認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程認(rèn)識(shí)平面圖形課程標(biāo)準(zhǔn)本單元是在第一冊(cè)認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上，利用立體圖形與平面圖形的關(guān)系引入平面圖形的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí)，積極主動(dòng)地探索新知識(shí)，從而讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形，為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，注重讓學(xué)生通過操作活動(dòng)體會(huì)面與體之間的關(guān)系。教材還精心設(shè)計(jì)了各種操作活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)同時(shí)積累關(guān)于圖形認(rèn)識(shí)的基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容分析義務(wù)教育教科書一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《認(rèn)識(shí)圖形》的內(nèi)容，本單元的內(nèi)容主要包括三部分：一是在由立體圖形描畫出平面圖形并分類的活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓；二是通過用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組的活動(dòng)，初步體會(huì)平面圖形之間的關(guān)系；三是解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題：用七巧板拼指定的圖形。教學(xué)目標(biāo)(1)、通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上，(2)、通過拼、擺、畫、折等活動(dòng)，學(xué)生直觀感受所學(xué)平面圖形的特征。（3）通過觀察、操作，使學(xué)生初步感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察周圍的世界。學(xué)情分析動(dòng)手操作學(xué)習(xí)?！皟和闹腔墼谑种讣馍稀蓖ㄟ^讓學(xué)生動(dòng)手操作，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生各種感官協(xié)同活動(dòng)，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。操作法是這一單元的重要教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，例如，例1的用積木拓出、畫出平面圖形，第3頁(yè)“做一做”第2題的畫出自己喜歡的圖形，既滲透了立體圖形與平面圖形的關(guān)系，又讓學(xué)生感知平面圖形的特征。特別是例3的用七巧板拼三角形、拼長(zhǎng)方形，完全放開讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在“學(xué)中玩”，“玩中學(xué)”。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠辨認(rèn)和區(qū)分這五種圖形，會(huì)用同樣的圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼組，會(huì)用七巧板拼指定的圖形。難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上，了解什么是平面圖形。教與學(xué)的媒體選擇電腦、PPT課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1認(rèn)識(shí)五種平面圖形的特征探究新授33分鐘2平面圖形練習(xí)鞏固練習(xí)7分鐘345……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形五種平面圖形的特征，并能區(qū)分這五種平面圖形。解決問題1、學(xué)生直觀感受長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。2、正方形四條邊都相等。3、學(xué)生直觀感受從立體圖形里面分離出平面圖形。技術(shù)資源PPT，常規(guī)資源常規(guī)教學(xué)，學(xué)生用單單用折的方法，用觀察法，觀察長(zhǎng)方形正方形的邊的特點(diǎn)，折的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)誤差?；顒?dòng)概述下面我們來(lái)做一個(gè)活動(dòng)：活動(dòng)要求：1、同學(xué)們從桌面上拿出一個(gè)長(zhǎng)方體。2、從六個(gè)面里面選好一個(gè)長(zhǎng)方形的面。3、用描的方法把這個(gè)長(zhǎng)方形的面畫在紙上。畫好了嗎？舉起來(lái)，畫得很好。請(qǐng)放到桌面上，這個(gè)叫做長(zhǎng)方形。同學(xué)們從袋子里找出長(zhǎng)方形，觀察一下，長(zhǎng)方形有幾條邊，我們把長(zhǎng)方形上下對(duì)折，發(fā)現(xiàn)了什么？把長(zhǎng)方形左右對(duì)折，發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：是的。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。把長(zhǎng)方形放在桌面。認(rèn)識(shí)正方形老師手上拿的這個(gè)是正方形，在哪個(gè)立體圖形身上可以找到它。哪個(gè)立體圖形里面的正方形是最多的。（正方體）這次老師不要求畫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們從袋子里找出正方形，正方形有幾條邊？上下對(duì)折打開，左右對(duì)折又打開，對(duì)角折，發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：正方形四條邊都相等。教與學(xué)的策略一年級(jí)的學(xué)生愛玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，但注意的穩(wěn)定性和持久性較差，根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生看一看、想一想、摸一摸、找一找、說一說等多種形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，把孩子的興趣點(diǎn)，大腦風(fēng)暴點(diǎn)錯(cuò)落有致的結(jié)合起來(lái)，以達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。反饋評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓是本節(jié)課的重點(diǎn)，教師為學(xué)生提供充足的材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐驗(yàn)證，再加上多媒體，學(xué)生更加清楚地感受到長(zhǎng)方形和正方形的邊的特點(diǎn)。同時(shí)又能把平面圖形從立體圖形身上分離出來(lái)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，理解平面圖形和立體圖形的聯(lián)系，體會(huì)“面在體上”教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)鞏固長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形的特征，能區(qū)分這些圖形。解決問題豐富學(xué)生對(duì)圖形的感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在身邊。技術(shù)資源PPT常規(guī)資源常規(guī)練習(xí)題?；顒?dòng)概述1、師：象這樣的圖形在我們的生活中到處可見到，小朋友仔細(xì)看看我們的教室，找找哪些物體的面是哪種平面圖形？老師說一個(gè)：黑板的面是長(zhǎng)方形。（學(xué)生思考，指生匯報(bào)）2、連線。3、拆機(jī)器人。4、猜一猜是什么圖形。教與學(xué)的策略以上的練習(xí)設(shè)計(jì)，既有鞏固性，又有趣味性，還有創(chuàng)造性，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，特別是開放題，學(xué)生思維空間大。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)