幼兒園的個(gè)人年度工作計(jì)劃報(bào)告3篇(年幼兒園個(gè)人工作計(jì)劃)

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幼兒園的個(gè)人年度工作方案報(bào)告1

一、老師基本狀況分析

優(yōu)勢(shì)：

1、骨干梯隊(duì)建設(shè)顯現(xiàn)成效

園所關(guān)注骨干老師的進(jìn)展和成長(zhǎng)，以創(chuàng)設(shè)多元學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、搭建呈現(xiàn)平臺(tái)、動(dòng)態(tài)考核反饋相結(jié)合進(jìn)行助推，不少骨干老師在課堂駕馭上已逐見(jiàn)其風(fēng)格，保證了較高的課堂質(zhì)量，顯現(xiàn)出園所在骨干梯隊(duì)建設(shè)上的成效。

2、良好氛圍營(yíng)造呈現(xiàn)風(fēng)貌

園所抓實(shí)對(duì)老師的師德師風(fēng)建設(shè)，向外界呈現(xiàn)機(jī)幼人“敬業(yè)美、團(tuán)結(jié)美”的風(fēng)貌。

薄弱：

1、助推自身成長(zhǎng)的專業(yè)自覺(jué)性有待提高

對(duì)于園內(nèi)的項(xiàng)目組、骨干老師呈現(xiàn)活動(dòng)，在開(kāi)展的過(guò)程中發(fā)覺(jué)部分老師自主前往觀摩的主動(dòng)性、主動(dòng)性不夠。

2、成長(zhǎng)老師培訓(xùn)需細(xì)化更具操作提示性

在整合精細(xì)化管理項(xiàng)目推動(dòng)前進(jìn)中，在實(shí)踐、觀摩、反思中關(guān)懷成長(zhǎng)老師梳理出可對(duì)比、檢測(cè)的操作提示，來(lái)扎實(shí)成長(zhǎng)老師的班級(jí)常規(guī)管理基本功。

二、指導(dǎo)思想

圍繞松江區(qū)學(xué)前訓(xùn)練十三五規(guī)劃、幼兒園四年進(jìn)展規(guī)劃，以“減負(fù)增效、整合優(yōu)效”的`管理理念，以“對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實(shí)施”為工作要求，聚焦師訓(xùn)工作中的薄弱點(diǎn)加強(qiáng)園本研修，進(jìn)一步促進(jìn)老師專業(yè)學(xué)問(wèn)和力氣的進(jìn)展，提升幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的整體水平。

三、工作目標(biāo)

1、協(xié)作做好創(chuàng)全工作，連續(xù)開(kāi)展“尚美”活動(dòng)，。

2、完善骨干老師管理方案，。

3、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃的動(dòng)態(tài)管理與評(píng)估。

4、扎實(shí)開(kāi)展項(xiàng)目組爭(zhēng)論。

5、連續(xù)發(fā)揮一級(jí)園示范、輻射的作用。

四、主要措施

(一)師德修養(yǎng)專題培訓(xùn)

1、加強(qiáng)每月政治理論學(xué)習(xí)。

2、與工會(huì)協(xié)作開(kāi)展“多彩尚美活動(dòng)”，陶冶老師的情操，提升老師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。

(二)專業(yè)力氣分層培訓(xùn)

教研組長(zhǎng)、項(xiàng)目組組長(zhǎng)

1、定期召開(kāi)組長(zhǎng)例會(huì)。

2、蹲點(diǎn)指導(dǎo)

3、關(guān)注監(jiān)控與反饋。一線老師

1、敦促專業(yè)達(dá)標(biāo)

(1)嚴(yán)把聘用關(guān)審核相關(guān)證件是否齊全。

(2)監(jiān)管與激勵(lì)敦促老師完成相關(guān)的市、區(qū)培訓(xùn)，獵取相應(yīng)學(xué)分。

2、激勵(lì)專業(yè)進(jìn)展

(1)預(yù)報(bào)關(guān)心，突破自身

(2)評(píng)估與反饋40歲以下老師的進(jìn)展規(guī)劃

(3)搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)

A、借助“區(qū)老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)?！?，有質(zhì)量地完成區(qū)見(jiàn)習(xí)老師培訓(xùn)工作。

B、連續(xù)以“走出去培訓(xùn)，請(qǐng)進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)“的形式，提升老師課堂實(shí)踐力氣。

c、擔(dān)當(dāng)任務(wù)，激發(fā)潛能。

3、項(xiàng)目組培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)前進(jìn)爭(zhēng)論

正副園長(zhǎng)蹲點(diǎn)，連續(xù)在園首席任項(xiàng)目組組長(zhǎng)的引領(lǐng)下，定期開(kāi)展語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算項(xiàng)目組活動(dòng)素材收集、分析及研討實(shí)踐活動(dòng)，留意過(guò)程中優(yōu)質(zhì)素材和課的積累。

4、針對(duì)性培育，加速老師梯隊(duì)進(jìn)展

(1)成長(zhǎng)老師

(2)成熟老師

目標(biāo)人群——工作5年以上的一級(jí)老師

專業(yè)達(dá)成目標(biāo)——具備執(zhí)教各年段教學(xué)的力氣。能學(xué)習(xí)自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。在班級(jí)管理工作及家長(zhǎng)工作上發(fā)揮引領(lǐng)、閱歷共享的作用。擔(dān)當(dāng)區(qū)級(jí)、園內(nèi)帶教任務(wù)。

任務(wù)——撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文和案例;每學(xué)期有區(qū)或園內(nèi)1～2次公開(kāi)教學(xué)，每年有1篇及以上的教科研論文在園、區(qū)或市相互溝通、發(fā)表。

(3)骨干老師

(三)區(qū)內(nèi)輻射引領(lǐng)

1、定期開(kāi)展基地園見(jiàn)習(xí)老師培訓(xùn)工作。

2、階段性開(kāi)展好姐妹園結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)。

3、依據(jù)區(qū)內(nèi)、結(jié)對(duì)園等需求進(jìn)行相關(guān)呈現(xiàn)、相互溝通、評(píng)析、記錄等活動(dòng)。

五、制度與機(jī)制

1、在園長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)幼兒園的師訓(xùn)工作，制定針

對(duì)性的方案，具體的活動(dòng)有相應(yīng)的老師具體負(fù)責(zé)。

2、按時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)有方案、有記錄、有反思、有總結(jié)，并做好資料的整理工作。

3、制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)期末對(duì)各層次的培訓(xùn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和評(píng)比活動(dòng)。

六、月具體支配

幼兒園的個(gè)人年度工作方案報(bào)告2

在一起學(xué)習(xí)生活一年后，我們迎來(lái)了孩子上幼兒園的最終一年。在《綱要》精神和《園務(wù)方案》的指導(dǎo)下，依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和家長(zhǎng)的建議，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)辯，我們制定了下學(xué)期工作、訓(xùn)練和教學(xué)的重點(diǎn)和方向。我們將供應(yīng)多元化、一體化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，充分利用各種資源，以開(kāi)放的態(tài)度陪伴孩子體驗(yàn)這個(gè)有意義的學(xué)期。

一、班級(jí)狀況分析：

我們班的孩子整體思維活躍，大多有很強(qiáng)的表達(dá)欲。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。動(dòng)作進(jìn)展整體有較大提升，動(dòng)手力氣相對(duì)均衡;良好的道德行為，良好的溝通力氣和解決小問(wèn)題的力氣;隨著語(yǔ)言表達(dá)力氣的快速進(jìn)展，他們敢于在老師或集風(fēng)光前表達(dá)自己的思想。但在語(yǔ)言表達(dá)上，孩子詞匯量不夠豐富，整體性不強(qiáng)，大部分孩子還缺乏良好的聽(tīng)力習(xí)慣。

父母的狀況：

我們班孩子的家長(zhǎng)，由于素養(yǎng)不同，對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的重視程度也不同。比如有的家長(zhǎng)更留意孩子身心健康的進(jìn)展，有的家長(zhǎng)更留意孩子學(xué)問(wèn)技能的把握，有的家長(zhǎng)更留意孩子興趣的培育?？梢哉f(shuō)父母的類型比較簡(jiǎn)潔。此外，我們班還有一些家長(zhǎng)特殊支持我們的工作。

健康狀況：

上學(xué)期我們班孩子身高、體重、血紅蛋白等基本指標(biāo)都能達(dá)到規(guī)定要求，孩子能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。

二、班級(jí)進(jìn)展的總體目標(biāo)：

1、在促進(jìn)兒童全面進(jìn)展的基礎(chǔ)上，依據(jù)班主任的專業(yè)，留意兒童藝術(shù)力氣的進(jìn)展和培育。

2、加強(qiáng)孩子自我管理力氣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。有自己解決問(wèn)題的力氣。

3、老師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，在師生互動(dòng)中營(yíng)造公正、合作、探究的氛圍。

4、連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)新大綱，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，致力于課程改革的爭(zhēng)論工作

三、兒童力氣培育的重點(diǎn)：

1、能關(guān)注環(huán)境、生活和藝術(shù)之美，能運(yùn)用自己寵愛(ài)的藝術(shù)表現(xiàn)方式進(jìn)行活動(dòng)。知道自己大了一歲，就有了給弟弟妹妹做榜樣，和同伴相處融洽，樂(lè)于助人的欲望。自己的事自己做，自始至終做好值班同學(xué)。

2、主動(dòng)參預(yù)參觀、種植、探究、相互溝通等活動(dòng)，以多種方式表達(dá)自己在探究活動(dòng)中的感受和想法。

3、留意大人和同行的發(fā)言，自信大膽的表達(dá)自己的想法。在學(xué)習(xí)日常語(yǔ)言的同時(shí)，我寵愛(ài)閱讀和聽(tīng)故事。我可以和我的老師同事相互溝通，用我自己的語(yǔ)言表達(dá)我的所見(jiàn)所聞。

4、樂(lè)于與人交往，學(xué)會(huì)相互關(guān)懷，合作共享。富有憐憫心，不怕困難，有初步的責(zé)任感。情愿與人交談，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，能夠大膽清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的話。

5、情愿參預(yù)體育集體活動(dòng)，培育正確的坐姿，行走步幅均勻，能依據(jù)節(jié)奏迅速而靈敏、協(xié)調(diào)、快速地跳、鉆、爬。能夠從事很多有創(chuàng)意的體育活動(dòng)。

6、培育幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)的興趣，進(jìn)展幼兒在唱歌活動(dòng)中的締造性和合作性。

四、具體措施：

1、充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境形成互動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒多走出去，開(kāi)拓幼兒眼界，豐富幼兒感性學(xué)問(wèn)。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培育，培育幼兒的獨(dú)立力氣，并教給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣術(shù)語(yǔ)。

3、依據(jù)幼兒當(dāng)前的興趣、幼兒的生活閱歷、季節(jié)時(shí)令等來(lái)開(kāi)展多種主題活動(dòng)。

4、多開(kāi)展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)性。

5、多觀看、了解幼兒學(xué)習(xí)狀況，時(shí)常進(jìn)行分析與反思。如制定個(gè)案觀看記錄表，可隨時(shí)記錄幼兒共性的進(jìn)展，以便日后做個(gè)案分析，還可以反思自己的訓(xùn)練方法是否恰當(dāng)。

6、迅速而靈敏運(yùn)用幼兒園及社會(huì)的本土資源，體現(xiàn)“生活即訓(xùn)練”的訓(xùn)練觀念，連續(xù)開(kāi)展生成活動(dòng)，從多方面考慮設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性。

五、家長(zhǎng)工作重點(diǎn)：

1、依據(jù)家長(zhǎng)幼兒的意愿，開(kāi)展各種活動(dòng)，社區(qū)活動(dòng)，增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解幼兒園的訓(xùn)練主題，帶動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。

2、增加班級(jí)家委會(huì)成員，充分挖掘家長(zhǎng)資源，協(xié)作完成材料、場(chǎng)地、信息、書籍等資源供應(yīng)，協(xié)商活動(dòng)方案等。帶動(dòng)家長(zhǎng)為我們的訓(xùn)練活動(dòng)、集體活動(dòng)出謀劃策，并能主動(dòng)、準(zhǔn)時(shí)的帶動(dòng)其他的家長(zhǎng)參預(yù)活動(dòng)，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

3、建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。廣泛征集育兒論文、并通過(guò)家園宣布傳達(dá)欄、家園通訊卡，與家長(zhǎng)做好宣布傳達(dá)、學(xué)習(xí)的作用，使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的訓(xùn)練思想觀念

六、每月主題活動(dòng)

9月份：開(kāi)展“老師，老師我愛(ài)你”的活動(dòng)

10月份：開(kāi)展“我愛(ài)我的祖國(guó)”的活動(dòng)

11月份：開(kāi)展：活動(dòng)“秋天來(lái)了”

12月份：開(kāi)展：“歡歡欣喜過(guò)新年”

幼兒園的個(gè)人年度工作方案報(bào)告3

一、老師應(yīng)做到：

1、堅(jiān)持每天晨檢。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園。嚴(yán)格幼兒平安制度，預(yù)防、燙傷、外傷、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管，預(yù)防幼兒丟失。

2、開(kāi)飯時(shí)留意，預(yù)防燙傷幼兒。確定要提示留意平安，避開(kāi)事故的發(fā)生。

3、堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。

4、保證教室的通風(fēng)、干凈，保證區(qū)角材料的平安、衛(wèi)生，定期消毒玩具。

5、準(zhǔn)時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，確保人人健康。

6、嚴(yán)格書寫檢查記錄，準(zhǔn)時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。

7、戶外活動(dòng)時(shí)，老師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的平安性，準(zhǔn)時(shí)排除擔(dān)憂全因素，確保幼兒平安，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品。

8、培育幼兒的自我愛(ài)惜力氣，與家長(zhǎng)親熱協(xié)作，加強(qiáng)防范意識(shí)。

9、嚴(yán)格要求幼兒遵守交通規(guī)章。

10、上下午班老師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗及寶貴物品。

11、老師在工作中做到時(shí)刻高度警惕，把平安放首位，眼睛不離開(kāi)孩子，孩子到哪，老師的眼睛到哪。

二、在幼兒方面要做到：

要平安，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培育，對(duì)于幼兒我們要嚴(yán)格要求，從一點(diǎn)一滴開(kāi)頭努力。培育幼兒的自我愛(ài)惜力氣，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有平安意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提示自己或他人留意平安。幼兒在園一天需要站隊(duì)至少3次，我們希望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求，并利嘉獎(jiǎng)。

1、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，做到井然有序，能自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

2、確保上下樓的平安，幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階。

3、幼兒知道不跟生疏人走，不吃生疏人的東西，懂得不能任憑離開(kāi)大人或集體。