《乙醇》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程乙醇課程標(biāo)準(zhǔn)了解乙醇的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)選修五打好基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容分析人教版必修二教學(xué)目標(biāo)了解乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)掌握研究有機(jī)物的一般方法可以豐富他們的生活常識(shí)，有利于他們自覺形成良好的飲食習(xí)慣，正確對(duì)待衛(wèi)生、健康等日常生活問題，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的電腦操作能力，能比較熟練地運(yùn)用搜索引擎、留言版，具備一定的打字速度，小組內(nèi)能夠主動(dòng)協(xié)作，共同交流，能夠通過教師所提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，獲取一定的信息，但仍需要教師的耐心引導(dǎo)，尤其是在獲取有用信息和整理加工信息方面，教師要避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源面前盲目瀏覽或不知所措的現(xiàn)象。重點(diǎn)、難點(diǎn)乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1情境導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)52自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)103交流評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)104教師小結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)55反饋評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)56總結(jié)提高學(xué)習(xí)活動(dòng)5教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：情境導(dǎo)入活動(dòng)目標(biāo)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情解決問題乙醇在生活中的作用和危害技術(shù)資源瀏覽乙醇網(wǎng)頁常規(guī)資源活動(dòng)概述老師提出問題：酒精中毒怎么辦？酗酒有哪些危害？教與學(xué)的策略通過學(xué)生的認(rèn)知沖突引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情反饋評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高教學(xué)活動(dòng)2：自主探究活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)乙醇的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)解決問題Flash動(dòng)畫和實(shí)驗(yàn)錄像技術(shù)資源互聯(lián)網(wǎng)常規(guī)資源活動(dòng)概述1、在電腦上顯示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出問題讓學(xué)生思考：

a.根據(jù)乙醇的分子結(jié)構(gòu)和課件中提供的動(dòng)畫，通過分析化學(xué)鍵斷裂情況思考是否所有醇都具有這些反應(yīng)?

b.進(jìn)行酯化反應(yīng)時(shí),是酸還是醇提供羥基，反應(yīng)中對(duì)于酸有何要求?

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問題，作個(gè)別輔導(dǎo)。教與學(xué)的策略1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，利用教師準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行自主探究，通過超級(jí)鏈接轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、積極思考教師所提出的問題。3、瀏覽教師所提供的網(wǎng)站，并進(jìn)一步深入思考教師所提出的問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)，對(duì)探究的問題保持很高的積極性。出現(xiàn)疑難問題能及時(shí)向教師提問。反饋評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，通過看老師提供的資源和小組討論，能夠理解乙醇的結(jié)構(gòu)和發(fā)生反應(yīng)的斷鍵位置，進(jìn)而理解乙醇的性質(zhì)?！u(píng)價(jià)量規(guī)其它參考書人教版必修二備注《乙醇》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)一、前言在新課程理念下，我將于教學(xué)過程中，借助網(wǎng)絡(luò)，對(duì)提出的課題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中做到“學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題”，使學(xué)生在掌握知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，對(duì)比學(xué)習(xí)，對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生更加容易掌握知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。整個(gè)過程以學(xué)生為中心，學(xué)生在探究課題的引導(dǎo)下自主的進(jìn)行探究，教師在整個(gè)課堂教師在此類課堂教學(xué)中所扮演的角色而應(yīng)該是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者的作用。在組織《乙醇》一節(jié)的教學(xué)時(shí)，利用學(xué)校局域網(wǎng)教室以及因特網(wǎng)資源組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。根據(jù)教材、教學(xué)對(duì)象分析和教學(xué)目標(biāo)，采取以下的教學(xué)流程：情景導(dǎo)入→自主探究→交流評(píng)價(jià)→教師小結(jié)→反饋評(píng)價(jià)→總結(jié)提高。通過語言講授和學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，以討論法、講授法組織整個(gè)教學(xué)過程。課前利用Frontpage2000制作了網(wǎng)站《乙醇》，將教學(xué)中要利用的網(wǎng)上信息，通過超級(jí)鏈接的形式與網(wǎng)站中有關(guān)文字內(nèi)容相連（學(xué)生可以通過鼠標(biāo)點(diǎn)擊該部分文字，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站），在網(wǎng)絡(luò)教室使用TOP2000多媒體教學(xué)系統(tǒng)組織教學(xué)。二、教材分析本節(jié)課選自人教版高中化學(xué)高二年級(jí)上冊(cè)必修2第三章第一課時(shí)中的《乙醇》。本節(jié)是以學(xué)生初中所學(xué)的有機(jī)化合物常識(shí)為基礎(chǔ)的，提倡是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在介紹了有機(jī)物甲烷、乙烯、苯等烴的基礎(chǔ)上上引入的。通過本節(jié)的探究學(xué)習(xí)，既鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)：乙酸、糖類、油脂、蛋白質(zhì)作了鋪墊，又為學(xué)習(xí)化學(xué)的學(xué)生選學(xué)《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》打好基礎(chǔ)。它不僅是本專題的重點(diǎn)，也是高中有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。新教材不拘泥于以往的知識(shí)體系，單一的從官能團(tuán)及其衍變進(jìn)行展示，而是從生活中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)切入具體有機(jī)物，按“結(jié)構(gòu)——性質(zhì)——重要應(yīng)用——回歸人體中的作用”這樣的明線展示，將它們之間的衍變作為暗線隱含于教材或習(xí)題之中。這樣的編寫，貼近學(xué)生的生活，不僅可以使他們通過本節(jié)的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了一些重要的烴的衍生物的典型代表物，而且可以豐富他們的生活常識(shí)，有利于他們自覺形成良好的飲食習(xí)慣，正確對(duì)待衛(wèi)生、健康等日常生活問題，提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。由于將來選學(xué)內(nèi)容《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》中深入介紹了乙醇的性質(zhì)，在必修中乙醇知識(shí)的教學(xué)，回避了較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)分析，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)與自身關(guān)系密切，引起研究乙醇的欲望。三、學(xué)習(xí)者特征分析1、個(gè)性心理特征每個(gè)學(xué)生都有自己的感官，自己的頭腦，自己的性格，自己的知識(shí)和思想基礎(chǔ)，自己的行動(dòng)規(guī)律。教師不能代替學(xué)生感知、觀察、分析、思考，只能讓學(xué)生自己感受事物，明白事理，掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律，教師要尊重其個(gè)性發(fā)展，讓其自主探究學(xué)習(xí)。2、媒體操作能力學(xué)生已具備一定的電腦操作能力，能比較熟練地運(yùn)用搜索引擎、留言版，具備一定的打字速度，小組內(nèi)能夠主動(dòng)協(xié)作，共同交流，能夠通過教師所提供的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，獲取一定的信息，但仍需要教師的耐心引導(dǎo)，尤其是在獲取有用信息和整理加工信息方面，教師要避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)資源面前盲目瀏覽或不知所措的現(xiàn)象。3、知識(shí)結(jié)構(gòu)本課中乙醇發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如氧化、脫水、消去、取代與分子結(jié)構(gòu)中鍵的斷裂有關(guān)。由無機(jī)化學(xué)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)”知識(shí)，學(xué)生知道物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)是原子的重新組合，這些知識(shí)為本節(jié)課的認(rèn)識(shí)奠定了基礎(chǔ)。四、教法分析新課程提倡“創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣”，因此本節(jié)課首先精心確定富有動(dòng)態(tài)的題目《走近乙醇》，讓學(xué)生有親切感，通過電腦Flash軟件制作相關(guān)的動(dòng)畫和模型吸引學(xué)生興趣，通過創(chuàng)設(shè)乙醇性質(zhì)探究情景，進(jìn)行探究討論式教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析

學(xué)科化學(xué)課型信息化教學(xué)設(shè)計(jì)課課題生活中兩中常見的有機(jī)物——乙醇

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)①掌握乙醇的結(jié)構(gòu)式、性質(zhì)和用途。②了解羥基的特性，理解和掌握“官能團(tuán)”的概念。應(yīng)用乙醇的化學(xué)性質(zhì)（跟活潑金屬的反應(yīng)、跟氫鹵酸的反應(yīng)、氧化反應(yīng)、脫水反應(yīng)）解決一些化學(xué)問題。

能力目標(biāo)①運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法學(xué)習(xí)乙醇的性質(zhì)；②體會(huì)分析、歸納、推理的方法在知識(shí)學(xué)習(xí)中的作用；③學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上沖浪，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身通過因特網(wǎng)獲取知識(shí)的能力和分析問題、解決問題的能力。

情感目標(biāo)①學(xué)生在自主探究的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力；②學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供圖文并茂的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際培養(yǎng)自身的審美意識(shí)和愛國(guó)主義情操；③通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)合作精神。

教學(xué)重點(diǎn)乙醇分子結(jié)構(gòu)推斷過程，乙醇的性質(zhì)和用途教學(xué)難點(diǎn)乙醇的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)過程教師行為學(xué)生行為教學(xué)反饋

情景導(dǎo)入

1、在百度中收索“乙醇”網(wǎng)站，瀏覽相關(guān)視頻。2、提出問題：

①酒精中毒后怎么辦？

②誤食工業(yè)酒精怎么辦？

③為什么不能酒后駕車？

④如何知道駕駛員酒后開車？

⑤酗酒有哪些危害？1、瀏覽“乙醇”網(wǎng)站及下列站點(diǎn)

2、思考老師提出的問題，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。學(xué)生比較興奮，了解乙醇發(fā)展的化學(xué)史，激發(fā)愛國(guó)主義熱情。通過設(shè)問造成學(xué)生心理上“認(rèn)知沖突”，使學(xué)生處于憤悱狀態(tài)。

教學(xué)過程

自主探究

1、在電腦上顯示出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出問題讓學(xué)生思考：

a.根據(jù)乙醇的分子結(jié)構(gòu)和課件中提供的動(dòng)畫，通過分析化學(xué)鍵斷裂情況思考是否所有醇都具有這些反應(yīng)?

b.進(jìn)行酯化反應(yīng)時(shí),是酸還是醇提供羥基，反應(yīng)中對(duì)于酸有何要求?

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并提供適當(dāng)幫助和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中碰到的問題，作個(gè)別輔導(dǎo)。1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下，利用教師準(zhǔn)備好的課件進(jìn)行自主探究，通過超級(jí)鏈接轉(zhuǎn)入不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。2、積極思考教師所提出的問題。3、瀏覽教師所提供的網(wǎng)站，并進(jìn)一步深入思考教師所提出的問題。學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)，對(duì)探究的問題保持很高的積極性。出現(xiàn)疑難問題能及時(shí)向教師提問。

交流評(píng)價(jià)1、作為其中的一員參與交流，除對(duì)交流起組織作用外，還對(duì)交流作點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，以保證交流的正確性和有效性。2、將有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。3、將留言薄中有代表性的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果通過TOP多媒體教學(xué)系統(tǒng)供全體學(xué)生交流。1、與同學(xué)分享交流自己的探究結(jié)果，并不斷修正自己對(duì)問題的看法2、展示自己的學(xué)習(xí)成果。交流，討論的氣氛顯得不夠濃烈。

教師小結(jié)1、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面所提出的問題，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系。

2、動(dòng)畫閃爍乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)斷鍵部位。乙醇可以看成時(shí)CH3CH3分子中的一個(gè)H被—OH取代衍變而來，引出“烴的衍生物”概念。乙醇的化學(xué)性質(zhì)主要有O—H羥基“官能團(tuán)”決定，并強(qiáng)調(diào)“烴的衍生物”的性質(zhì)主要決定“官能團(tuán)”。把性質(zhì)小結(jié)、相關(guān)練習(xí)以電子郵件發(fā)送給每位學(xué)生。1、將知識(shí)內(nèi)化。2、進(jìn)一步思考教師所提出的問題。

部分學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，部分學(xué)生恍然大悟。最終都掌握了知識(shí)。

反饋評(píng)價(jià)根據(jù)計(jì)算機(jī)反饋的在線練習(xí)完成情況，對(duì)其中有共性的問題，作適當(dāng)?shù)脑u(píng)講。學(xué)生如果有不同的看法在bbs上提出自己的觀點(diǎn)學(xué)生敢于大膽提出自己的見解。

總結(jié)提高今天我們這節(jié)課讓大家學(xué)會(huì)了一種網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方法，除了要上網(wǎng)瀏覽、收集必要的信息，還要重視消化吸收這些材料，并用自己的語言表述出來。相信這種研究性學(xué)習(xí)的方法將會(huì)使大家終生受益。查看調(diào)查結(jié)果，回味討論過程。體現(xiàn)主體性課堂教學(xué)模式，以學(xué)生學(xué)得主動(dòng)為基本要求,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。教師精心設(shè)計(jì)組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為基本策略,促進(jìn)學(xué)生自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性發(fā)展的課堂教學(xué)程序。

六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、學(xué)生：通過上網(wǎng)查找，閱讀收集整理資料（網(wǎng)頁、圖片、書籍等）。2、教師：利用遠(yuǎn)教設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)備有關(guān)文字、圖片、音像、模型資料，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚恚谱鞒烧n件、網(wǎng)站。七、學(xué)習(xí)環(huán)境與資源：

1、學(xué)習(xí)環(huán)境選擇（打√）（1）Web教室（2）局域網(wǎng)(3)城域網(wǎng)（4）校園網(wǎng)

（√）（5）Internet

（√）（6）其它2、學(xué)習(xí)資源類型（打√）（1）課件（網(wǎng)絡(luò)課件）（√）（2）工具（3）專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站（√）（4）多媒體資源庫（5）案例庫（6）題庫（7）網(wǎng)絡(luò)課件（8）其它

3、學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明（1）提供一人一機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，含Internet和Top2000教學(xué)控制系統(tǒng)。（2）提供相關(guān)站點(diǎn)，提供學(xué)生訪問服務(wù)，全方面了解乙醇與酒相關(guān)的知識(shí)。（3）以上網(wǎng)站都鏈接在教師本人制作的《乙醇》網(wǎng)頁上，并提供搜索引擎《Google搜索》等，以便學(xué)生搜索其他與課題相關(guān)的知識(shí)。（4）提供學(xué)校公用文件夾，供學(xué)生匯總資料使用。八、學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)

1、學(xué)習(xí)情境類型（打√）（1）真實(shí)情境（√）

（3）虛擬情境

（2）問題性情境（√）（4）其它

2、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)整堂課由環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)的問題貫穿而成。教師將學(xué)生引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)其感受濃郁的酒文化氛圍，根據(jù)教師提出