幼兒園大班《瓜》教案

幼兒園大《瓜》教案1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細(xì)又長等，感知學(xué)習(xí)2、借助提問和畫面提示，比擬故事畫面中的異同，感知黃瓜和3、樂意將故事內(nèi)容編進(jìn)歌曲里，并大膽演唱歌曲。4、讓幼兒了解瓜的特征。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。1、幼兒用書人手一本。2、帶有瓜字的詞卡。師

1、教師完整講述故事，在講述的過程中采用等待和放慢速度等2、啟發(fā)幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事里，有哪些地方3、教師：你覺得這個故事的什么地方比擬有趣？4、教師帶著幼兒完整閱讀故事畫面。5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進(jìn)一步了解瓜果的2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。2、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子。3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗美術(shù)的快樂。1．多媒體PPT2．顏料入1、通呀(果.)2、觀察圖片西瓜。

它知利成？[展開(香瓜是黃色的。(香瓜是夏季的代表性水果)(香瓜的原產(chǎn)地是印度

(香瓜能夠提供應(yīng)我們許多營養(yǎng)，并且它富含維生C(香瓜的蒂晾干后可以用于藥劑。準(zhǔn)備好一把大米裝把染好顏把黃色的用木工膠[結(jié)]1、仔細(xì)觀察每一幅畫面，理解圖畫內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用比照的方的不同態(tài)度。2、開展孩子的講述能力和區(qū)分是非的能力，懂得做事要認(rèn)真，3，認(rèn)讀生字瓜，并能進(jìn)行組詞和造句。1，掛圖42，幼兒用書及生字本人手一c3，帶有瓜字的西瓜圖片4，詞語：辛辛苦苦，馬虎，勤勞，又大又圓，貪玩1、通過對山林火災(zāi)事故的了解，知道發(fā)生山林火災(zāi)的主要原

2、認(rèn)識各種滅火設(shè)備，掌握一些消防平安常識及防火自救的方3、增強(qiáng)幼兒的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。1、山林火災(zāi)事故視頻或圖片2、山林防火標(biāo)志、山林防火圖片1、說說這是什么地方？發(fā)生了什么？1、為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？2、視頻中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？1、幼兒自由討論講述。2、圖片展示，提升經(jīng)驗。1、小朋友發(fā)現(xiàn)山林火災(zāi)，先逃生再報警。2、找到逃生出入口，找到水源，浸濕衣服裹住頭逃出來。1．練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字"（guan）"，"（gua，感知繞口令的韻味。2．通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

1．圖片：冬瓜、西瓜假設(shè)干。2．文字標(biāo)記：西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸各假設(shè)干。1．游戲?qū)虢淮?guī)那么：老師把關(guān)"發(fā)關(guān)字的音。（同樣方法練習(xí)發(fā)瓜2．學(xué)習(xí)繞口令。（1）教師朗誦繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛剛我們（2）繞口令講了些什么？（根據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片）（3）教師帶著幼兒朗誦繞口1到23．繞口令游戲（1）分組開展游戲。成東關(guān)隊、""兩（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進(jìn)一步了

（3）分組一對一開展游戲。數(shù)隊的西和隊4．小結(jié)你發(fā)現(xiàn)這個繞小結(jié)：原來1．是否積極主動參與游戲。2．是否念準(zhǔn)、念清楚易混淆的字。1．日常生活動經(jīng)常與孩子玩繞口令游戲。2．家長與孩子在家中玩類似游戲。

事ppt。放ppt講述

1、愿意參與體育游戲體驗游戲的樂趣2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。1、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。2、手拉手變成大西瓜。1、游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："。4、活動結(jié)束，教師總結(jié)

。西瓜長得

根據(jù)幼兒?（1）師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。(2)

1、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法。2、增強(qiáng)動作的協(xié)調(diào)性，體驗與同伴合作的快樂。1、跟著螃蟹媽媽一起運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿2、練習(xí)沿著線慢慢地側(cè)行、加快速度側(cè)行。1、請螃蟹寶寶嘗試運瓜（球），但不能用到大鉗子（手23、幼兒再次練習(xí)。1、幼兒嘗試合作運瓜。2、個別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)。1、放松運動2、請幼兒將瓜搬回家。1、給黃瓜苗澆水，觀察黃瓜的變化。2、積累照料黃瓜的經(jīng)驗。3、培養(yǎng)探索黃瓜的興趣。4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。1、帶著幼兒去黃瓜地2、猜測黃瓜的長勢3、幼兒觀察黃瓜的變化，并進(jìn)行澆水4、教師示范如何澆水。5、幼兒收拾澆水用具。每21、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特

2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。4、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。1、實物：半個西瓜皮；半個西瓜皮的圖片人手一張。2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。2、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述。幼a：幼b：

幼c：幼d：3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編