人教版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版一年級(jí)下冊(cè)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法。具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語(yǔ)感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力。教學(xué)內(nèi)容分析《荷葉圓圓》是一篇散文詩(shī)。詩(shī)中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪；是小青蛙的歌臺(tái)；是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到夏天，大自然的美好。這是一篇從發(fā)展語(yǔ)言、發(fā)展思維入手的好課文。教學(xué)目標(biāo)1、感知課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。2、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中有自己獨(dú)特的感受。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)《荷葉圓圓》是夏天里一首清涼的小詩(shī)，荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符。小水珠喜歡荷葉，小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙喜歡荷葉，小魚兒也喜歡荷葉。讓我們一起在這篇輕快活潑的散文詩(shī)里，去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機(jī)勃勃的荷葉，去體味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂(lè)的心情吧！學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出他們的名字和一些現(xiàn)象，還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是，那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言，在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。重點(diǎn)、難點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教與學(xué)的媒體選擇視頻、多媒體、動(dòng)畫課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1我會(huì)看—導(dǎo)入新課（視頻）荷塘美景（多媒體）課題：14、荷葉圓圓42我會(huì)“開”—復(fù)習(xí)生字（動(dòng)畫）挑戰(zhàn)第一關(guān)：我會(huì)“開”“開火車”識(shí)字123我會(huì)讀—理解感悟挑戰(zhàn)第二關(guān)：我會(huì)讀四幅情景圖小水珠與動(dòng)畫什么是“搖籃”？。小蜻蜓與動(dòng)畫。什么是“停機(jī)坪”？小青蛙與動(dòng)畫小魚兒動(dòng)畫234我會(huì)想—想象拓展挑戰(zhàn)第三關(guān)：我會(huì)想出示問(wèn)題35……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)我會(huì)看—導(dǎo)入新課解決問(wèn)題新課導(dǎo)入技術(shù)資源視頻、多媒體常規(guī)資源黑板、粉筆活動(dòng)概述（視頻）荷塘美景（多媒體）課題：14、荷葉圓圓教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)探究反饋評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)我會(huì)“開”—復(fù)習(xí)生字解決問(wèn)題“開火車”識(shí)字技術(shù)資源動(dòng)畫常規(guī)資源黑板、粉筆活動(dòng)概述（動(dòng)畫）挑戰(zhàn)第一關(guān)：我會(huì)“開”“開火車”識(shí)字教與學(xué)的策略采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式反饋評(píng)價(jià)激發(fā)興趣增強(qiáng)趣味性教學(xué)活動(dòng)3：*******活動(dòng)目標(biāo)我會(huì)讀—理解感悟解決問(wèn)題在“樂(lè)學(xué)”、“樂(lè)思”中突破教學(xué)重難點(diǎn)技術(shù)資源動(dòng)畫常規(guī)資源掛圖活動(dòng)概述挑戰(zhàn)第二關(guān)：我會(huì)讀四幅情景圖小水珠與動(dòng)畫什么是“搖籃”？小蜻蜓與動(dòng)畫什么是“停機(jī)坪”？小青蛙與動(dòng)畫小魚兒（動(dòng)畫）教與學(xué)的策略以讀為主，重視讀的實(shí)踐過(guò)程反饋評(píng)價(jià)圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，在“樂(lè)學(xué)”、“樂(lè)思”中突破教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)4：*******活動(dòng)目標(biāo)我會(huì)想—想象拓展解決問(wèn)題培養(yǎng)了學(xué)生綜合應(yīng)用能力技術(shù)資源多媒體常規(guī)資源黑板、粉筆活動(dòng)概述挑戰(zhàn)第三關(guān)：我會(huì)想出示問(wèn)題教與學(xué)的策略擴(kuò)