幼兒園指南培訓心得體會范文5篇

幼兒園指南培心得體范文5（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制單位：__________________編制時間：____年____月____日序言下載提示文檔是本機構精心編制而成的望大家下載后夠幫助大家解決實際問題檔下載后可定制修改根據實際需要進行調整和使用謝！Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbyourorganization.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalisbeandmodified.Pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds.Thankyou!第1頁共11頁

正文內容透過這次培訓，我理解了如何透過藝術教育的有效教學活動，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善由本機構帶來的有關幼兒園培訓心得體會5篇大家借鑒學習。幼兒園培訓心得體會在安吉縣教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，在月4至號我參加了《幼兒園游戲的環(huán)境創(chuàng)設與幼兒游戲指導研討會》的培訓，為期兩天的培訓過程中，我聆聽了三位專家學者的報告，還觀摩機關幼兒園的游戲活動，收獲頗多。特別是聆聽了華東師范大學華愛華教授的學術報告于《—歲兒童學習與發(fā)展指南》的幼兒園藝術教育。對我深有啟發(fā)，她告訴我們，幼兒美藝術學習的核心經驗：就是感知美、表達美、創(chuàng)造美。讓我們了解表達美的內涵與價值，理解幼兒美術發(fā)展的特點幼兒美術教學活動中幼兒“表達美”支持性策略的一些有關問題進行了討論畫演示法在幼兒美術中起到什么作用?畫演示之后到了什么是否失去了什么范畫演示之后能會遷移嗎如果教師不用范畫來進行示范兒會不會畫呢?幼兒為什么會說我不會畫”?第2頁共11頁

幼兒畫的不像說明什?在我們平時的美術教學活動中，往往都是教師給幼兒示范并演示幼兒按范畫來畫的不像還要求幼兒重畫指南》中指出：幼兒稚嫩的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想像和情感對幼兒獨特的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重能用自己的審美標準去評判幼兒不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千遍一律訓練殺其想像和創(chuàng)造的萌芽了報告后才知道我們的做法是完全錯誤的，其實我們是扼殺了幼兒的想像力和創(chuàng)造力的萌芽。通過這次培訓今后的美術教學活動中幼兒繪畫時我會注意供范畫該要求幼兒完全按范畫來畫，讓幼兒自由發(fā)揮想像和創(chuàng)造提供自由表達的機會在各個活動區(qū)都應該投放紙和筆在感知的基礎上自由表達領域教育結合真實的感知對象讓幼兒模仿，如：寫生。提供藝術作品給幼兒自發(fā)模仿的機會，如：名畫、繪本等。聽幼兒說畫，如：作品陳列與展示。我本著這個目標，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質好的激發(fā)幼兒的好奇心揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。將自己所感知過的對象或感興趣的事物通過美術手段再現(xiàn)出來。幼兒園培訓心得體會對于《歲兒童學習與發(fā)展指南》的自學，在教學活動中同事們選擇性地、挑重點地對《指南》的背景和內容進行了詳細的研討，讓我有了進一步的認識。這是繼《幼兒園教育指導綱第3頁共11頁

要》后的又一重要關于幼兒教育的內容。一、回顧《綱要》《幼兒園教育指導綱要分為四個部分部分總則:主要講述綱要定的原因的質務部原則、內部原則及自身特二部分教育內容與要求：主要講述了健康、語言、社會、科學、藝術五個領域的目領域重點追求什么，其主要的價值取、內容與要教師應該做什么、怎么做育的內容自然地負載其中)點明該領域知識的主要特點，其教和學的主要特;點明該領域特別應當注意的有普遍性的問題)第三部分組織與實施述了幼兒園教育的根本原則含義原則面的原則、教育活動目標、內容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評價講述了幼兒園教育的功能原則、主要內容等。二、品讀《指南》《指南》學習針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū)南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學習與發(fā)展分為健康、語言、社會、科學、藝術五個領域，分別3歲歲歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議兒后繼學習和終身發(fā)展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒在體、智、德、美各方面第4頁共11頁

的全面協(xié)調發(fā)展為核心導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念，了解～6幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎上，將幼兒的學習與發(fā)展目標求按不同的年齡段進行細化各個年齡階段的幼兒應該知道什么做什么致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，具有很強的操作性。促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化、超前的教育問題。指導家長科學實施保育和教育的需要家長的科學育兒具有指導性作用足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。作為一名幼兒園老師義務和責任來認真地學習并根據《指南》與家長配合進行因材施教，因此，學習歲兒童學習與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。幼兒園培訓心得體會在聆聽范小玲教授和胡老師的歲兒童學習與發(fā)展指南學習講座中我對幼兒在五大領域中的發(fā)展總目標有了進一步的認識，同時該《指南》也是對《綱要》的細化，對各個年齡階段的幼兒應該知道什么做什么致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望有很強的操作性一線教師能更清楚地了解各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考。整指南內容結構五大領域康言會、科學方面闡述幼兒的學習與發(fā)展特征小學化、第5頁共11頁

超前的教育問題導家長科學實施保育和教育的需要家長的科學育兒具有指導性作用幼兒生活的需要，促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展。其中讓我印象深刻的是《指南》中強調的堅持三項原則循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點注幼兒的身心全面和諧發(fā)展、尊重幼兒的個體差異。既要準確把握幼兒發(fā)展的階段特征分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進程上的個別差異引導幼兒在原有水平上有更高發(fā)展自身的發(fā)展速度和方式達南的發(fā)展階梯，切忌用一把尺衡量所有的幼兒南》中更強調“學習品質的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質量”界的兒童教育中，越來越多的社會、老師、研究者和政策制定者將學習品質視作兒童入學準備與持續(xù)發(fā)展的一個相當重要的領域。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的學習品質、學習習慣，學習方法是我們教育任務的核心兒教師和家長應該正確理解幼兒學習視孩子童年生活的獨特價值力使每個幼兒都擁有一個快樂生活、健康成長的美好童年。作為一名幼兒園老師要以“欣賞的態(tài)度對待幼兒現(xiàn)幼兒的閃光點，接納他們的個體差異，不與同伴做橫向比較。”在日常教學中于學習能力較強或較弱的孩子師也常常能做到發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立“每一個孩子都重要”的教育觀、兒童觀。教育者的責任就是使每一個學生都能在原有的基礎上變得更好，都能達到能夠達到的水平揮他們應有的才能天有足夠的第6頁共11頁

時間與幼兒交談論他們感興趣的話題問和聽取他們對自己事情的意見等?？傊ㄟ^學習《指南》使我再次明確教師的本職是：熱愛幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心。作為一名教師不但要有敏銳的洞察能力，還要做到細心，耐心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助。幼兒園培訓心得體會很榮幸能夠參加這次骨干教師的培訓一次接觸這樣全方位培訓的我來說樣的培訓機會實屬難得次培訓地點選在了洛陽幼兒師范學校使我認識了這所百年名校陽幼兒師范學?！尻柕貐^(qū)幼兒園教師的搖籃要進行的培訓，我充滿期待…520上午，我們舉行了隆重的開班儀式，洛陽市教育局劉局長發(fā)表重要講話，鼓勵全體參加培訓的老師：安心培;遵守紀律，提升自身幼教，奉獻社會。之后與全體培訓教師合影留念家森校長為我們精心準備了“開班第一講”強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)專業(yè)精神。張校長從師德的涵義、師德建設的必要性師德現(xiàn)狀的認識及提高師德的措施等方面為我們講了生動的第一課?！坝昧ぷ?，只能合用工作，才能優(yōu)秀”這句話依然回響在腦海校教學樓上引用的陶行知先生的名言“捧著一顆心來帶半根草去”揭示了幼教工作者的奉獻精神德是教師的第一素質愛是幼兒教師的核心第7頁共11頁

師德。湯翠英副教授為我們準備了講座大量;學習陶行知，提升精氣神?！叭耸切枰竦摹保瑴蠋熯@樣說也這樣做3小時的講座湯老師一直站著，講座過程卻有條不紊我們更加深刻的認識了陶行知這位中國幼教開創(chuàng)人人的距離，心的溫度”，湯老師在自己的書中這樣說道，也再次印證了陶行知先生的生活教育思想和“愛滿天下”的教育理念。成尚榮教授的督學報告兒教師的專業(yè)發(fā)展過對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的檢討出“作為一名幼兒教師們應確定自己的第一專業(yè)就是兒童研究”以此引發(fā)感慨代幼兒教師應向陶行知先生學習，學習陶行知先生的生活教育、真教育，學習陶行知先生的教育智慧此一次邀請湯老師為我們講述“四顆糖果”的故事。成教授認為，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，僅靠學科是不夠的們既要基于學科領域專業(yè)要超越學科領域專業(yè)過深入的解析陶行知先生的兒童觀教授總結的作為兒童研究者的我們應具備的人格特征——愛心、童心、平常心、平等心，為我們提升自我提供了方向。專家們的講座讓我回想起了大學時的各種學科領域的講座，但這樣的講座又不同于大學時期的講座訓時間并不長能夠從各個方面使我們有所提升訓的這些日子感覺每天生活都很豐富家精彩的講座訓班教師們誠心的分享都為我們提升自我“添薪加柴”。第8頁共11頁

幼兒園培訓心得體會這幾天有幸參加了“國培”幼兒教師培訓聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表。開班的學員互動這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來快地建立起培訓班學員的同學情分感受到群眾的溫暖。我既不是教研員也不是進修學校的老師培訓工作的經驗與體會學期根據工作需要分管鄉(xiāng)學前辦的工作分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農村教學點的輻射作用說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作要經常性地開展農村幼兒教師的培訓工作以這次培訓不僅僅僅給了我學習的機會以后工作的“及時雨”。張海豫冰潔乃香等多位老師關于“幼兒園教育領域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領域中存在的問題對策略，使我明白了這次培訓要解決的問題是什?訓的目標是什么?我需要怎樣做才能成功地開展培訓，使我有實實在在的收獲袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點與“指導綱要”落實》更是精彩。要讓自我成為一位“優(yōu)秀教師”僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識與教育教學潛力務必走近孩子會聆聽孩子的心聲個熱愛兒童于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中第9頁共11頁

的好老師。富有實踐經驗的溫向娟愛君巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》，對我以后的教研工作頗有指導好處，我深受啟發(fā)。平時，我們很多老師撰寫教育教學案例，總是局限在某個教學活動之中刻我明白了育教學案例的來源包括教學現(xiàn)場的故事、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事就說明幼兒園值得我們分析思的案例很多，在于老師細致的觀察、分析，如何全方位地去提高自我分析問題、解決問題的潛力?？傊闻嘤栁沂芤娣藴\十分教育局給我這次培訓機會將把這種感激之情化為一種工作動力所學到的知識與感悟運用到以后的培訓