蘇教版五年級數(shù)學下冊第四單元教案

學習必備

歡迎下載蘇教版五年數(shù)學下冊四單元教案第四單元第課時：分數(shù)的意教學內(nèi)容例1試練一練練六的至5。教學目標：使學初步理解單位“”和分數(shù)單位的含義，經(jīng)歷分數(shù)意義概括過程，進一步理解分數(shù)的意義。2、使學生在說明所示的意義的過程中，進一步培養(yǎng)分析、綜合與抽象、括的能力，感受分數(shù)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學學習的信心教學過程：一、揭題。談話：在三年級，我曾經(jīng)分兩次認識分數(shù)，今天這節(jié)課，我們要在以前學的基礎(chǔ)上，進一步認識分數(shù)。二、新授。、教學例1出示例1中的一組圖談話：先來看這幾幅，請大家根據(jù)每幅圖的意思，用分數(shù)表示每個圖中的色部分。寫出分數(shù)后，再想一想：每個分數(shù)各表示什么？小組內(nèi)交流。學生匯報所填寫的分提問：你認為這些圖分別是把什么平均分的？學習必備

歡迎下載在學生回答后，教師出：一個餅可以稱為一個物體，一個長方形是一個圖米”是一個計量單位，而左起第四個圖形是把6圓成一個整體。引導比較：左起第四圖形與前三個圖形有什么不同？說明：一個物體，一計量單位或由許多物體組成的一個整體，都可以用自數(shù)來表，通常我們把它叫做單位“提問在這幾個形中分別把什么看成單“”的？分別把單位“1”平分成了幾份？用分數(shù)表示這樣的幾份？從這些例子看，怎樣數(shù)叫作分數(shù)？在學生回答問題的基上，教師小結(jié)：把單位“1”平均分成若干份，表示樣的一份或幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。指出：表示其中一份數(shù)，叫做分數(shù)單位。2、教學“試一試”學生在小組內(nèi)說說上每個分數(shù)的分數(shù)單位，以及各有多少個這樣的分數(shù)單。反饋交流時，教師請生同桌兩人合作回答，一人說分數(shù)，另一人說分數(shù)單。在學生回答分數(shù)單位時，演示每個圖中的一份，在學生答分數(shù)中各有幾個分數(shù)單位時，演示學習必備

歡迎下載每個圖中各有這樣的份。3、完成“練一練”提問：各圖中的涂色分怎樣用分數(shù)表示？請大家在書上填空生匯報所分數(shù)時師讓學生說說是怎樣想的。提問：每個分數(shù)的分單位是多少？各有幾個這樣的分數(shù)單位？三、練習。１、做練習六的第１題先讓學生在小組內(nèi)讀讀，再指名讀一讀，并要求說出每個分數(shù)的分數(shù)單位提問：每個分數(shù)的分與分數(shù)單位有什么聯(lián)系？２、做練習六的第２題先讓學生在每個圖里色表示三分之二，再說說是怎樣涂的、怎樣想的。提問：同樣是三分之，為什么涂色桃子的個數(shù)不同？３、做練習六的第３題讓學生按照書上的說，說說第一題中是把哪個數(shù)量看作單位“１均成了幾份，三好學生有這樣的幾份，學習必備

歡迎下載再讓學生按照第１題句式說說后兩題中每個分數(shù)的意義。指出：在研究分數(shù)時把哪個數(shù)量平均分成若干份，這樣的數(shù)量就是單位“４、做練習六的第４題先讓學生看圖指一指線上從幾到幾的這一段可以表示單位“１讓生中直線上的點表示各分數(shù)。然后讓學生說說各是怎樣想。５、做練習六的第５題學生獨立完成后，要學生說說所填寫的兩個分數(shù)有什么不同。明確：這兩個分數(shù)都把１２枝鉛筆看作單位“１”平均分后得到的；第一分數(shù)要把單位１平均分成１２份，第二個分數(shù)要把單位１均分成２份。四、總結(jié)。這節(jié)課學習了哪些內(nèi)？通過學習你有哪些收獲？你對今天這節(jié)課的學習意嗎？第課時：真分數(shù)和分數(shù)教學內(nèi)容：例2、例3、一練、練習七1-4題教學目的：1．使學認識真分數(shù)和假分數(shù)的概念，能判別一個分數(shù)是真分還是假分數(shù)。學習必備

歡迎下載2．培養(yǎng)學生的觀察比較和分析、推理等思維能力。教學過程：一、復習準備．提問：什么叫做分？什么是分數(shù)單位？．你能說出一些分數(shù)并說明這個分數(shù)表示什么意義嗎？．引入新課（板書課）今天我們來繼續(xù)研究分數(shù)。二、教學新課．認識真分數(shù)和假分。（）出示例學生涂色表示相應的數(shù)。問：把每個圓都看作位"1"，平均分成幾份？每份是幾分之幾？圖色部各表示幾分之幾？里有幾個？生答師板書。要表示個1/4，該樣涂顏色？明確：用一個圓最多只能表示4個1/4示個1/4要用兩個圓。個1/4就是。問：通過剛才的涂色你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：當涂色部分不個單時，分數(shù)的分子比分母??；涂色部分正好滿個單位時，分數(shù)的分子和分母相等；涂色部分超過1單時，分數(shù)的分子比分母大。（）教學例學習必備

歡迎下載出示例3，學生涂色引導學生看圖討論示每個分數(shù)要涂幾個1/5分別用了幾個圓？你什么發(fā)現(xiàn)？（）分數(shù)分類比較例2中的些分數(shù)給它們分一分類嗎？說說你是怎樣分的？（）認識概念結(jié)合學生的發(fā)言指出分子比分母小的分數(shù)叫做真分數(shù)。分子和分母相等或者子大于分母的分數(shù)叫做假分數(shù)。問：和1相比，誰大誰?。繉W生舉例說明真分數(shù)假分數(shù)。（）小結(jié)：學生自整理真分數(shù)、假分數(shù)的概念，特點。2．練習（）做練一練第1題請學生說一說分別把么看做單位“”？做練一練第2題。判斷。真分數(shù)一定小于假分。假分數(shù)都大于1。小于7/8真分數(shù)只個。集體訂正。說明理由學習必備

歡迎下載三、課堂練習．練習七第一題要通過描點察流學在直線上直觀地看到：真分數(shù)集中分布在0和之間的這一段上，而假分數(shù)則分布在從1始向右的部，進而體會到真分數(shù)都小于，假分數(shù)都大于。2、練習七第二題獨立完成，交流3、練習七第三題獨立完成，交流結(jié)果4、練習七第四題獨立完成，交流結(jié)果學生說說是怎樣比較們的大小的？四、小結(jié)這節(jié)課學習了哪些內(nèi)？什么是真分數(shù)和假分數(shù)？五、作業(yè)相應的練習冊。第課時：求一個數(shù)另一個數(shù)的幾分之幾教學內(nèi)容：例4、例5、一試、練一練、練習七教學目的：1、探索理解求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。2、體會分數(shù)的實際用價值，拓展對分數(shù)的認識。學習必備

歡迎下載教學過程：一、復習引入。、同桌相互舉出一些數(shù)，說明意義，并說說是真分數(shù)還是假分數(shù)？2、根據(jù)要求表示分。/4/73、貼出：紅彩帶黃彩帶問：從圖中你知道了么？能提出什么問題？結(jié)合學生回答，揭示今天我們來研究一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？二、新授。、教學例明確問題，黃彩帶的是紅彩帶的幾分之幾？學生獨立思考：把誰作單位“1”黃彩帶的長相當于紅彩帶的幾份？匯報交流。明確：把彩帶的長看作單位“均分成份每份是紅彩的1/4。黃彩帶的長與其中的份樣長也就是說紅彩的黃彩帶一樣長答案）學習必備

歡迎下載同桌相互交流。2。教學試一試。貼出紅彩帶藍彩帶：藍彩帶的長是紅彩帶（—學生小組討論：把誰作單位“1”藍彩帶的長相當于紅彩帶的幾份？匯報交流，明確答案改題：紅彩帶的長是彩帶的（—）學生思考，小組內(nèi)交。明確：把藍彩帶的長作單位“1均分成3份。紅彩帶的長與其中的4份樣長，也就是個1/3即。3、教學例5。（）出示：綠彩帶長是紅彩帶的5/4問：你怎么理解這句話？明確：把紅彩帶的長作單位“1均分成4份，綠彩帶的長相當于其中份。（）出示紅彩帶：你能畫出綠彩帶嗎？生獨立畫，交流校對。4、教學試一試。出示紅彩帶：學習必備

歡迎下載花彩帶：問：你可以怎樣提問你會解答嗎？說說怎么想的？學生獨立完成，并校。三、鞏固練習。、完成練一練1學生獨立完成，交流完成練一練2完成練習七5、6請學生說說怎么想的4、完成練習七7說一說你是怎樣理解梨的個數(shù)是蘋果的1/5”“鴨的只數(shù)是雞的3/4著兩句話的？學生填空。交流，說說你是怎樣的？5、完成練習七8出示統(tǒng)計圖，問：你道了什么？補充問題，獨立解答____是____的（—）（）小組交流，你怎么想的？四、總結(jié)。通過今天的學習，你什么收獲？五、作業(yè)：練習冊。學習必備

歡迎下載第課時：練習課教學內(nèi)容：練習七9-14教學目的：通過練習使學生更好地認識真分數(shù)和假分數(shù)，掌握求一個數(shù)是一個數(shù)的幾分之幾的實際問題。教學過程：一、復習。、板書：分數(shù)。問：于分數(shù)，你了解了哪些知識？二、練習、完成練習七11讀出分數(shù)，說出這個數(shù)表示什么意義？分數(shù)單位是什么？找一找哪些是真分數(shù)哪些是假分數(shù)？2、完成練習七9、10說一說每個分數(shù)的分單位是什么？各有幾個這樣的分數(shù)單位？3、完成練習七12讀一讀，并說一說你怎樣理解每一句話的？4、完成練習七13獨立完成，并交流。5、完成練習七14說說你是怎么理解題的？學生畫一畫。學習必備

歡迎下載（）交流，展示畫的各種圖形。6、指導完成思考題學生小組討論完成。集體交流。三、總結(jié)。通過學習，有什么收？還有哪些疑問？四、作業(yè)：練習冊第課時：分數(shù)與除的關(guān)系教學內(nèi)容：例6、試試和練一練，練習八的至5。教學目的：1、使學結(jié)合具體情境，探索并理解分數(shù)與除法的關(guān)系，會用數(shù)表示兩個整數(shù)相除的商，會用分數(shù)表示有關(guān)單位換算的果；能列式解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的簡單實問題。2、使學生在探索分與除法關(guān)系的過程中，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)觀察、較、分析、推理等思維能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學過程：一、導入、出示情境圖：把4塊餅均分給4個小友。2、提問：你能提出哪些題？學習必備

歡迎下載二、新課、教學例6把剛才呈現(xiàn)的題目改塊平均分給4個小朋友。提問：你能提出什么題？怎樣列式？引導：把3塊餅平均給4個朋友，平均每人能分到1塊嗎？你是怎樣想？結(jié)合學生的回答，指：每人分得的不滿1，結(jié)果可以用分數(shù)表示。提出要求那么以用怎樣的分數(shù)表示34的商呢？請大家拿出3同樣圓形紙片，把它們看作餅，按照題目分一分，看結(jié)果多少？學生操作，了解學生怎樣分和怎樣想的。組織交流，你是怎么的？小結(jié)3塊餅平均給個朋友分得塊。完成板書。把題目改為：把塊餅平均分給個小友，每人能分得多少塊？學生口述算式提問：除以5，商多少？怎樣用分數(shù)表示？小組交流。2、學習必備

歡迎下載總結(jié)歸納談話：請大家觀察上兩個等式，你發(fā)現(xiàn)分數(shù)與除法有什么關(guān)系？板書課題被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)/除提問：如果用a表示除數(shù)，用表示數(shù)，這個關(guān)系式可以怎樣寫？板書a÷b=a/b討論：可以是0嗎小結(jié)：在除法中，0不能作除數(shù)；分數(shù)中的分母，相當于除法中的除數(shù)，所分母不能是0。3、教學試一試。出示試一試，學生嘗填空。小組交流：你是怎樣的？口答：把7分米改寫用米做單位的數(shù)，可以列怎樣的除法算式？÷10用分數(shù)怎樣表示？23分改寫成用時作單位的數(shù)以列怎的除法算式？23÷的商用分數(shù)怎樣表示？指出個數(shù)相除不整數(shù)商時以用分數(shù)表示。4、學習必備

歡迎下載做練一練的第1題學生填寫后，引導比：上下兩行題目有什么不同？5、練一練第學生獨立填寫，要求說填寫時是怎樣想的。三、練習、練習八第讓學生在小組里說說再指名口答。2、第題學生獨立填寫，交流3、第題學生看圖填寫后，可學生說一說是怎樣想的。4、第題學生填寫后，提問：道題中的兩個問題有什么不同？5、第題讓學生聯(lián)系分數(shù)的意填空，再引導學生根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系列算式，并出得數(shù)。學習必備

歡迎下載四、總結(jié)提問：今天這節(jié)課，習了什么內(nèi)容？通過學習，有什么收獲？還有哪些疑？第六課時假分數(shù)化成整數(shù)或帶數(shù)教學目標：、知道帶分數(shù)是假分，是整數(shù)與真分數(shù)合成的數(shù)2、會把假分數(shù)化成數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化使學生經(jīng)歷假分數(shù)化整數(shù)或帶分數(shù)，分數(shù)與小數(shù)互化的探索過程，進步發(fā)展數(shù)感。培養(yǎng)良好的學習習慣樹立學好數(shù)學的信心。教學重、難點：會把分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。教學過程：一、談話導入同學們還記得假分數(shù)？舉幾個例子，教師隨機補充、有意識地把假分數(shù)分2類（一類是能化成整數(shù)，另一類是不能化成整數(shù)的二、教學例7學習必備

歡迎下載、根據(jù)學生實際舉例進教學（設計的時候就用書上的例子進行）2、出示假分數(shù)=（）=（）=（）①同學們想想，把這假分數(shù)化成整數(shù)分別是多少？②把自己的想法在小里交流交流交流方法：小結(jié)：在剛才的交流，能夠化成整數(shù)的假分數(shù)的分子分母有什么特點？歸納特點：能化成整的假分數(shù)，它的分子一定是分母的倍數(shù)，是幾倍化整數(shù)就是幾？小練習：B你能舉幾個能化成整的假分數(shù)3、學習必備

歡迎下載教學帶分數(shù)同學們在剛才距離的程當中，還有這一部分的假分數(shù)能化成整數(shù)嗎？（著黑板上剩下的另一部分假分數(shù)）例如交流：不能化成整數(shù)假分數(shù)，可以化成一個整數(shù)和一個分數(shù)合起來的分，例如：可以分成和，寫成1，想這樣的分數(shù)叫帶分數(shù)，作：一又三分之一教學=1學生在數(shù)上看一看進一步理解假分數(shù)，帶分數(shù)的聯(lián)系。老師隨機板書，寫幾帶分數(shù)讓學生讀一讀4、教學例8怎樣把化成帶分數(shù)學生嘗試計算，教師視交流方法：可能是圖的B可能是計算的，可成個和個8個等于2在加上就是2。讀一讀這個帶分數(shù)教師介紹用除法計算轉(zhuǎn)化：=11÷4=2小結(jié)方法：請同學們想怎樣用除法直接把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)。完成書上47頁練一學習必備

歡迎下載三、練習、完成練習九第1、3題學生嘗試練習，教師評有錯誤的題目，找出原因進行修正。2、完成練習九的第2題①先審題②嘗試練習③說說為什么想到用這分數(shù)來分析④改寫成帶分數(shù)⑤交流3、完成練習九的第4題①先讓學生看懂題意1之間均分成份份是，3個就是1，往后一就是4個==1學習必備

歡迎下載②學生嘗試填寫其他空③交流4、布置課堂作業(yè)完成練習九的第5題四、總結(jié)今天學習了什么，有些收獲？第七課時小數(shù)分數(shù)互化教學內(nèi)容：頁例9例試一試、練練、練習九的7~11教學目標：．使學生經(jīng)歷分數(shù)與數(shù)互化的探索過程，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。．培良好的學習習慣，樹立學好數(shù)學的信心，進一步發(fā)展數(shù)。教學重難點：會進行分數(shù)與小數(shù)的化。教學準備：教學過程：學習必備

歡迎下載一、復習引入比較下列各組數(shù)的大5/6和7/6和6/3和2/3和3/2說一說你的想法。優(yōu)生答二、教學例9出示大小0．5○3/4.你是怎樣比的？小討論。2.小組交流，出現(xiàn)兩情況3．比較兩種方法，比較中探索把分數(shù)化成小數(shù)的方法。優(yōu)等生答小結(jié)據(jù)分數(shù)與除的關(guān)系分子除以分母的方法，把分數(shù)化成小數(shù)，然再比。練習：把1/2/49/25學習必備

歡迎下載化成小數(shù)。把5/6化成小數(shù)（除盡的保留三位小數(shù)）獨立完成，并按照要用四舍五入的方法取近似值。三、教學例把0.30.13、0.213化成數(shù)。出示.說一說分別是幾位??？學困生答2.一位小數(shù)表示幾分之？兩位、三位呢？學困生答3.獨立完成小數(shù)化分數(shù)過程。小組交流小數(shù)化分數(shù)方法。中等生答小結(jié)：根據(jù)小數(shù)的意直接改寫成分數(shù)。四、鞏固練習．練一練獨立完成后交流，并一說第一組有那幾種方法？為什么第二和第三組只有種方法？優(yōu)等生答2．練習九第七題學習必備

歡迎下載學生獨立填空，教師視。3．練習九第十題學生嘗試練習全班交流中等生答教師講評有錯誤的題，找出原因進行修正。4．練習九第十題先把6/5成小數(shù)，與1.1比較大小優(yōu)等生答提醒學生：時間用得，說明做得慢；時間用得少，說明做得快。5.布置課堂作業(yè)完成練習九的第8、9題四、總結(jié)今天學習了什么，有些收獲？第課時整理和復習（1）教學內(nèi)容：教科書第上的內(nèi)以及51~53頁第1題~9題教學目的：、通過回顧與整理，學生進一步加深對分數(shù)意義的理解學習必備

歡迎下載2、通過小組交流的式組織學生整理知識要點，體驗自己學習的收獲，建合理的認知結(jié)構(gòu)。教學過程：一、回顧與整理、問：這一單元，你學會了什么？有什么收獲？2、分小組交流3、集體交流、整理二、練習與應用、第第1題讓學生獨立完成。然再說一說思考的過程2、第第2題學生獨立完成，再評，可指導在直線上表示假分數(shù)和帶分數(shù)的方法。第題，口答第題讓學生結(jié)合情境解釋數(shù)的意義。重點講解第3小題：明從家到學校，1/6時正好走了全程的2/3/6時是把1小時看單位1均成6，小明的時間相當于其中的份。5、獨立完成第5、6題學習必備

歡迎下載評講總結(jié)方法6、做第題讓學生運用分數(shù)與小的互化方法進行填寫。指導的填法：一可以把1.7成1和0.7的和。0.7是二、把1.7接看成是，從而得出結(jié)果。7、做第題引導：前兩題可直接據(jù)小數(shù)