人教版 小學(xué)語(yǔ)文 三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》“口語(yǔ)交際”-《教你學(xué)一招》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地四》“口語(yǔ)交際”——《教你學(xué)一招》。課程標(biāo)準(zhǔn)以興趣為前提，以活動(dòng)促發(fā)展，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力為主導(dǎo)，充分重視學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，在整個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)造性地參與實(shí)踐。為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間和領(lǐng)域，讓學(xué)生在同學(xué)、老師的協(xié)作下，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，展示自己最拿手的一兩項(xiàng)本領(lǐng)，體驗(yàn)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容分析《教你學(xué)一招》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地四的口語(yǔ)交際內(nèi)容.第四單元的教材,是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開(kāi)的.單元中的課文:《和時(shí)間賽跑》,《檢閱》,《爭(zhēng)吵》,《絕招》從幾個(gè)不同的側(cè)面,讓學(xué)生從中了解同齡人的成長(zhǎng)經(jīng)歷,體會(huì)他們的所思所想,并透過(guò)他們的成長(zhǎng)故事,認(rèn)識(shí)世界,感知世界,從中得到生活的啟示,吸取成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng).作為這一單元中的其中一個(gè)環(huán)節(jié),本次口語(yǔ)交際依據(jù)主題,讓學(xué)生聯(lián)系各自的生活實(shí)際,分享童年生活的體驗(yàn),感受童年生活的快樂(lè).引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷,和同學(xué)交流自己學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò).此次口語(yǔ)交際活動(dòng),既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,又可以給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì),提高大家在生活中獲取知識(shí)的能力.教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能介紹出自己最拿手的本領(lǐng)，并能根據(jù)問(wèn)題與人交流，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。2.讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，學(xué)會(huì)交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對(duì)、評(píng)價(jià)能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和口頭表達(dá)能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能介紹出自己最拿手的本領(lǐng)，并能根據(jù)問(wèn)題與人交流，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有禮貌，培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。學(xué)情分析口語(yǔ)交際教學(xué)的難度大、不易把握。在這一接口語(yǔ)交際課的過(guò)程中，對(duì)自己不僅是種鍛煉，更是種學(xué)習(xí)，我從一些教學(xué)資料的建議中看到，這節(jié)口語(yǔ)交際課準(zhǔn)備時(shí)間大約得一周，讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)好本領(lǐng)，并帶著自己滿意的作品來(lái)介紹來(lái)展示并教給同學(xué)們。重點(diǎn)、難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己的才能，引導(dǎo)學(xué)生通順，有序地介紹自己的才能。教與學(xué)的媒體選擇演示文稿、實(shí)物投影課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1創(chuàng)設(shè)情境，表演“一招”13分鐘2定出評(píng)價(jià)，交流“一招”212分鐘3亮出竅門，展示“一招”315分鐘4觀察比較，評(píng)說(shuō)“一招”48分鐘5課后延伸，再學(xué)一招52分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，表演“一招”活動(dòng)目標(biāo)以魔術(shù)吸引學(xué)生的注意力,有效地激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲,使他們興趣盎然地參與到學(xué)習(xí)中來(lái).師生互動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望解決問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲和學(xué)生表達(dá)的欲望。技術(shù)資源演示文稿、常規(guī)資源展示道具、電子觸屏電視機(jī)活動(dòng)概述創(chuàng)設(shè)情境，表演“一招”教與學(xué)的策略同學(xué)們，對(duì)魔術(shù)感興趣嗎？今天，老師想為大家表演一個(gè)小魔術(shù)好不好？老師這里有一條鏈和一個(gè)小鐵圈，用手把鏈子自然垂直，鐵圈由下往上穿過(guò)鏈子，我一放手鐵圈能掛在鏈子上。邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)做一次，不行。老師展示一次如何把鐵圈能掛在鏈子上。老師一直都很喜歡魔術(shù)，覺(jué)得它很神秘，很有趣，知道嗎，為了學(xué)會(huì)這一招，老師可花了不少時(shí)間去練習(xí)呢。你們想學(xué)嗎？教師邊演示邊講述自己是如何學(xué)會(huì)這一招的步驟。（首先，用左手把鏈子穿到鏈子中間；然后，右手放開(kāi)鐵圈。最重要就是這一個(gè)步驟了，在放開(kāi)鐵圈和鏈子的同時(shí)老師的左手的尾指是輕輕地挑一挑鏈子的；最后，因?yàn)殍F圈和鏈子的摩擦，鐵圈就能掛在脖子上。這個(gè)魔術(shù)難嗎？對(duì)，不難，只要你看出了竅門就知道了?。┓答佋u(píng)價(jià)能創(chuàng)設(shè)情境，采取靈活的教學(xué)活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)2：定出評(píng)價(jià)，交流“一招”活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生明確話題及進(jìn)行口語(yǔ)交際的要求、分組討論既為學(xué)生的口語(yǔ)交際訓(xùn)練提供了平臺(tái)。解決問(wèn)題訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力技術(shù)資源演示文稿、常規(guī)資源電子觸屏電視機(jī)活動(dòng)概述定出評(píng)價(jià)，交流“一招”教與學(xué)的策略同學(xué)們，老師已經(jīng)把自己的絕招交給大家了，在座的小朋友們一定也是各有奇招，我們這節(jié)課就是來(lái)進(jìn)行（出示課題）口語(yǔ)交際——教你學(xué)一招。請(qǐng)大聲地讀一讀這節(jié)課的課堂，請(qǐng)打開(kāi)課本68頁(yè)默讀課本里的要求。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課本里對(duì)我們這節(jié)《口語(yǔ)交際》課有什么要求？（老師引導(dǎo)說(shuō)出要求）（1）介紹這一招的名稱（2）這一招在什么情況下學(xué)的或有什么特別（3）有條理地介紹這一招的步驟（4）學(xué)的同學(xué)能認(rèn)真留心地聽(tīng)（5）在聽(tīng)的過(guò)程中能隨時(shí)隨地有禮貌地、大膽地說(shuō)出自己的看法和不明的地方。（6）能給表演者肯定的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在根據(jù)我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的要求，請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里互相交流，自己的那一招。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)、課堂氣氛活躍。教學(xué)活動(dòng)3活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生能大膽地展示自己的才能.在交際中提高口語(yǔ)表達(dá)的能力.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真參與,仔細(xì)傾聽(tīng),樂(lè)于交際的好習(xí)慣解決問(wèn)題大膽地展示自己的才能，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力技術(shù)資源演示文稿、常規(guī)資源展示道具、實(shí)物投影、電子觸屏電視機(jī)活動(dòng)概述亮出竅門，展示“一招”教與學(xué)的策略展示絕招。剛才我看你們?cè)谛〗M展示的時(shí)候拍了好幾張照片，現(xiàn)在大家一起欣賞一下。老師真佩服你們，有那么多的本領(lǐng)、知道那么多竅門，現(xiàn)在就請(qǐng)一些同學(xué)把自己的那一招展示出來(lái)，或把自己知道的竅門告訴大家。我們要評(píng)選出“最棒一招”呢！同學(xué)們還要根據(jù)老師的這一份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，用簡(jiǎn)短的話對(duì)自己最喜歡的“一招”作評(píng)價(jià)。（黎老師，我想打擾一下，大家好，我是學(xué)校記者站的G4小記者謝嘉盈。知道同學(xué)們?cè)谡故咀约旱囊徽?，學(xué)校記者站的G4小記者也不甘落后，立刻趕來(lái)進(jìn)行了采訪。）生生互動(dòng)，交流討論、演示。（聽(tīng)的同學(xué)如果有疑問(wèn)或有更好的方法可在同學(xué)展示完后立刻提出來(lái)，與展示的同學(xué)進(jìn)行交流）反饋評(píng)價(jià)從實(shí)際出發(fā)運(yùn)用現(xiàn)在信息技術(shù)。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的到提高。教學(xué)活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練過(guò)程中,教師要訓(xùn)練學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言,還要教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力解決問(wèn)題注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言,學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)的方法,技術(shù)資源演示文稿常規(guī)資源展示道具、實(shí)物投影、電子觸屏電視機(jī)活動(dòng)概述觀察比較，評(píng)說(shuō)“一招”教與學(xué)的策略G4小記者說(shuō)：代表同學(xué)已經(jīng)向我們介紹了自己的一招，你認(rèn)為誰(shuí)表現(xiàn)的最好呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你們手中的笑臉投向你認(rèn)為講解、操作、構(gòu)思最好的一位同學(xué)。G4小記者采訪部分投票學(xué)生對(duì)自己最喜歡的那“一招”是如何評(píng)價(jià)的。要求用最簡(jiǎn)短的話對(duì)自己最喜歡的“一招”作評(píng)價(jià)。老師充當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓，對(duì)笑臉最多的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。反饋評(píng)價(jià)在口語(yǔ)交際的訓(xùn)練過(guò)程中,教師能訓(xùn)練學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言,還教給了學(xué)生評(píng)價(jià)的方法,提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力教學(xué)活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo):課外交際是學(xué)生提高口語(yǔ)交際能力的重要途徑.此舉旨在打破課堂的有效時(shí)間,進(jìn)入課后的無(wú)限交流空間中,鼓勵(lì)學(xué)生將話題延伸到課外,以課后的實(shí)踐,繼續(xù)進(jìn)行能力的培養(yǎng)解決問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生將話題延伸到課外,以課后的實(shí)踐,繼續(xù)進(jìn)行能力的培養(yǎng)技術(shù)資源演示文稿常規(guī)資源電子觸屏電視機(jī)、電腦活動(dòng)概述課后延伸，再學(xué)一招教與學(xué)的策略大家都教的很開(kāi)心，也學(xué)的很高興，對(duì)嗎？是呀，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，是一件快樂(lè)的事情，它能使自己更聰明；教會(huì)別人本領(lǐng)，同樣也是一件很開(kāi)心的事情，能鍛煉自己的表達(dá)能力。所以呀，老師建議大家：課后，把自己的拿手本領(lǐng)還教給其他人；看周圍的人有什么拿手本領(lǐng)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)怎么做，并主動(dòng)向他學(xué)一學(xué)。反饋評(píng)價(jià)打破課