國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《兒童心理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課階段測(cè)驗(yàn)四答案

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《兒童心理學(xué)》網(wǎng)絡(luò)課階段測(cè)驗(yàn)四答案階段測(cè)驗(yàn)四題目1概念題01.情緒與移情答，情靖是人們對(duì)客茂事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反應(yīng).202.情緒理解對(duì)情緒過(guò)程的理解.題目3概念題03.社會(huì)性參照答，社會(huì)性參照一當(dāng)嬰兒處于不確定的情境中時(shí)，他們就會(huì)觀察父母對(duì)這種情境的反應(yīng)，并利用得到的信息來(lái)調(diào)整自己的行為，這就是社會(huì)性事照.題目4概念題04.情緒調(diào)節(jié)答，情緒調(diào)節(jié)一~ 緒的內(nèi)部過(guò)程和外部行為表現(xiàn)所采取的監(jiān)控、調(diào)節(jié)，以適應(yīng)外界環(huán)境和人際關(guān)系需要的動(dòng)力題目5概念題05.依戀答：依一嬰兒尋求并企圖保持與另f人親密的身體接觸的傾向.題目6概念題06.氣質(zhì)答：氣質(zhì)是指在情緒反應(yīng)、活動(dòng)水平、注奩和情緒控制等方面所勰出來(lái)的穩(wěn)定的質(zhì)與量方面的差異.題目7概念題07.擬合模型答：擬合模型_父母的撫養(yǎng)模式和撫養(yǎng)環(huán)境與的氣質(zhì)之間的匹配.題目8概念題08.自我認(rèn)識(shí)答：自我認(rèn)識(shí)一個(gè)體對(duì)自己的生理特征、心理特征、社會(huì)特征的認(rèn)識(shí)，是對(duì)“我是誰(shuí)”、“我為什么是這樣的人”等問(wèn)艇的回答.題目9概念題09.自我控制答：自成一對(duì)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)的抑制和對(duì)劣勢(shì)反應(yīng)的喚起.題目10概念題10.性別概念答：性別概念一兒童能分清自己是男孩還是女孩，并認(rèn)識(shí)到性別是一種無(wú)法改變的特征.題目11簡(jiǎn)答題01.簡(jiǎn)述父母的教養(yǎng)方式對(duì)兒童移情能力發(fā)展的影響。f題目12簡(jiǎn)答題02.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童情緒識(shí)別能力的發(fā)展。答：（1）嬰兒很早就注童到倩靖的某些聲音借號(hào)，并劊法回應(yīng).（2）毆回他人面部表情的識(shí)別和解釋發(fā)展略晚.（3）一歲半以后，嬰幼兒已卷初步掌握了一些有關(guān)情靖的詞，信靖的識(shí)別能力也迅速發(fā)展.（4）3這個(gè)情緒標(biāo)簽.（5）（6）對(duì)混臺(tái)情緒的理解在幼兒階段也得到了迅速的發(fā)展.題目13簡(jiǎn)答題03.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童情第調(diào)節(jié)能力的發(fā)展。出生頭幾個(gè)月，照者調(diào)節(jié)著嬰兒情緒的覺(jué)園狀態(tài)；（2）6IW消極情緒的調(diào)節(jié)能力開(kāi)始發(fā)島（3）I歲以后，開(kāi)始使用一些策略減少不椅快情穌（4）18-24⑸3-6歲的幼兒情靖■節(jié)和控制能力越來(lái)越強(qiáng)，已至能夠用很多策略來(lái)諼節(jié)和控制自己的情緒.題目14簡(jiǎn)答題04.簡(jiǎn)述情緒表達(dá)規(guī)則。答：在表達(dá)自己的情緒時(shí)，社會(huì)成員要符合一系列的社會(huì)規(guī)范。根據(jù)這些規(guī)則，人們可預(yù)測(cè)別人的行為，促進(jìn)成員之間的交流.即使是學(xué)前在大多數(shù)情彖中，也妥求逢循這樣的情緒表達(dá)規(guī)則，甚會(huì)用不同的情緒來(lái)代替自己的真實(shí)膨受.情緒表達(dá)規(guī)則有四美：①是小化規(guī)麟②是大化規(guī)則；⑧面具規(guī)則；④替代規(guī)則。題目15簡(jiǎn)答題05.依戀與日后的發(fā)展有何關(guān)系。JL*J題目16簡(jiǎn)答題06.氣質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但為什么兒童的氣質(zhì)也會(huì)表現(xiàn)出一定的不穩(wěn)定性？答：第一，氣質(zhì)本身會(huì)隨著年齡的發(fā)展而發(fā)展，早期的行為會(huì)被整合到新的更復(fù)雜的系統(tǒng)中.第二，某些行為的意義會(huì)隨著年參的增長(zhǎng)而變化，而這些行為反映了氣質(zhì)的特點(diǎn)。第三，環(huán)境對(duì)氣質(zhì)也有一定的塑造作用。題目17簡(jiǎn)答題07.如何對(duì)待孩子的“物權(quán)意識(shí)”？用各種策略引導(dǎo)孩子康從那些必須眼從的規(guī)則，而對(duì)孩子們不違反規(guī)則的自我堅(jiān)持，則給以鼓勵(lì)、接受和支持.1808.自尊是學(xué)前兒童發(fā)展的重要方面之一，什么是自尊？學(xué)前兒童的自尊包括哪幾個(gè)維度？行為表現(xiàn)以及長(zhǎng)期的心理調(diào)整，JL3K的自尊包括學(xué)業(yè)能力，運(yùn)動(dòng)能力，社會(huì)能力，外表長(zhǎng)相，行為舉止.題目19簡(jiǎn)答題09.依戀是嬰兒最早的社會(huì)關(guān)系，依戀有兒種類(lèi)型？其表現(xiàn)如何？答：依戀有四種瘁rs暖的回應(yīng).如果有母親在場(chǎng)，他們對(duì)陌生人很隨和大方。如果夠到很壓抑，那么這類(lèi)嬰兒常常會(huì)尋求身體接觸g,Ff5%?10%全的，這個(gè)類(lèi)型混合了抗拒型和回避型依戀的模式，這類(lèi)嬰兒似乎對(duì)要接近還是要回進(jìn)照腰者猶游不決，當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，這些嬰兒看起來(lái)不知所措有時(shí)他們會(huì)在接近母親的過(guò)程中，因?yàn)槟赣H的接近而突然胞掉.題目20簡(jiǎn)答題10.簡(jiǎn)要分析性別差異形成的原因。答：(1)生物社會(huì)理論：(2)社會(huì)學(xué)習(xí)理論1(3)認(rèn)知發(fā)展理論和性別圖式理論；(4)整合的理論.題目2101.1424F.并且用于遮住臉二為什么豆豆的行為會(huì)有如此的改變？對(duì)此豆豆父母的應(yīng)取怎樣的反應(yīng)方式和評(píng)價(jià)方式。答：(1)2迫夠之類(lèi)的自我童識(shí)情緒，“并且用手迷住臉，(2)一?而言，成功會(huì)使)11［表現(xiàn)出自豪感，失敗會(huì)使表現(xiàn)出羞愧夠，這些表現(xiàn)都依賴(lài)于父母的反應(yīng).對(duì)此，豆豆的父母應(yīng)該進(jìn)行更多的積極評(píng)價(jià)，在孩子成功時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng).那么，豆豆就在成功時(shí)表現(xiàn)出更多的自豪夠，而在失敗時(shí)表現(xiàn)出較少的羞傀夠.題目22論述題02.“朵朵是一個(gè)困難型氣質(zhì)的幼兒，他容易焦慮、緊張，對(duì)新的生活常規(guī)(如4歲了，需要一個(gè)人睡在自己的房間了)難以適應(yīng)：他的父母在要求他遵守規(guī)則的過(guò)程中，能保持鎮(zhèn)定、平靜，能控制好自己的情緒，并允許孩子放慢腳步、慢慢適應(yīng)新的生活日常，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合，孩子就不再那么暴躁、焦慮、拒絕和適應(yīng)不良了二試用托馬斯的父母教養(yǎng)方式與兒童氣質(zhì)的擬合模型說(shuō)明這個(gè)案例。答，(1)許多父母在教養(yǎng)困難型氣質(zhì)的)時(shí)也會(huì)變得易怒、不耐煩，要求苛刻、還可能采取懲罰的管