小學(xué)四年級(jí)語文人教版下冊(cè)《蝙蝠和雷達(dá)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《蝙蝠和雷達(dá)》課程標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求）教學(xué)內(nèi)容分析《蝙蝠和雷達(dá)》是小學(xué)四年級(jí)語文人教版下冊(cè)的一篇講述科學(xué)常識(shí)的課文，主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。這是一篇很有意思的科普知識(shí)短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明的主要問題。第二自然段在文中起承上啟下的作用。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗(yàn)，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項(xiàng)研究告訴人們，研究生物可以對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課后的“資料袋”簡(jiǎn)要介紹了近代新興的學(xué)科——仿生學(xué)。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)于提問、樂于探究的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確讀寫“捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。學(xué)情分析本班學(xué)生大都來自農(nóng)村家庭，學(xué)生閱讀能力、分析問題的能力不強(qiáng)，缺乏獨(dú)立對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析。平時(shí)沒有養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，不能很好的獨(dú)立閱讀課文，遇到與課文內(nèi)容有關(guān)的問題，不能自主地去解決。通過學(xué)習(xí)本篇文章，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的閱讀、分析能力，強(qiáng)化小組合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我注重了以下幾個(gè)方面：首先突出“把握文章的主要內(nèi)容”這一訓(xùn)練重點(diǎn)。其次，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如采用“先扶后放”的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；重視獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。再次，合理利用電腦課件，引導(dǎo)學(xué)生通過課件觀看科學(xué)家對(duì)蝙蝠進(jìn)行的三次試驗(yàn)的模擬動(dòng)畫，使學(xué)生在觀察中加深對(duì)文本的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的。把握課文主要內(nèi)容的方法指導(dǎo)，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。教與學(xué)的媒體選擇Ppt、預(yù)習(xí)查找資料、小組合作課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1導(dǎo)入1、直接板書課題導(dǎo)入。2、你們認(rèn)識(shí)蝙蝠嗎？指名介紹。

3、出示雷達(dá)圖介紹。

4、齊讀課題。5分鐘2初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、打開課文，自由準(zhǔn)確地朗讀課文。2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。8分鐘3默讀課文，歸納大意1、

請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容是什么？2、生

反饋，講授歸納的方法。5分鐘4精讀課文，深入探討1、出示飛機(jī)夜航圖片，學(xué)習(xí)句子。2、

學(xué)習(xí)第三自然段，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。3、自由默讀第四自然段，練習(xí)說話。4、學(xué)生用以上句式四人小組自主完成第二、三次試驗(yàn)。20分鐘5小結(jié)、布置作業(yè)1、抄寫生字。2、熟讀課文。2分鐘……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：默讀課文，歸納大意活動(dòng)目標(biāo)能把握課文主要內(nèi)容的方法指導(dǎo)解決問題教會(huì)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容技術(shù)資源演示文稿，錄音機(jī)等，通過演示，使學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，既直觀又省時(shí)，使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)理解了課題擴(kuò)充法歸納文章的主要內(nèi)容。常規(guī)資源小黑板，學(xué)生和教師查找的教學(xué)資料活動(dòng)概述1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想想這篇課文的主要內(nèi)容是什么？2、生

反饋，講授歸納的方法。（1）生反饋，引導(dǎo)圍繞題目說。（2）師歸納，課題擴(kuò)充法：（科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)，使飛機(jī)在夜里也能安全飛行。）教與學(xué)的策略學(xué)生默讀與思考，教師講解與歸納得出方法。反饋評(píng)價(jià)通過活動(dòng)，學(xué)生對(duì)歸納課文的主要內(nèi)容有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，能初步把握文章的內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生的說話的能力。教學(xué)活動(dòng)2：精讀課文，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)和科學(xué)家的三次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)目標(biāo)弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)于提問、樂于探究的興趣。解決問題弄清科學(xué)家的試驗(yàn)過程，了解蝙蝠夜里是怎樣飛行的。技術(shù)資源Ppt（使學(xué)生非常直觀、清楚地明白了科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)過程，知道蝙蝠在夜里是怎樣飛行的）常規(guī)資源小黑板，學(xué)生和教師查找的教學(xué)資料活動(dòng)概述1、出示飛機(jī)夜航圖片，學(xué)習(xí)句子“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。”2、

學(xué)習(xí)第三自然段，了解蝙蝠夜間飛行的特點(diǎn)。（1）生自由讀第三自然段。

（2）品讀句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子；而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。（自由讀一讀，說說你從中你知道了什么？）

指名讀。讀著這句話，你有什么感受？

（蝙蝠很了不起，是飛行能手）

（3）蝙蝠的確令人佩服，請(qǐng)同學(xué)們齊讀，讀出你對(duì)蝙蝠的佩服。

（4）這蝙蝠真是飛行能手，對(duì)于蝙蝠的這個(gè)現(xiàn)象人們提出了什么問題？

品讀句子：難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？（師：人們提出這個(gè)問題是想知道什么？為了弄清楚這個(gè)問題，“這個(gè)問題”是指什么？那么，科學(xué)家為了研究這個(gè)問題做了幾次試驗(yàn)?zāi)兀浚?/p>

3、自由默讀第四自然段，練習(xí)說話。（1）學(xué)生四人小組練習(xí)。（2）引導(dǎo)學(xué)生用（我是意大利著名科學(xué)家--------，我在第---次實(shí)驗(yàn)中是這樣做的-----------，結(jié)果--------。）這個(gè)句式練習(xí)說話。學(xué)生用以上句式四人小組自主完成第二、三次試驗(yàn)。（1）學(xué)生匯報(bào)。（2）師小結(jié)完成表格。（觀看動(dòng)畫）實(shí)驗(yàn)順序怎么做（﹏﹏）結(jié)果（——）得出結(jié)論第一次

把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。

鈴鐺一個(gè)也沒響，繩子一根也沒碰著。

蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第二次

把蝙蝠的耳朵塞上。

蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。

蝙蝠到處亂撞，鈴鐺響個(gè)不停。5、科學(xué)家從三次不同的實(shí)驗(yàn)中證明了什么？齊