《兩只小獅子》 (3) 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程《兩只小獅子》課程標準本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性?！缎抡n標》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條?？梢?，激發(fā)閱讀情趣在低年級是多么重要。因此，低年級的閱讀教學必須從創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣開始。而本課是本單元的一篇看圖學文，課文圖文并茂，語言淺顯易懂，讓學生更加喜歡閱讀，更能感受閱讀的樂趣。教學內容分析《兩只小獅子》是人教版一年級下冊第七組課文中的一篇童話故事。講述了一勤一懶兩只小獅子的的不同態(tài)度，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，來告訴學生，從小應該勤奮學習，學會生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活的道理。教學目標知識與技能：復習本課要求掌握的字、詞。正確書寫“學”、“非”、“?！?。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。情感態(tài)度與價值觀：了解兩只小獅子的不同表現，明白從小應該勤奮學習，學習生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活的道理。學習目標復習本課要求掌握的字、詞。正確書寫“學”、“非”、“常”；正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句；了解兩只小獅子的不同表現，明白從小應該勤奮學習，學習生活的本領，不能依靠父母的本領和地位生活的道理。學情分析我班的學生思維較活躍，表現欲望較強，而且活潑、好動。但他們處在閱讀的起始階段，有強烈的好奇心和求知欲，喜歡閱讀童話。重點、難點教學重點：①、掌握“學”、“非”、“?！钡臅鴮?。②、了解懶獅子懶惰的原因。教學難點：理解獅子媽媽的話的含義。教與學的媒體選擇多媒體教學平臺，PPT，動畫。課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1（一）復習導入，引發(fā)興趣2（二）初讀課文，整體感知。3（三）精讀課文，深入領悟4（四）拓展思維，升華認識5（五）指導書寫教學活動詳情教學活動1：復習導入，引發(fā)興趣活動目標復習導入，引發(fā)興趣解決問題導入課文，讓學生進入課文。技術資源多媒體教學平臺，PPT常規(guī)資源圖片活動概述師生互動對話教與學的策略貼出兩只小獅子圖片。師問：“孩子們，今天誰來和我們一起上課了？”生答：“兩只小獅子”。師說：“那我讓其中的一只帶領我們到他們家做客。好嗎？”通過闖關練習，簡單復習昨天已學的字詞。反饋評價這樣可以回顧上節(jié)課的學習內容，喚起學生對舊知識的記憶。教學活動2：初讀課文，整體感知?；顒幽繕顺踝x課文，整體感知。解決問題讓學生整體感知課文。技術資源多媒體教學平臺，PPT，動畫常規(guī)資源圖片，生字卡片活動概述師生互動對話教與學的策略請同學們打開書，自由讀課文，讀完之后用自己的話說一說課文講了一件什么事？“獅子媽媽生下了兩只小獅子。一只（），另一只（）。獅子媽媽聽到懶獅子和（）的對話后，教育了他?！狈答佋u價這樣做的目的一是讓學生整體感知課文。二是為下文的精講作鋪墊。教學活動3：精讀課文，深入領悟。活動目標精讀課文，深入領悟。解決問題深入了解課文內容，感悟情感技術資源多媒體教學平臺，PPT，動畫常規(guī)資源圖片，生字卡片活動概述師生互動對話教與學的策略1、學習課文第二自然段提問：讓我們自讀課文的第二自然段，用“—”畫出描寫勤獅子的句子？用“～～”畫出描寫懶獅子的語句？匯報出示：出示1：小獅子練習滾、撲、撕、咬的圖片，同時讓學生學學勤獅子是怎樣練習的，幫助學生理解勤獅子是如何刻苦練習。導言：當勤獅子在刻苦地練習時，另一只在干什么呢？出示2：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。（1）讓我們學著懶獅子的樣子做一做。討論一下，對比勤獅子，懶獅子舒服嗎？讓學生體會“懶洋洋”是怎樣的。（2）抓住“懶洋洋”一詞，問學生課文里還有哪個詞語也是這個結構的？（慢吞吞）像這樣的詞語你還能說幾個嗎？ABB式詞語拓展練習。（完成課后的讀讀說說。）2、學習課文第三—六自然段導言：看到兩只小獅子，每天的表現這么不同，一棵小樹納悶了，請同桌一起分角色讀一讀3—6自然段，看哪組誰讀得最有感情。出示：小樹和懶獅子的對話。用“——”畫出描寫小樹的話？用“～～”畫出描寫懶獅子的話？（抓住小樹問懶獅子“你怎么不學點兒本領啊？”“那你以后怎樣生活呢？”的不解，懶獅子說“我才不吃這苦頭呢？”的不屑，以及懶獅子說“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好！”的驕傲、得意的語氣。指導學生讀好疑問句和感嘆句。再讓學生通過自由讀，齊讀，小組讀，分角色表演等加深理解。）3、學習第七自然段導言：小樹和懶獅子的話被獅子媽媽聽見了，它會說些什么呢？她會用怎樣的語氣說呢？請你自讀第七自然段，看誰能讀出獅子媽媽的心意。體會：①、指導朗讀。（讀出關愛，讀出語重心長，讀出希望和鼓勵）②、獅子生活的本領是什么呢？什么叫真正的獅子？如果懶獅子不學習生活的本領會怎樣？（結合生活經驗，及前文說一說）反饋評價通過讀讀、演演、討論等方式，學生學會朗讀疑問句和感嘆句。更深刻體會到兩只小獅子不同的生活態(tài)度。了解懶獅子懶惰的原因。同時也明白了獅子媽媽的話的含義。解決本課的教學重點和難點。教學活動4：拓展思維，升華認識?；顒幽繕送卣顾季S，升華認識。解決問題訓練說話，情感升華。技術資源多媒體教學平臺，PPT，動畫常規(guī)資源圖片，生字卡片活動概述師生互動對話教與學的策略1、小組同學互相說一說。你喜歡哪只小獅子？你想對另一只小獅子說什么呢？2、懶獅子聽了媽媽和你們的話以后，會怎么樣呢?3、小結：我想我們都應該向勤獅子學習，練好本領，將來做一個獨立的人，一個生活的強者。反饋評價這樣做可以讓學生加深理解獅子媽媽的話的含義，并把感情升華到自己也應該怎樣面對自己的生活，養(yǎng)成好習慣，做生活的強者。教學活動5：指導書寫?；顒幽繕酥笇鴮?。解決問題指導“學”、“非”、“?！钡臅鴮懠夹g資源多媒體教學平臺，PPT，動畫常規(guī)資源生字卡片活動概述師范寫，生練寫。教與學的策略先仔細觀察生字，說說寫字時要注意什么?教師范生字，學生在書上寫，這時我用兒歌《三個一》提醒學生正確的寫字姿勢。最后師生共同評議。反饋評價《新課標》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。”小學生寫字姿勢不正確，會影響寫字質量，養(yǎng)成不良的習慣。所以在寫字時，我先給學生仔細觀察生字,說說寫字時要注意什么。范寫生字后，學生再寫生字，寫完后師生評議。這樣不但培養(yǎng)了良好的寫字習慣，還發(fā)展了學生的觀察能力和評價能力。評價量規(guī)評價指標評價標準描述評價好（20、15）較好（15、10）需努力（10、0）自評互評師評聽課情況（20分）聽講認真，積極發(fā)言，不開小差。聽講比較認真，發(fā)言了但不夠積極聽講不認真，說話，沒有發(fā)言

生字詞（20分）會認會寫本課生字詞，會組詞，會運用有個別生字詞不會寫，不會認，大部分都會組詞、運用一半以上生字詞都不會寫，不會認，組詞能力差。

課文朗讀（20分）能夠正確流利有感情的朗讀課文。課文朗讀基本正確，流利，感情不夠充沛。不能夠準確流利的朗讀課文。

積累（20分）積極摘抄積累本課好詞好句，會運用。及時積累本課好詞好句?；緯\用。沒有積極積累本課好詞好句，不會運用，不知其意。

小練筆（10分）能仿照本