別三峽的強(qiáng)烈情感，請(qǐng)具體說明其情感的變化。(6分)18.文章第三段中寫三峽移民告別時(shí)“相擁而泣”、臨行前“磕頭祭拜”，第四段又寫“中國人固守家園，終老一生的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)發(fā)生了變化”，這樣寫是否矛盾?請(qǐng)作簡要分析。(6分)22分2007江西卷《泰山很大》16.從全文看，作者是從哪些方面寫“泰山很大”的?請(qǐng)加以歸納。（6分）17.“寫風(fēng)景，是和個(gè)人氣質(zhì)有關(guān)的”，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請(qǐng)簡要分析。（5分）18.結(jié)合原文，分析作者為什么說“泰山是一面鏡子”。（6分）19.下列對(duì)文章的賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）（）A.作者的氣質(zhì)本不適合寫泰山，但本文卻寫出了泰山之大，其巧妙之處在于作者獨(dú)辟蹊徑，回避了對(duì)泰山風(fēng)光的描寫而從文化角度去揭示其博大的內(nèi)涵。B.文章中作者情緒由開篇的偏激轉(zhuǎn)為憤懣，最后歸于平和，這種情緒變化的過程實(shí)質(zhì)是作者坎坷人生經(jīng)歷的藝術(shù)象征。C.作者以慣寫小橋流水之筆，采用以小見大的手法，選取了泰山上的秦刻石和無字碑兩處小景進(jìn)行描寫，成功地表現(xiàn)了泰山的雄偉恢弘。D.本文多處引用古詩、典故，提及不少名人軼事，不僅豐富了文章內(nèi)涵，而且提升了文章品位，是一篇優(yōu)秀的文化散文。E.文章感情真摯自然，有分析，有感悟，語言幽默活潑，筆力遒勁老到，與他的《胡同文化》一樣，于嬉笑怒罵之中展示出作者對(duì)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實(shí)人生的深刻反思。21分2007年浙江卷《泰山之恩》18.從本文看，泰山文化反映了怎樣的“鎖閉心態(tài)”，請(qǐng)從兩個(gè)方面加以概括。(各不超過2個(gè)字)(2分)(1)□□(2)□□19.作者為什么說“在我的心中，泰山早已成為一個(gè)巍峨博大的文化符號(hào)”?請(qǐng)從文中找出“早已成為”的依據(jù)。(4分)20.分析文中畫線部分的語言表達(dá)技巧。(5分)_21聯(lián)系全文，就“我看不清來路，更找不到去路”寫一段賞析性的文字。(7分18分2006年全國Ⅱ卷《綿綿土》14．本文描寫的“綿綿土”有哪些特點(diǎn)？（4分）15．從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就“全身心激蕩著近乎重逢的狂喜”？（6分）16．除了以“沙漠――綿綿土――沙漠”為恩路安排的文章結(jié)構(gòu)，本文還另有一個(gè)隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)寫出體現(xiàn)這一線索的三個(gè)關(guān)鍵詞語。（5分）17．作者對(duì)綿綿土的回憶和對(duì)塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想情感？請(qǐng)簡要分析。（7分）22分2006年安徽卷《行吟閣遐想》14．作者在行吟閣畔產(chǎn)生了哪些“遐想”？請(qǐng)簡要概括。（6分）15．結(jié)合原文內(nèi)容，回答下面的問題。（6分）（1）作者對(duì)屈原“曠百世而相感”，“相感”的是什么？（2）引發(fā)作者對(duì)屈原“相感”的因素有哪些？16．屈原與聞一多的形象在作者心目中“合而為一”，原因是什么？（4分）17．文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（6分）（1）特征：（2）作用：22分2006年山東卷《文赤壁》16．結(jié)合原文，回答以下兩個(gè)問題。（4分）（1）第1自然段中，作者不直說遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的是蘇東坡的雕像，而說是蘇東坡。這樣表達(dá)有什么作用？（2）第5自然段：“惟有東坡在，測(cè)有游人處?！彼谡⑽闹衅鹗裁醋饔?？17．第6自然段中，作者說：“蘇東坡獲罪人獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，這反而為他營造出了創(chuàng)作‘二赤’名篇的主觀情緒和客觀環(huán)境?！闭?qǐng)根據(jù)文意說明“主觀情緒”和“客觀環(huán)境”的具體含義。（4分）18．聯(lián)系全文，回答以下兩個(gè)問題。（7分）（1）第7自然段中，作者說：“文赤壁的全部意蘊(yùn)，又恰恰全部產(chǎn)生在一連串的陰差陽錯(cuò)之間?！薄耙贿B串的陰差陽錯(cuò)”指哪些具體內(nèi)容？請(qǐng)分條概述。（2）文章最后說，雖然“文赤壁”不是歷史上的古戰(zhàn)場(chǎng)，但蘇東坡在這里也打了一場(chǎng)勝仗，請(qǐng)簡要說明蘇東坡取的的原因。15分2006年江蘇卷《一幅煙雨牛鷺圖》14.文章開頭兩段的景物描寫各有什么特點(diǎn)？你更喜愛哪一段？請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說明理由？（5分）15.作者在描繪“煙雨牛鷺圖”后，又寫了時(shí)裝設(shè)計(jì)師、詩人和畫家的感受，這在文中有什么作用？（5分）16.請(qǐng)閱讀文中畫線的句子，結(jié)合全文，簡要說明作者對(duì)古老農(nóng)耕文明的態(tài)度是什么。（6分）17.文章把“煙雨”作為牛鷺的活動(dòng)場(chǎng)景，作者的用意是什么？（6分）22分2006年湖北卷《從阿爾卑斯山歸來》16.在羊群秋歸的情景描寫中，文章主要傳達(dá)了哪兩個(gè)方面的感受？（4分）17.“好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里，帶回一種使人沉醉、使人舞蹈的田野的活躍的氣氛似的?！苯Y(jié)合上下文，說說這句話的含義。（4分）18.本文最后突出寫了狗的形象，你認(rèn)為作者這樣寫的用意是什么？（4分）19.本文主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。（6分）18分2005年全國Ⅰ卷《一日的春光》14“我要盡量的吞咽今年北平的春天?！边@里的“吞咽”的含義是什么？作者說這句話表達(dá)了什么樣的情感？（4分）15.“我不信了春天”，作者為什么反復(fù)這樣說？這樣的寫法有什么好處？（6分）16.“海棠花又是我所深愛的”，請(qǐng)簡要概括作者深愛海棠的原因（4分）17.結(jié)合原文回答下列問題（8分）（1）作者長時(shí)間地盼春尋春，為什么最后卻對(duì)“只有一日的春光”深感滿意？（2）作者在“滿意之余，還覺得有些遺憾”，這里的“遺憾”指的是什么？22分2005年全國Ⅱ卷《春天的夢(mèng)》14.作者寫春天的夢(mèng)，為什么要從冬天的雪花寫起？（6分）15.作者感受到的家鄉(xiāng)的春天是什么樣的？請(qǐng)簡要概括（6分）16.“春風(fēng)吹開了故都的城門，也廓清了我心靈上的迷霧?！苯Y(jié)合上下文，說說這句話在文中的含意。（4分）17.本文的題目是“春天的夢(mèng)”，文中又多處將“春天”與“夢(mèng)”聯(lián)系在一起，請(qǐng)說說作者為什么要這樣寫。（6分）22分2005年四川卷《張家界》14.文章開頭說："張家界絕對(duì)有咨格問鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。"請(qǐng)解釋這句話的含意。（4分）15.張家界是大自然"鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)"的創(chuàng)造，從第二段看，張家界的山水在哪幾個(gè)方面與眾不同？（6分）16.作者認(rèn)為張家界風(fēng)景的"表現(xiàn)力""足夠驚人"，請(qǐng)以第五段對(duì)倒金字塔狀巖峰的描寫為例加以說明。（4分）17.結(jié)合原文，回答下面的問題。（8分）（1）第三段對(duì)于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用？（2）作者說："從此，我心里就有了一處靈性的山野。"文中這一"靈性"表現(xiàn)在哪些地方？（請(qǐng)從第三段、第四段各舉一例回答）18分2004年全國Ⅱ卷《大地山河》18．本文主要分三幅畫面來寫河、寫高原、寫雪，這些畫面是如何組織到一起的?(4分)19．作者認(rèn)為怎樣才能真正了解“西北高原”?(4分)20．在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么特點(diǎn)?能帶給人怎樣的不同感受?(6分)21．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()（）A．本文與《白楊禮贊》在主題思想和藝術(shù)風(fēng)格上一脈相承，都是借景抒情，謳歌陜北解放區(qū)的新氣象，謳歌北方人民的斗爭精神和堅(jiān)強(qiáng)童志。B．作者對(duì)江南水鄉(xiāng)風(fēng)貌和西北地區(qū)河流在淺水季節(jié)的形態(tài)的渲染鋪陳，是為了更有力地突出夏季漲水時(shí)的氣勢(shì)，以秀美淚細(xì)來反襯壯闊雄渾。C．作者對(duì)延水夏季漲水將一塊幾萬斤重的大石頭沖走十多丈遠(yuǎn)的描寫，雖只有短短兩行，卻有撮人心魄的力量，真實(shí)地寫出了西北河流的威風(fēng)。D．作者巧用古代名句，善造意境。意境的營造和名句的妙用自然和諧、相得益彰，使人讀后能獲得“文中有畫，畫中有文”的美感，韻味無窮。E．本文敘述明晰而善于變化，文字凝練而富有詩情畫意。作者一反委婉含蓄的手法，以濃郁的情思和直抒胸臆的表達(dá)來加強(qiáng)文章的藝術(shù)感染力。18分2004年浙江卷《白鶴翔集的記憶》18．二、三兩段寫委羽洞，讀后請(qǐng)用簡潔的詞語概括出它的4個(gè)特點(diǎn)。(不超過10個(gè)字)(4分)19．從文中看，四十年前和四十年后的鶴池環(huán)境有哪些變化?(各不超過15個(gè)字)(4分)20．簡析篇末“就會(huì)跪下來……”這句話在文中的含義及其表達(dá)上的作用。(共6分)21．下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)（）（）A．第一段段末“又有誰能聽、能解的?”暗示大自然是神秘莫測(cè)的，至今沒有人能夠聽懂它，理解它。B．第二段寫到委羽洞命名的緣由，增加了文章的神奇色彩和可讀性，與下文描寫白鶴翔集的情景相映襯。C．第四段段末，運(yùn)用比喻手法，虛實(shí)相間，既刻畫白鶴翔舞的生命活力，又凸現(xiàn)書法的行云流水。D．本文引用“梅妻鶴子"的典故，強(qiáng)調(diào)了人應(yīng)該尊重自然，與自然構(gòu)成親密的伙伴關(guān)系。E．本文以白鶴為線索，由回憶寫到現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了作者對(duì)道教衰落、白鶴遠(yuǎn)離的遺憾和對(duì)美好未來的憧憬。18分2003年北京卷《你知西藏的天有多藍(lán)》16．下列對(duì)原文的理解，準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（4分）（）（）A．本文通過對(duì)西藏天之藍(lán)的贊美，集中論述了環(huán)境保護(hù)的重要性。B．西藏的天是在遠(yuǎn)道而來的人的眼里才變得“如此的藍(lán)”。C．文章的結(jié)尾表達(dá)了作者對(duì)天是否能永遠(yuǎn)這么藍(lán)下去的隱憂。D．初來西藏的人大腦缺氧，是對(duì)“天為什么那么藍(lán)”等問題冥思苦想所致。E．本文潛藏著對(duì)人與自然之間的關(guān)系的深入思索。17．為什么有人一下飛機(jī)就會(huì)問“西藏的天干嗎這么的藍(lán)”？對(duì)人們所提問題，作者給出了怎樣的回答？（4分）18．文章倒數(shù)第5自然段中用了三個(gè)色彩詞，請(qǐng)根據(jù)文意解釋它們含義（4分）（1）“藍(lán)”：（2）“灰”：（3）“白”：19．文章倒數(shù)第4自然段中，作者說：“天天天藍(lán)，與誰都無關(guān)；天天天藍(lán)，與誰都有關(guān)。”通觀全文，用自己的話回答下面問題（6分）（1）為什么說“天天天藍(lán)，與誰都無關(guān)”？（2）為什么說“天天天藍(lán)，與誰都有關(guān)”？18分2002年全國春《讓香格里拉發(fā)現(xiàn)自己》21、下列對(duì)原文的理解，正確的兩項(xiàng)是（4分）（）（）A.本文的寫作目的是為了證明香格里拉就在云南麗江。B．洛克是為了"把靈魂融入這方水土"而來到麗江的。C．對(duì)"美洲被入侵，而不是被發(fā)現(xiàn)"的觀點(diǎn)，本文作者是贊同的。D．本文認(rèn)為，"香格里拉發(fā)現(xiàn)了洛克"，但香格里拉的確又是被洛克第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的。E．香格里拉在漢語中的意思并非是"世外桃源"。22、作者說："香格里拉發(fā)現(xiàn)了洛克，也同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己。"請(qǐng)根據(jù)文意回答下面問題（4分）⑴"香格里拉發(fā)現(xiàn)了洛克"的含意是什么？⑵香格里拉"發(fā)現(xiàn)自己"的含意是什么？23、作者認(rèn)為加萊亞諾的散文《讓美洲發(fā)現(xiàn)自己》，是有感于西方世界數(shù)百年的偏見而寫的。請(qǐng)根據(jù)文意寫出"偏見"的含意（4分）24、這篇散文中，⑴為什么作者認(rèn)為"世外桃源"的說法意味著對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判？⑵什么是作者心目中的理想境界？（6分）18分學(xué)（【知識(shí)掃描】）特點(diǎn)抒情典型思路例文寫景類①借景抒情借景抒情引出寫作對(duì)象→狀景，時(shí)空拓展→中間常穿插其他景對(duì)比反襯→再由自然之物作擬人化延伸議論→結(jié)尾抒情言志，升華主旨?！对谏疥幍郎稀发谏朴谧プ【疤卣髯魃鷦?dòng)形象的描寫《浙江的感興》③注重情景交融《翡冷翠山居閑話》④意蘊(yùn)豐富，含意深遠(yuǎn)《故都的秋》⑤描寫順序與觀察角度《荷塘月色》景物描寫角度景物描寫①觀察角度變化：時(shí)間變化、移步換景、遠(yuǎn)近高低空間轉(zhuǎn)換法②九個(gè)結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、聲色結(jié)合、俯仰結(jié)合、明暗結(jié)合、白描與細(xì)描）③感官變化：視覺、聽覺、感受、色彩變化相結(jié)合④采用修辭手法三．究（【真題演練】）【2020年高考山東卷】閱讀下面的文字，完成6～9題。建水記【注】(之四)（寫景類散文）于堅(jiān)【標(biāo)題暗示寫建水游記。順序（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換）；內(nèi)容（歷史、現(xiàn)實(shí)、自然景觀、人文風(fēng)光、物產(chǎn)特色）？】①看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面，【歷史悠久】“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞?！?《建水縣志》)如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城，（游蹤）依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”（仁者，人也，親親為大。義者，宜也，尊賢為大。摘自《中庸·第二十章》解釋：仁就是愛人，親愛親族是最大的仁。義就是事事做得適宜，尊重賢人是最大的義。）是從此刻開始。②高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺，一旦進(jìn)入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺(tái)亭閣、酒旌食館、朱門閭巷(原始古樸)……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟字、旅館……//風(fēng)塵仆仆者一陣松馳，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……//(慢生活)忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑啊呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個(gè)來解渴。（特寫人）③街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。滿大衡的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機(jī)們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下，來一盤燒賣！//(生活狀態(tài)：自在、灑脫)這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個(gè)，五角一個(gè)。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。（特色美食飲食文化）④臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。//如果是七月的話，在某個(gè)胡同里走著，忽然會(huì)聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨。哪來的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋?zhàn)又醒朊坝湍?/。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩。只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼不毛之地。其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、坎煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏——此起彼伏，鱗次櫛比。(市井生活、煙火氣息)⑤在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)。不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。(民風(fēng)淳樸)//有一位繞過曲曲彎彎的小卷，提著在龍井市場(chǎng)買來的水淋淋的草芽(一種建水特有的水生植物，可金，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆)、萵苣、茄于、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請(qǐng)安。磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前(兩只找錯(cuò)了窩的燕于拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上。借著一條百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。（安寧而幸福）(有刪改)[注]建水：縣名。在云南省，舊稱臨安?！練v史悠久】【概括內(nèi)容：厘清線索，分層次】本文以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，從第一段的城外、車站、城門，到第二段的進(jìn)入城門、第三段的街面上的臨安飯店、第四段的臨安飯店后面的市場(chǎng)，再到繞過曲曲彎彎的小巷，推開門，回到天井，可以清楚地看到作者于堅(jiān)由外及內(nèi)、由整體到部分的寫作思路，展現(xiàn)出建水的生活圖景?！痉治黾记擅魇址ā竣龠\(yùn)用比擬手法，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了建水城的不被人知。②運(yùn)用引用手法，描述了建水城的城區(qū)規(guī)劃，表明了建水城歷史悠久。③運(yùn)用對(duì)比手法，揭示了傳統(tǒng)生活和現(xiàn)代科技生活的差異，里面蘊(yùn)含著作者的觀點(diǎn)態(tài)度，希望回歸傳統(tǒng)，“詩意地棲居”。④運(yùn)用排比手法，表明到了建水就可以給自己的心靈放假了。⑤運(yùn)用引用手法，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)，增添了文學(xué)色彩。⑥運(yùn)用引用、排比手法，寫出了建水人熱鬧祥和的生活。⑦運(yùn)用比擬手法，從側(cè)面寫出了建水古城街巷道路眾多的特點(diǎn)?！局髦肌俊督ㄋ洝肥且徊筷P(guān)于古典生活、建筑、手藝的沉思錄，也是著名詩人于堅(jiān)追問何為“詩意的棲居”之作。作者以獨(dú)特的視角、深邃的思考和深厚的人文情懷，通過那些極其豐富的綿密入微而又鮮活生動(dòng)的細(xì)節(jié)，共同描繪出一幅21世紀(jì)中國罕見的詩意棲居的美好圖景，追尋和反思傳統(tǒng)文化中熠熠閃光的東西。6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解。不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。B.文章以“仁者人也”來承接并形容進(jìn)城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動(dòng)，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C.文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”，是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實(shí)、健康、天真”。D.文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比這臨安飯店食客滿堂的場(chǎng)面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈?！究键c(diǎn)定位】理解文本內(nèi)容【答案】D【解析】文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場(chǎng)面，意欲表現(xiàn)建水城的繁華富庶，而非“借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈”。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘述語調(diào)顯得既熱情又客觀。B.文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子，這種表述意在強(qiáng)調(diào)建水的巷子豐富生動(dòng)，只有通過實(shí)地游走方可感知。C.文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊(yùn)含著生生不息的文化傳承。D.文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。【考點(diǎn)定位】賞析文本藝術(shù)特色【答案】A【解析】“即始終以一個(gè)導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城”錯(cuò)誤，文章并沒有一味“鋪敘”建水城，里面既有對(duì)歷史的回味，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的客觀描寫，同時(shí)穿插了大量的議論和抒情。8.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解？(4分)【考點(diǎn)定位】描寫飲食花費(fèi)筆墨的作用【答題思路】內(nèi)容+技巧+結(jié)構(gòu)+情感【參考答案】①內(nèi)容上，飲食描寫凸顯了建水老城的人間煙火氣息，寫出了建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承。②結(jié)構(gòu)上，飲食描寫穿插于全文，讓文章更完整。③主題上，體現(xiàn)了建水城的城市特色和城市品格，也讓文章更有生活情趣。9.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡析。(6分)【考點(diǎn)定位】賞析雙線結(jié)構(gòu)【答題思路】圍繞著線索寫了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么感情【參考答案】①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，移步換景地描寫建水城，先從城外遠(yuǎn)觀，接著從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道，商場(chǎng)，胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落；內(nèi)外有序，高低遠(yuǎn)近結(jié)合，讓文章更有層次感，更立體化地呈現(xiàn)了建水城的面貌；②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來描寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力，也體現(xiàn)出建水城厚重的歷史感，并表達(dá)出作者對(duì)歷史文化的思考?！?018年浙江卷】閱讀下面的文字，完成小題。汴京的星河（寫景類散文）葉文玲孩提時(shí)，我有許多美麗的憧憬、天真的夢(mèng)。那時(shí)，我最喜歡看天上的星河。夏夜仰望那綴滿星星的夜空，我會(huì)幾個(gè)小時(shí)地坐對(duì)發(fā)癡，小腦瓜里整個(gè)兒盤旋著關(guān)于星星月亮的種種神話傳說。于是，我總相信月宮里有嫦娥，早晚有一天會(huì)從那影影綽綽的桂花樹下飄飄走出，而那璀璨的星星呢，一定是那些調(diào)皮的小仙女隨意拋灑的寶石珠貝。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛飛落下來，穿過云端，落到人間，傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。

大概就因?yàn)檫@顆未泯的童心吧，一些別人認(rèn)為是不算稀奇的事，在我，卻總要興奮得大喊大叫。

現(xiàn)在，我就又想叫喊了：最近，我真的看見了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠寶。

那是在汴京——開封。這個(gè)赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牽下了天上的星河，讓無數(shù)次揣想過《東京夢(mèng)華錄》筆下燈宵月夕的我，感到如此新奇和慶幸。

素享聲譽(yù)的汴京，果不負(fù)人愿。在月華皎皎的元宵節(jié)，它再次以花光滿路千門如晝的姿顏，呈現(xiàn)了它非同尋常的輝煌。

非是我這個(gè)初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。

這種新奇有趣的感覺緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。

先說那街。

汴京的街，古今相映成趣，一片繁榮。路這廂，高高聳立起一幢幢現(xiàn)代化大樓；路那廂，則一色是明清風(fēng)味的木柱木門木柵，特別是那雕鏤朱漆的木窗欞，很能教人想起白話小說中所寫的布衣小帽的“市井人家”。甚至連門口那長垂的竹簾一動(dòng)，你都會(huì)驀然一驚：是要走出一位肩搭長巾鼻頭抹了點(diǎn)白粉的“酒?！?，還是朱釵滿頭羅裙曳地的“女嬌娃”？

且說那人。

也許正月正是“閑月”吧，不大的汴京城竟擁集了這么多的“閑人”。

緊挨著相國寺的小商品市場(chǎng)，設(shè)在一條長而又長的窄巷內(nèi)，天天人頭攢動(dòng)，熙來攘往，那琳瑯滿目的小攤和形形色色的顧客，還真像升平鼎盛的北宋“相國寺萬姓交易”的盛況呢！那兒，擺著那么多賣各色小吃的食攤，香氣四溢，煙霧騰騰，碗盞丁冬，吆聲大作。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整日價(jià)顧客盈門，座無虛席。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？

今年，到開封游逛的人特別多，逛街的最主要目的，就是來觀燈。

再說那燈。

我們抵達(dá)之時(shí)，雖是正午，卻見鼓樓、龍亭這些主要街區(qū)，俱已“東風(fēng)夜放花千樹”了。

說也怪，越盼淡月朧明，偏偏日落遲遲，待挨得黃昏近，笑語喧，好心的主人卻又勸阻道：此時(shí)去觀燈，保準(zhǔn)你們挨都挨不到跟前！

縱然心急難耐，也只好耐下心來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在門口，放眼眺望長街，果然是人潮滾滾，黑壓壓一片。雖未親臨，可是一陣陣傳來的歡聲笑浪，越發(fā)教你心癢癢得如癡如醉了。

好容易等到了“燈火闌珊”時(shí)。哦，這話兒也許不算準(zhǔn)確，已是燈露生涼月橫中天了，興致濃濃的觀燈人，還是一簇簇一隊(duì)隊(duì)地蜂擁不絕。

汴京城名不虛傳，而汴京人也果有奇術(shù)異能！你看那一盞盞巧奪天工的彩燈，真?zhèn)€是收盡了祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)，那千百盞爭奇斗俏的燈，一一地當(dāng)街密密地排列開來，交相輝映，金光四射。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。不信的話，此時(shí)你抬頭望望中天，平日如練的素月，也悄然失色，端端地消淡了很多光華。

古人觀燈，只能欣賞那奇巧百端的扎燈技藝，點(diǎn)的是蠟燭，糊的是絹紙，縱然巧奪天工，也難經(jīng)風(fēng)吹雪打；而今的燈，有了科學(xué)技術(shù)輔佐，自然更加高明。你看那騰躍而起的奔馬燈渾身通亮，那縱馬奔馳的勇士目光如炬；那能與人對(duì)話的機(jī)器娃娃燈前趨后仰，憨態(tài)可掬；那大書“為民作主”的扇子燈來回穿梭，熠熠生輝。

呵，怪不得，所有的看燈人都不戀戀于那些只有光色，只亮不轉(zhuǎn)的小燈，卻把以上那些巨大的，既有傳統(tǒng)技巧，又有現(xiàn)代化特色的新鮮有趣的大轉(zhuǎn)燈，密匝匝地圍了個(gè)水泄不通。

一點(diǎn)不錯(cuò)，盡管燈節(jié)是古代傳統(tǒng)，但人，畢竟是80年代的人，現(xiàn)代人最仰慕的還是科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代文明?。?/p>

興盡欲歸時(shí)，在長街的拐角處，卻又見到了一幅教我怦然心動(dòng)的景象——一間小木樓的門窗呀地一聲啟開，一根長竿軟軟地伸將出來，竹竿頭上，滴溜溜地懸了一盞八角宮燈，那宮燈雖小，款式卻玲瓏剔透，做工也極精致細(xì)巧。一時(shí)間，我沒看清燈壁上那悠悠旋轉(zhuǎn)的花卉圖樣，只覺得像飄過去一簇飛花，一團(tuán)流云……

我看得呆了，循了那挑燈的手望去，恍恍的燈影下，只見是一個(gè)穿猩紅雪衫的姑娘。許是那衣衫太紅，那燈光太朦朧了，我看不清姑娘的眉眼兒，只見她那笑盈盈的臉蛋兒，被身上那件紅衫，手中的那盞紅燈，映照成了一團(tuán)艷艷的紅云……

那紅云，那燈彩，久久地晃在我的眼前，直伴著我進(jìn)入夢(mèng)境。午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)——我見那閃閃爍爍的星星，卻從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城……（本文有刪改）（1）作者的興奮情緒在文中畫橫線部分表現(xiàn)為怎樣的語言特點(diǎn)？【考點(diǎn)定位】語言之美【答題思路】點(diǎn)+析+評(píng)（四個(gè)角度：煉詞+修辭+句式+風(fēng)格）【參考答案】詞語生動(dòng)形象：“奇術(shù)異能”“名不虛傳”等用詞準(zhǔn)確；用副詞“果有”“真?zhèn)€”等加強(qiáng)語氣；用“你看”“你抬頭”等生動(dòng)形象地表現(xiàn)急于分享的興奮心情；

運(yùn)用了大量的鋪陳、較多的整句：“各種彩燈”的描寫運(yùn)用了鋪陳；“近近地看”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”運(yùn)用整句；運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、疊詞的修辭手法：“近近地看”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望”運(yùn)用對(duì)偶修辭；“平日如練的素月”運(yùn)用了比喻的修辭手法；疊詞如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)”“密密”“近近”“高高低低”“閃閃爍爍”等；④絢麗的語言風(fēng)格：“爭奇斗俏”“巧奪天工”“祥云五色熒煌炫轉(zhuǎn)”“交相輝映”“大放光華”等用詞夸飾,進(jìn)而體現(xiàn)了絢麗的語言特點(diǎn)。（2）文中畫線部分連用10個(gè)“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？【考點(diǎn)定位】技巧的作用【答題思路】點(diǎn)+析+評(píng)【參考答案】內(nèi)容上：連用10個(gè)“一”，比如”一間小木樓”“一根長竿”“一盞八角宮燈”等，將“東京夢(mèng)華”定格于一個(gè)特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，渲染了一種寧靜的氛圍；技巧上：前文渲染的是“鬧”、鋪陳的是“繁”，此處連用“一”凸顯的是“靜”、聚焦于“一”，一靜一鬧，一繁一簡，形成對(duì)比，形成強(qiáng)烈反差；情感上：表現(xiàn)了人民生活富裕、精神煥發(fā)的幸福氣象；贊美了這個(gè)新時(shí)代。

（3）從結(jié)構(gòu)上分析作品為什么先寫街、再寫人、后寫燈?！究键c(diǎn)定位】結(jié)構(gòu)安排的作用【答題思路】點(diǎn)+析+評(píng)【參考答案】技巧：層層鋪墊，層層推進(jìn)。分析：先寫街的繁榮做鋪墊，“街”作為背景，引出人潮洶涌；再寫游人眾多，“人”的目的是觀“燈”，為后面觀燈受阻理伏筆；最后寫觀燈盛況，“燈”是文中最主要的寫作對(duì)象,所以把作品推向高潮并點(diǎn)題。情感：表現(xiàn)了人民生活富裕、精神煥發(fā)的幸福氣象；贊美了這個(gè)新時(shí)代。（4）根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊(yùn)?！究键c(diǎn)定位】句子的含義【答題思路】句子的含義：關(guān)鍵詞義+句義+技巧+主題【參考答案】關(guān)鍵詞義：“新奇”，對(duì)城市發(fā)展新氣象感到新奇；“慶幸”：遇上了改革開放的好時(shí)代而慶幸；句義：現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實(shí)現(xiàn)了“我”的“星河夢(mèng)”，讓我感到新奇和慶幸；情感：表現(xiàn)了人民生活富裕、精神煥發(fā)的幸福氣象；贊美了這個(gè)新時(shí)代。小結(jié)：分類常見考點(diǎn)答題思路練（【類題精練】）【2016年高考上海卷】閱讀下文，完成第7-11題。（18分）湖殤（寫景類散文）熊久紅①當(dāng)一雙腳站在干涸的湖底的時(shí)候，其實(shí)，那種心痛的感覺，就像是自己踩在了自己的骨頭上。②我說的是，在西部腹地，看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我說的是，面對(duì)一片白色的鹽堿，以及狂風(fēng)掠過時(shí)卷起的漫漫沙塵。③對(duì)湖而言，它首先帶給我們的，應(yīng)該是那粼粼的波光，是鷗鳥的翔鳴，是藍(lán)天白云的倒映，是漁歌唱晚的恬靜，這些特征是湖帶給我們的生活體驗(yàn)，也是湖應(yīng)有的生命品質(zhì)。而我腳下的艾比湖，正在喪失這些青春，就像一個(gè)散失了光鮮的干癟水果，躺成一汪奄奄一息的物證，那些越來越多從湖底裸露出來的丑陋的鹽堿污泥，總是讓我聯(lián)想到一具行將風(fēng)干的木