家用中央空調的結構特點 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程家用中央空調的結構特點課程標準增城區(qū)職業(yè)技術學?！吨醒肟照{》課程標準教學內容分析本課程使用的教材是《圖解中央空調安裝、檢修及清洗完全精通》（雙色版）。本節(jié)課所教學的內容是家用中央空調的結構特點，是本課程的第一章節(jié)認識中央空調的結構特點中的家用中央空調的結構特點，是本課程的開頭篇，是后面講授內容的基礎知識，為后面內容的奠定基礎。教學目標理解家用中央空調的結構特點，能辨別家用中央空調的室內機和室外機，及各種室內機的特點；具有辨識家用中央空調室內機的類型和結構特點的能力；培養(yǎng)學生對家用中央空調的分析辨別情感；學習目標掌握家用中央空調的結構特點及其室內機的類型。學情分析本課程針對的是制冷專業(yè)的二年級學生，通過了前面制冷原理等基礎知識的學習，已經掌握了基本的專業(yè)理論知識，具備了學習本課程的基礎。對于本節(jié)課講授的內容實際上是對基礎知識在實際應用中的深化。對于制冷專業(yè)二年級學生來說，本課程是專業(yè)的核心課，重點是要加強中央空調的安裝維修技能。重點、難點重點：辨別和掌握家用中央空調的結構特點；難點：家用中央空調制冷系統(tǒng)工作原理及各室內機的特點和選用。教與學的媒體選擇PPT、微課課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1檢查預習作業(yè)：（抽組回答）家用分體空調有哪些結構特點？家用中央空調有哪些結構特點？兩者最大的區(qū)別在于哪？2引入主題：現在大部分家庭都裝上了空調，那么大家知道自己家里裝的空調是怎樣的空調嗎？（學生自主發(fā)言）。教師歸納：基本上都是家用的分體空調，那這種空調結構上有什么特點嗎？（引導學生說出：一臺內機一臺外機的特點）那家用的分體空調有哪些優(yōu)點和不足嗎？（引導學生說出：室外機安裝在墻外，安全性不好，不美觀。如果空調房間多，空調數量多，情況更不好。）教師引出主題：那今天講的這種家用中央空調就能改善這種情況，我們現在開始學習。3課程回顧：家用分體空調的組成部分和結構特點（進行小組討論，各派代表發(fā)言）4主題講授：（1）與家用分體空調相比，分析家用中央空調的組成部分和結構特點（進行小組討論，組間提問方式）（2）進行教學活動1：認識家用中央空調的室外機外形和結構（3）進行教學活動2：認識和辨別家用中央空調室內機的類型（4）觀看微課，歸納總結，回答問題。（小組討論，答案展示）5教師歸納總結，布置作業(yè)。教學活動詳情教學活動1：認識家用中央空調的室外機外形和結構活動目標認識家用中央空調的室外機的外形和結構解決問題辨別家用中央空調的室外機技術資源微課視頻、PPT、互聯網常規(guī)資源實訓設備活動概述教師活動：布置學習任務——通過手機，使用互聯網下載家用中央空調室外機的圖片，并找出最能顯示其特點的一張照片上傳到班級微信學習群中。學生活動：利用手機，搜查家用中央空調室外機的圖片，并上傳到班微信學習群。教與學的策略通過學生自己動手查找、探究進行學習。反饋評價學生表現的評價方法為組內評分+教師評分（各占50%）；對學生的反饋，主要通過學生上傳的照片的正確性，教師進行評分，從而進行分數分析評估，得到對學生的正確反饋。教學活動2：認識和辨別家用中央空調室內機的類型活動目標認識和辨別家用中央空調室內機的類型解決問題認識各種室內機的類型及了解各自特點，會選用。技術資源微課視頻、PPT、互聯網常規(guī)資源實訓設備活動概述教師活動：布置學習任務——通過手機，使用互聯網下載家用中央空調各種室內機的圖片，并找出其中一種室內機的一張照片上傳到班級微信學習群中，并進行簡單的介紹。學生活動：利用手機，搜查家用中央空調室外機的圖片，并上傳到班微信學習群，并在群中介紹。教與學的策略通過學生自己動手查找、探究進行學習。反饋評價學生表現的評價方法為組內評分+教師評分（各占50%）；對學生的反饋，主要通過學生上傳的照片的正確性和介紹，教師進行評分，從而進行分數分析評估，得到對學生的正確反饋。評價量規(guī)序號評價內容自己評分（30%）組內評分（