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第9課論趣詩海探珠

寫作素材積累知能優(yōu)化演練基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動探究美文佳作欣賞第9課論趣西江月

朱敦儒日日深杯酒滿，朝朝小圃花開。自歌自舞自開懷，且喜無拘無礙。青史幾番春夢，黃泉多少奇才？不須計較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。詩海探珠【賞析】這首詞寫作者晚年以詩、酒、花為樂事的閑淡生活，流露出一種閑曠的情調(diào)?！叭杖丈畋茲M，朝朝小圃花開”，起首兩句寫出詞人終日醉飲花前的生活。深杯酒滿見得飲興之酣暢，小圃花開點出居處之雅致，這正是借物寫人之法的妙用。“自歌自舞自開懷，且喜無拘無礙”，三個“自”隔字重疊，著力突出自由自在、自得其樂的神態(tài)，自然地帶出“無拘無礙”一句。至下片文情陡變，兩個對句表達了作者對世事人生的認識，所謂人類的歷史不過是幾場短暫春夢雜沓無序的聯(lián)綴，無論怎樣的奇士賢才都終究不免歸于黃泉。此詞寫作時代大致正忠良臣屈死而奸佞當?shù)乐畷r，因而“不須計較與安排”，只要“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”，隱含著作者深深的悲憤之情和自我安慰之情。這是對上片所描述的閑逸自得生活的概括和揭示?！舅伎肌坑腥苏f前兩句“無一字及人，而人的精神風貌已隱然可見”，根據(jù)詩句，談?wù)勀愕睦斫?。【提示】畫線部分為思考答案?；A(chǔ)自主學(xué)案三、詞語辨析(1)權(quán)力·權(quán)利權(quán)力：政治上的強制力量，職責范圍內(nèi)的支配力量。權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。例：①孩子也是一個人的獨立的生命體，他們同樣具有獨立的人格權(quán)，即便是家人也沒有_______侵犯他們的合法權(quán)益。②我們要加快推進行政________和政務(wù)服務(wù)事項規(guī)范運行，建立權(quán)責清晰、程序嚴密、運行公開、制約有效的機制，打造陽光透明政府。權(quán)利權(quán)力(2)啟發(fā)·啟示啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。啟示：啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。例：①本書特色畫面濃墨重彩，故事輕松活潑，讓孩子們跟著小主人公探索大自然的奧秘，________想象力和思考力。②這些經(jīng)驗和________，來之不易、彌足珍貴，凝聚著廣大干部群眾的心血和汗水，匯集了全市人民的智慧和力量。啟發(fā)啟示四、詞語釋義①扈從：_________________________________________②手足胼胝：_______________________________________________________________________________________________________________③摩頂放踵：_____________________________________________________________________a.(書)帝王或官吏的隨從。b.隨從；跟隨。手掌足底生滿老繭。形容經(jīng)常地辛勤勞動。胼胝，即趼子，手掌或腳掌上因摩擦而生成的硬皮。從頭頂?shù)侥_跟都摩傷了。形容不辭勞苦，不顧身體。④熙熙攘攘：__________________________________________________________________⑤鞠躬盡瘁：____________________________⑥通脫自喜：________________________⑦癖嗜：___________________________⑧索然寡味：_________________________________________形容人來人往，非常熱鬧擁擠。熙熙，和樂的樣子；攘攘，紛亂的樣子。指恭敬謹慎，竭盡心力。通達脫俗，自己高興。癖好﹐特別喜愛。毫無意味或毫無興致的樣子。寡，少，缺少。⑨靈犀：________________________________________________________________________⑩舉一反三：_____________________________________________________________________?掮客術(shù)：________________________________________a.指犀角上有紋，兩頭感應(yīng)通靈，故比喻心心相印。b.指聰敏。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。反，類推。替人介紹買賣、從中賺取傭金的技術(shù)。五、文學(xué)常識1．走近作者林語堂(1895～1976)，福建龍海人。原名林和樂，后改林玉堂，又改林語堂。現(xiàn)代_________。1912年入上海圣約翰大學(xué)，畢業(yè)后在清華大學(xué)任教。1919年秋赴美哈佛大學(xué)文學(xué)系。1922年獲文學(xué)碩士學(xué)位。散文家同年轉(zhuǎn)赴德國入萊比錫大學(xué)，專攻語言學(xué)。1923年獲博士學(xué)位后回國，任北京大學(xué)教授、北京女子師范大學(xué)教務(wù)長和英文系主任。1924年后為《語絲》主要撰稿人之一。1926年到廈門大學(xué)任文學(xué)院院長。1927年任外交部秘書。1932年主編《論語》半月刊。1934年創(chuàng)辦《人間世》。1935年創(chuàng)辦《宇宙風》，提倡“以自我為中心，以閑適為格調(diào)”的小品文。1935年后，在美國用英文寫《吾國與吾民》、《___________》、《風聲鶴唳》等文化著作和長篇小說。1944年曾一度回國到重慶講學(xué)。1945年赴新加坡籌建南洋大學(xué)，任校長。1952年在美國與他人創(chuàng)辦《天風》雜志。1966年定居臺灣。1967年受聘為香港中文大學(xué)研究教授。1975年被推舉為國際筆會副會長。1976年在香港逝世。京華煙云2．資料鏈接本文是在20世紀30年代中國特殊的政治文化環(huán)境中產(chǎn)生的。那個時代，政治要求文化完全為它服務(wù)，文學(xué)失去了自由，在此基礎(chǔ)上，林語堂積極提倡并強調(diào)“幽默”，并大力創(chuàng)作幽默閑適的小品文。最初他只是把“幽默”當作一種語言風格來看待，后來他把“幽默”理解成“一種心理狀態(tài)，進而言之是一種觀點，一種對人生的看法”。水到徐州城邊時，被城南的高山所阻，于是繼續(xù)高漲，到了九月，水深達到兩丈九尺。在外圍城墻上，由于蘇東坡喜愛建筑，他興工建筑了一座樓，一百尺高，名之為黃樓。本文主要用了對比手法，把兩種大的活動動機擺了出來，即為“名、利、色、權(quán)”去做事和為“興趣”去做事。③在讀書上要有“趣”。蘇軾親自趟水到武衛(wèi)營，喚來了卒長，向他尋求幫助。形容不辭勞苦，不顧身體。生命離不開五行的交互作用，比如相生相克。1952年在美國與他人創(chuàng)辦《天風》雜志。a.例：①本書特色畫面濃墨重彩，故事輕松活潑，讓孩子們跟著小主人公探索大自然的奧秘，________想象力和思考力。3．文中關(guān)于乾隆的例子有什么作用？知識性表現(xiàn)在他的文章雖沒有絢詞麗語，但卻娓娓道來，使生活、思想、藝術(shù)觀點在不知不覺中流入人的心田，開啟人的心靈?！咎崾尽窟@篇散文，站在“通脫自喜”、“適可而止”的人生高度，從求知、啟發(fā)心智、讀書三個方面，解讀了人生的“趣”，主張我們?nèi)ご恕叭ぁ保訌娝枷胛幕摒B(yǎng)。并在文中體現(xiàn)出自己的文學(xué)語言觀念，即將文言文、白話文、方言融為一體。本文針對當時社會中流行的人生動機大多只為“名、利、色、權(quán)”這一現(xiàn)象，及時指出了如只為這些功利去生活、學(xué)習會產(chǎn)生的弊端，并提出應(yīng)培養(yǎng)情趣、興趣，做一個與眾不同的有趣味、有修養(yǎng)、保持本性的人。原名林和樂，后改林玉堂，又改林語堂。文章層層鋪墊，最后直指主題“人生快事莫如趣”。②這些經(jīng)驗和________，來之不易、彌足珍貴，凝聚著廣大干部群眾的心血和汗水，匯集了全市人民的智慧和力量。4．作者所言“能夠通脫自喜，做到適可而止，便是賢人”的具體含義是什么？洪水威脅徐州城四十五天。徐州不僅是個大城市，地控魯南，一向為軍事要沖?！咎崾尽慨嬀€部分為思考答案。指恭敬謹慎，竭盡心力。_________________________________________例：①孩子也是一個人的獨立的生命體，他們同樣具有獨立的人格權(quán)，即便是家人也沒有【名師點撥】大度樂觀，在物質(zhì)待遇上知足常樂。每一行皆有其顏色，正好象征那種元素的性質(zhì)。指犀角上有紋，兩頭感應(yīng)通靈，故比喻心心相印。蘇軾親自趟水到武衛(wèi)營，喚來了卒長，向他尋求幫助。手掌足底生滿老繭。在盤旋滾轉(zhuǎn)的洪水勢將越過東南外城墻時，他正在忙于加強城基和增加城高。并在文中體現(xiàn)出自己的文學(xué)語言觀念，即將文言文、白話文、方言融為一體。課堂互動探究[文脈·探究]1．作者從幾個方面來談趣的？試舉例說明?！咎崾尽?/p>

作者從三方面談“趣”。①在求知上要有“趣”?！叭松焓履缛ぃ曳苍趯W(xué)問上有成就的，都同趣字得來”。②啟發(fā)心智上要有“趣”。這“趣”具有多方面的內(nèi)涵，“人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣?！薄懊⒗?、色、權(quán)都可以把人弄得神魂不定。只這趣字，是有益身心的”。③在讀書上要有“趣”。要“動了靈機，能夠知趣”。2．這篇散文的主旨是什么？具有怎樣的特點？【提示】

這篇散文，站在“通脫自喜”、“適可而止”的人生高度，從求知、啟發(fā)心智、讀書三個方面，解讀了人生的“趣”，主張我們?nèi)ご恕叭ぁ保訌娝枷胛幕摒B(yǎng)。文章本身就很有“趣味”，通俗曉暢，娓娓道來。作者以豐富的知識、敏捷的思維和行文中不時冒出的思想火花，給人以美的享受，在“閑適”中透出一股健康向上的氣息。3．文中關(guān)于乾隆的例子有什么作用？【名師點撥】乾隆皇帝與其扈從的對話，富有知識性、哲理性和趣味性。作者由此轉(zhuǎn)入議論，道出自己對人生的看法——名、利、色、權(quán)是人生中普遍的現(xiàn)象。4．作者所言“能夠通脫自喜，做到適可而止，便是賢人”的具體含義是什么？【名師點撥】大度樂觀，在物質(zhì)待遇上知足常樂。這是一種積極、灑脫、無功利的心態(tài)。這“通脫自喜”“適可而止”便是林語堂人生境界與藝術(shù)境界的追求。[細剖深析][樓主]你認為本篇文章的特點是什么？[沙發(fā)]首先我認為語言如本文題目中“趣”字，很有趣味性。趣味性表現(xiàn)在幽默而機敏上，文中的事例要么生動，要么風趣，讀到得意處讓人不由會心一笑，讀到幽默處讓人忍俊不禁。[板凳]我感覺林語堂這篇文章知識面十分廣。知識性表現(xiàn)在他的文章雖沒有絢詞麗語，但卻娓娓道來，使生活、思想、藝術(shù)觀點在不知不覺中流入人的心田，開啟人的心靈。[三樓]這是一篇論說文，所以也十分具有哲辨色彩。但和別的哲理文章還不相同。它的哲理性體現(xiàn)在他對生活觀察細致、體驗深刻上，文章用精辟的語言把復(fù)雜的理論問題說得淺顯易懂。對比手法本文主要用了對比手法，把兩種大的活動動機擺了出來，即為“名、利、色、權(quán)”去做事和為“興趣”去做事。同時也把兩種動機所產(chǎn)生的后果闡述了出來，使之形成了鮮明的對比，作者的觀點主張便鮮明地亮了出來，也為文章最后對青年讀書要靠趣味做了有利的證據(jù)。文章層層鋪墊，最后直指主題“人生快事莫如趣”。作者在闡述自己的觀點時，旁征博引，適時穿插上一些有趣味的事例，并夾敘夾議，既增強了文章的文學(xué)性和趣味性，也使自己的思想觀點有說服力。寫作素材積累●隨堂練筆運用對比手法，以“堅持”為中心，舉兩個例子，形成對比。美文佳作欣賞蘇東坡傳

林語堂徐州不僅是個大城市，地控魯南，一向為軍事要沖。在過去各朝代，徐州四面皆有戰(zhàn)事，今日仍位于津浦隴海兩鐵路交會之處。徐州離一個地區(qū)近在咫尺，此地區(qū)即在此后數(shù)十年內(nèi)因為一個盜匪巢穴受《水滸傳》的渲染而出名。文章層層鋪墊，最后直指主題“人生快事莫如趣”。1952年在美國與他人創(chuàng)辦《天風》雜志。⑥通脫自喜：________________________②這些經(jīng)驗和________，來之不易、彌足珍貴，凝聚著廣大干部群眾的心血和汗水，匯集了全市人民的智慧和力量。有幾十天不回家過夜，住在城墻上的棚子里，監(jiān)督加強外圈的城墻。在十月初五，黃河又回到舊水道，往東在靠近海州處入海，洪水才開始撤退。1924年后為《語絲》主要撰稿人之一?！久麕燑c撥】乾隆皇帝與其扈從的對話，富有知識性、哲理性和趣味性。⑩舉一反三：_____________________________________________________________________②這些經(jīng)驗和________，來之不易、彌足珍貴，凝聚著廣大干部群眾的心血和汗水，匯集了全市人民的智慧和力量。1934年創(chuàng)辦《人間世》。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。指犀角上有紋，兩頭感應(yīng)通靈，故比喻心心相印?！举p評】這是一篇非常經(jīng)典的傳記，作者學(xué)貫中西，知識淵博，文采斐然?！久麕燑c撥】大度樂觀，在物質(zhì)待遇上知足常樂。徐州位于河畔，南部高山聳立，下有深水急流，在城邊流過。當?shù)爻霎a(chǎn)上等花崗巖、煤、鐵，蘇東坡時已開始開采。因此徐州也以產(chǎn)刀劍著稱。蘇東坡喜愛此地的自然風光，魚與螃蟹也種類繁多，因稱之為“小住勝地”。在八月二十一日，蘇東坡到任三個月之后，洪水到了徐州。王安石以前曾設(shè)法疏浚過黃河水道，但是空花了五百萬緡，工程竟歸失敗，負責工程的人畏罪自盡。黃河現(xiàn)在是在徐州以北約五十里處向東方?jīng)Q口，水勢開始蔓延，淹沒了幾百方里。水到徐州城邊時，被城南的高山所阻，于是繼續(xù)高漲，到了九月，水深達到兩丈九尺。水高一度超過了徐州城內(nèi)的街道。蘇東坡奮不顧身，搶救城池。有幾十天不回家過夜，住在城墻上的棚子里，監(jiān)督加強外圈的城墻。富有之家紛紛逃難，蘇東坡在城門口勸阻他們，以免引起人心驚惶。他說：“我不走，你們最好也不要走?！边@樣把大家勸回去。此處不是細談蘇東坡建筑工程天才之所，不過也得說他是親自參與了防堵工程的數(shù)字計算。在盤旋滾轉(zhuǎn)的洪水勢將越過東南外城墻時，他正在忙于加強城基和增加城高。防水工程長九千八百四十尺，十尺高，二十一尺厚。完成這項工程，需要數(shù)千人之眾。蘇軾親自趟水到武衛(wèi)營，喚來了卒長，向他尋求幫助。因為禁衛(wèi)軍直接受皇帝命令，蘇東坡懇求他們協(xié)助。指揮官欣然應(yīng)允，他說：“大人都親自監(jiān)工，我們自然應(yīng)當盡力?！蓖瑫r在徐州北方也正在準備把洪水引入以前的黃河舊水道，黃河在中國歷史上曾改道多次。洪水威脅徐州城四十五天。在十月初五，黃河又回到舊水道，往東在靠近海州處入海，洪水才開始撤退。百姓歡天喜地，感謝全城得救。但是蘇