“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《“精彩極了”和“糟糕透了”》課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）1．學(xué)生通過(guò)反復(fù)品讀和批注等閱讀活動(dòng)，感受人物的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。2．通過(guò)組內(nèi)合作、聯(lián)系生活實(shí)際等方式，體會(huì)到父母兩種不同評(píng)價(jià)都是源自愛(ài)。3．通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子。教學(xué)內(nèi)容分析（必須注明教材版本）《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版五年級(jí)第一學(xué)期的一篇講讀課文。課文主要寫(xiě)作者在七八歲的時(shí)候，寫(xiě)了人生中的第一首詩(shī)，媽媽對(duì)此的評(píng)價(jià)是“精彩極了”，父親的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了”；作者在“精彩極了”的鼓勵(lì)中，在“糟糕透了”的警告中，把握人生的方向，成長(zhǎng)為一名著名作家，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。課文既有鮮明的形象，又凝聚著感情，滲透著深刻的哲理，文質(zhì)兼美，富有人情味，且與學(xué)生的實(shí)際生活、情感體驗(yàn)十分接近。文章前一部分文字淺顯生動(dòng)，后一部分概括優(yōu)美，個(gè)別語(yǔ)句含義較深，具有啟發(fā)性，給學(xué)生提供了多維的思考感悟空間。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文的生字新詞，2，通過(guò)抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫(xiě)，體會(huì)作者逐步理解父母兩種不同的評(píng)價(jià)都是源自愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。3、通過(guò)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子。學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握基本的閱讀方法，讀、思、記、課文中需要重點(diǎn)領(lǐng)悟的部分領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。本課又與學(xué)生的生活實(shí)際接近，很容易激起學(xué)生情感上的共鳴。文中一些含義深刻，富有哲理的句子，既是學(xué)生理解學(xué)習(xí)上的重點(diǎn)、難點(diǎn)。也是激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)。因此，對(duì)本課的教學(xué)，可以從“悟”字出發(fā)，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自我感悟，悟情悟理。。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．使學(xué)生體會(huì)作者怎樣逐漸理解父母兩種截然不同的評(píng)價(jià)中所包含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。2．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巴迪的成長(zhǎng)過(guò)程中為什么需要兩種愛(ài)的聲音。教與學(xué)的媒體選擇PPT課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1激趣導(dǎo)入，揭示課題2品讀文章，體會(huì)情感3披文入情，自我感悟4聯(lián)系生活，加深體驗(yàn)5反思文本，內(nèi)化情感…………教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。解決問(wèn)題通過(guò)對(duì)課文的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者怎樣逐漸理解父母兩種截然不同的評(píng)價(jià)中所包含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。技術(shù)資源（相關(guān)技術(shù)手段與信息化教學(xué)資源，應(yīng)用各類技術(shù)資源的目的）多媒體教室常規(guī)資源（信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源）PPT活動(dòng)概述（教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)）一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。說(shuō)出“糟糕”的反義詞和“極”的近義詞。初步感知。理清層次。以較快的速度默讀課文，將課文分為“童年的故事”和“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”兩部分。讀了課文，你知道課文主要講了什么?以小組為單位，討論默讀課文中遇到的問(wèn)題。全班交流：a．朗讀課文，重在校正字音和糾正讀錯(cuò)的詞．b．學(xué)生當(dāng)場(chǎng)識(shí)記生字生詞；c．課文怎樣分成“童年的故事”和“后來(lái)的認(rèn)識(shí)”兩部分；d．指名說(shuō)說(shuō)課文主要講什么?二、品讀文章，體會(huì)情感。閱讀提示，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。閱讀提示：用自己喜歡的方式朗讀第1～14自然段，把自己感受最深的句子或段落畫(huà)出來(lái)讀給同學(xué)聽(tīng)，想想從巴迪父母的話中你體會(huì)到什么。三、披文入情，自我感悟。文中兩種“評(píng)價(jià)”也引起了我們的不同評(píng)價(jià)。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)非呢?老師建議大家再認(rèn)真讀一讀課文中寫(xiě)母親評(píng)價(jià)的句子。想一想，母親這樣評(píng)價(jià)的用意。四、聯(lián)系生活，加深體驗(yàn).生活中你遇到過(guò)這樣招來(lái)截然相反評(píng)價(jià)的事情嗎?你到底喜歡哪種評(píng)價(jià)，你能說(shuō)出你的真實(shí)想法嗎?要求說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)理由。五、反思文本，內(nèi)化情感。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以《愛(ài)的啟示》為題，寫(xiě)一篇200字左右的短文，可以寫(xiě)對(duì)課文的感想，也可以寫(xiě)自己對(duì)生活或?qū)W習(xí)中遇到的類似事情的新認(rèn)識(shí)。教與學(xué)的策略用探究式的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生想繼續(xù)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。反饋評(píng)價(jià)（對(duì)本階段學(xué)生表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方法以及對(duì)學(xué)生的反饋）學(xué)生是否能沉醉其中教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo),讓學(xué)生逐漸走入課文的情境之中。解決問(wèn)題整體感知課文的主要內(nèi)容技術(shù)資源多媒體教學(xué)常規(guī)資源PPT活動(dòng)概述學(xué)生自由讀課文。要求讀得正確、流利,讀的時(shí)候注意自己的感受和心情的變化,可以把感受最深的地方多讀幾遍。教與學(xué)的策略通過(guò)快速默讀課文,引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文的主要內(nèi)容