《比的基本性質(zhì)及應(yīng)用》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《比的基本性質(zhì)及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)2015新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容分析比的基本性質(zhì)是在學(xué)生學(xué)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法之間關(guān)系，除法的意義和商不變的性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)（1）掌握比的基本性質(zhì)。（2）能運(yùn)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)整數(shù)比。（3）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比的能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解比的基本性質(zhì)，正確化簡(jiǎn)比。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)比的意義，比、除法、分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并結(jié)合已經(jīng)掌握的商不變性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而比的基本性質(zhì)和商不變性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是相通的。學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)時(shí)，已經(jīng)掌握了其形成的推理過程，學(xué)生具備了一定的類比學(xué)習(xí)技能。他們完全可以根據(jù)比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，推導(dǎo)出比的基本性質(zhì)。重點(diǎn)、難點(diǎn)理解比的基本性質(zhì)，正確化簡(jiǎn)比。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1復(fù)習(xí)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)82探究新知課堂教學(xué)環(huán)節(jié)153學(xué)以致用學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)154課堂總結(jié)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)2教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)教師通過動(dòng)畫創(chuàng)設(shè)情境來激勵(lì)學(xué)生的思維活動(dòng)及激發(fā)學(xué)生的探究興趣。解決問題讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的氛圍中，逐步過渡到新學(xué)內(nèi)容。技術(shù)資源用PPT課件出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的氛圍中，逐步過渡到新學(xué)內(nèi)容。常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述1．復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)。(1)誰能很快地直接說出41÷25的商？(2)說一說，你是怎樣想的？(3)你這樣做根據(jù)的是什么？它的內(nèi)容是什么？2．復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)我們進(jìn)行約分和通分根據(jù)的是什么？它的內(nèi)容是什么？教與學(xué)的策略用PPT課件出示復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的氛圍中，逐步過渡到新學(xué)內(nèi)容。反饋評(píng)價(jià)創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課階段，激發(fā)學(xué)生情趣。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)使學(xué)生能聯(lián)系商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，概括并理解比的基本性質(zhì)。解決問題能夠正確地運(yùn)用比的基本性質(zhì)把比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比。技術(shù)資源拓展空間，置學(xué)生于探索者、發(fā)現(xiàn)者、合作者的角色。常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述1.小組討論：看看上面的兩個(gè)例子，想一想：在比中有什么樣的規(guī)律？2.概括出比的基本性質(zhì)。3.討論：一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生人數(shù)的比是寫成45∶40好呢，還是寫成9∶8好？4.討論概括：怎樣把分?jǐn)?shù)比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比？(一般先把比的前、后項(xiàng)同時(shí)乘以兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù)，轉(zhuǎn)化為整數(shù)比，再化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比)。5、小結(jié)：應(yīng)用比的基本性質(zhì)把整數(shù)比、小數(shù)比、分?jǐn)?shù)比化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比的方法是什么？討論：由于化簡(jiǎn)比的方法和求比值的方法可以通用，再加上兩種計(jì)算的結(jié)果在形式上有時(shí)是一致的。教與學(xué)的策略拓展空間，置學(xué)生于探索者、發(fā)現(xiàn)者、合作者的角色。反饋評(píng)價(jià)注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。誘發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)，自己產(chǎn)生問題意識(shí)，自主探索、嘗試，從而主動(dòng)獲取知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)3：*******活動(dòng)目標(biāo)通過練習(xí)，鞏固上述化簡(jiǎn)比的方法，學(xué)會(huì)把一個(gè)比正確進(jìn)行化簡(jiǎn)。解決問題能及時(shí)的掌握方法。技術(shù)資源ppt課件。常規(guī)資源黑板。活動(dòng)概述1、口答題（見課件）。2、判斷題（見課件）。3、解決問題（見課件）。教與學(xué)的策略促使知識(shí)的遷移應(yīng)用，真正做到讓學(xué)生參與獲取知識(shí)的全過程。反饋評(píng)價(jià)通過判斷題、口答題題型的訓(xùn)練，及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，鞏固了比的基本性質(zhì)的掌握與應(yīng)用。教學(xué)活動(dòng)4：*******活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生自由談?wù)勈斋@。解決問題讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)總結(jié)自己的得失。技術(shù)資源ppt課件。常規(guī)資源黑板。活動(dòng)概述通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？教與學(xué)的策略讓