1-7《種子的傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課種子的傳播(教材P17～18)授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí)課題種子的傳播課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1.知道植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。2.知道種子的傳播方式與果實(shí)或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)有關(guān)。3.知道種子的傳播方式包括動(dòng)物傳播、水力傳播、風(fēng)力傳播和彈力傳播等?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播方式。2.能通過(guò)制作種子模型，模擬種子的傳播方式?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.對(duì)種子的傳播方式表現(xiàn)出探究的興趣。2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到植物的生存、種群的延續(xù)與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察并掌握常見(jiàn)的植物傳播種子的方式。難點(diǎn)：根據(jù)果實(shí)和種子的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)推測(cè)種子的傳播方式。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備:鳳仙花、蒼耳、蒲公英、蓮蓬、櫻桃等植物的果實(shí)，活動(dòng)記錄單、長(zhǎng)條形薄紙片、橡皮泥、長(zhǎng)條狀粘扣、紙團(tuán)。教師準(zhǔn)備:鳳仙花果實(shí)爆裂的視頻、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課聚焦1.引入：這段時(shí)間，你們的鳳仙花果實(shí)有什么新的變化嗎？（預(yù)設(shè)：變黃了；越來(lái)越成熟了；有些果實(shí)裂開(kāi)了。）那你們觀察到了果實(shí)裂開(kāi)的過(guò)程了嗎？（預(yù)設(shè)：沒(méi)看到；看到了。）大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有看到鳳仙花果實(shí)裂開(kāi)的過(guò)程，那我們就通過(guò)一段視頻來(lái)觀察一下。2.活動(dòng)：播放鳳仙花果實(shí)爆裂的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看。3.提問(wèn)：鳳仙花果實(shí)是怎樣裂開(kāi)的？（預(yù)設(shè)：是突然爆裂的。）果實(shí)爆裂后種子到哪里去了？（預(yù)設(shè)：種子被彈出去，落到遠(yuǎn)處的土地里了。）4.揭題：果實(shí)成熟后，就把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物。那么，植物的種子會(huì)以怎樣的方式傳播?又能傳播到哪里呢?我們今天就來(lái)研究植物種子的傳播過(guò)程。（板書：種子的傳播）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生交流看到的鳳仙花果實(shí)爆裂的過(guò)程，將話題聚焦到植物種子的傳播方式。探索與研討探索一：鳳仙花種子的傳播方式1.過(guò)渡：剛剛我們?cè)谝曨l里看到了鳳仙花果實(shí)裂開(kāi)的過(guò)程，大家推測(cè)一下，鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的？（預(yù)設(shè)：通過(guò)果皮裂開(kāi)時(shí)的彈力將種子彈出去。）接下來(lái)，我們親自體驗(yàn)一下。（教學(xué)提示：給學(xué)生分發(fā)成熟且未開(kāi)裂的鳳仙花果實(shí)和小托盤。）2.活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生先觀察鳳仙花果實(shí)的外部形態(tài)特征，然后在小托盤中用手捏開(kāi)果皮，體會(huì)果皮爆裂種子被彈出的過(guò)程。3.提問(wèn)：鳳仙花果實(shí)的外部形態(tài)是怎樣的？（預(yù)設(shè)：果實(shí)呈橢圓形，果皮上有裂縫。）這樣的形態(tài)特征與種子的傳播有什么關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)：這樣的形狀使果實(shí)變干后富有彈性，能將種子彈射出去。）4.小結(jié)：（教學(xué)提示：出示各種豆類的果實(shí)。）鳳仙花和許多豆類植物果實(shí)的果皮都具有富有彈性的弓形結(jié)構(gòu)，果實(shí)成熟后，干燥而堅(jiān)硬的果皮在陽(yáng)光的烘烤下，常常會(huì)自動(dòng)爆裂，瞬間產(chǎn)生的強(qiáng)大彈力將種子彈射到遠(yuǎn)處。這種傳播種子的方式叫彈力傳播。探索二：其他植物種子的傳播方式1.過(guò)渡：通過(guò)探究鳳仙花種子的傳播方式，我們發(fā)現(xiàn)植物種子的傳播方式與果實(shí)的形態(tài)特征密切相關(guān)。那么，其他植物的果實(shí)有怎樣的形態(tài)特征？它們的種子又是怎樣傳播的呢？接下來(lái)，請(qǐng)大家進(jìn)行觀察和推測(cè)。2.活動(dòng)：分發(fā)蒼耳、蒲公英、蓮蓬、櫻桃的果實(shí)和活動(dòng)記錄單，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察不同植物果實(shí)的外部形態(tài)特征并推測(cè)其種子的傳播方式。3.講解：蒼耳果實(shí)的果皮上有帶鉤的倒刺等結(jié)構(gòu)，很容易掛在動(dòng)物的皮毛上傳播出去，這種依靠動(dòng)物傳播種子的方式叫動(dòng)物傳播；蒲公英的種子很輕，種子上有一些特殊結(jié)構(gòu)使其能夠懸浮在空中，隨風(fēng)飄到各處，這種傳播方式叫風(fēng)力傳播；蓮蓬的內(nèi)部有蜂窩狀的孔洞，可以浮在水面上隨水流動(dòng)，這種傳播方式叫水力傳播；櫻桃的果實(shí)顏色鮮艷，果皮肉質(zhì)、多汁，味道鮮美，可以吸引動(dòng)物采食從而將種子傳播出去。4.提問(wèn)：（教學(xué)提示：出示柳樹、槭樹、鬼針草、蒺藜的果實(shí)以及綠豆、豆角、桃、葡萄、椰子的圖片。）這些植物分別是以什么方式傳播種子的呢？（預(yù)設(shè)：柳樹、槭樹靠風(fēng)力傳播，綠豆、豆角靠彈力傳播，鬼針草、蒺藜、桃、葡萄靠動(dòng)物傳播，椰子靠水力傳播。）5.小結(jié)：植物種子的傳播方式與果實(shí)或種子的形態(tài)特征及周圍的環(huán)境密切相關(guān)，常見(jiàn)的傳播方式有彈力傳播、動(dòng)物傳播、風(fēng)力傳播和水力傳播。【設(shè)計(jì)意圖】以鳳仙花果實(shí)為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述果實(shí)和種子的外部形態(tài)特征，并根據(jù)外部形態(tài)特征推測(cè)種子的傳播方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。再引導(dǎo)學(xué)生了解更多植物果實(shí)的特點(diǎn)及種子的傳播方式，使學(xué)生理解生物世界的多樣性，建立種子傳播方式與果實(shí)或種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征密切相關(guān)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步幫助學(xué)生構(gòu)建生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。研討匯報(bào)拓展與小結(jié)1.過(guò)渡：了解了植物種子的各種傳播方式，現(xiàn)在讓我們根據(jù)果實(shí)和種子的特點(diǎn)，做一個(gè)果實(shí)模型，模擬種子的傳播。2.活動(dòng)：分發(fā)材料，指導(dǎo)學(xué)生分組制作果實(shí)模型。3.講解：種子的傳播不僅使植物的種群得以延續(xù)、壯大，一些種子的傳播方式還啟發(fā)了人們?cè)O(shè)計(jì)出方便的生活用品，比如衣服上的粘扣就是受蒼耳傳播種子的啟發(fā)而發(fā)明設(shè)計(jì)的。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)制作果實(shí)模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)種子傳播方式的理解，也給了學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)1.7種子的傳播鳳仙花、豆類植物等→果實(shí)能夠爆裂→彈力傳播蒼耳、櫻桃等→果皮有倒刺或肉質(zhì)、多汁→動(dòng)物傳播蒲公英、柳樹等→種子很輕且有絨毛→風(fēng)力傳播睡蓮、椰子樹等→果實(shí)能浮在水面上→水力傳播教學(xué)反思本課是在觀察了植物的花、果實(shí)和種子的基礎(chǔ)之上，對(duì)植物的果實(shí)和種子的進(jìn)一步研究。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生連續(xù)觀察鳳仙花的生長(zhǎng)變化，使學(xué)生有機(jī)會(huì)觀察到鳳仙花果實(shí)開(kāi)裂將種子傳播出去的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。然后引導(dǎo)學(xué)生觀察其他植物的果實(shí)和種子的外形特征，推測(cè)其種子的傳播方式，并通過(guò)對(duì)更多植物傳播種子的過(guò)程進(jìn)行討論，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)種子傳播方式的理解，同時(shí)幫助學(xué)生建構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。課后作業(yè)二、判斷題。1.鳳仙花傳播種子的方式是彈力傳播。（）2.芝麻的種子又小又輕，它是依靠風(fēng)力傳播的。（）3.[易錯(cuò)題]利用動(dòng)物來(lái)傳播的植物果實(shí)或種子一定帶鉤或者帶刺。（）4.種子的傳播方式與果實(shí)和種子的外部特征有著密切的聯(lián)系。（）5.把種子傳播到遠(yuǎn)方，可以擴(kuò)大這種植物的分布范圍。（）參考答案二、1.√2.×3.×4.√5.√7.種子的傳播【教材簡(jiǎn)析】植物為了種群的延續(xù)，需要將種子傳播出去，求得更多的生存機(jī)會(huì)。不同的植物果皮和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同，傳播種子的方式也不同。種子的傳播方式一般可分為動(dòng)物傳播，風(fēng)傳播，水傳播和彈力傳播。在本課的探究活動(dòng)中，學(xué)生將通過(guò)觀察植物的果實(shí)和種子特點(diǎn)來(lái)推測(cè)植物傳播種子的方式，知道種子的傳播方式與果實(shí)和種子的形態(tài)特征密切相關(guān)，幫助學(xué)生進(jìn)一步形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)?！緦W(xué)情分析】通過(guò)本單元前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了鳳仙花的種植和生長(zhǎng)過(guò)程的觀察。此外，學(xué)生在生活中通過(guò)課外閱讀或?qū)嶋H接觸對(duì)植物種子的傳播方式也有一些了解。但卻很少將果實(shí)和種子的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)與種子的傳播方式聯(lián)系起來(lái)，本課是在觀察果實(shí)和種子的基礎(chǔ)上，對(duì)植物果實(shí)和種子特征做進(jìn)一步探究，旨在讓學(xué)生經(jīng)歷猜想，推測(cè)，驗(yàn)證等探究活動(dòng)，明確把種子散播到遠(yuǎn)處的科學(xué)意義。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)·植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。·種子的傳播方式與果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有關(guān)，包括動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播和彈力傳播等方式?？茖W(xué)探究目標(biāo)·能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征推測(cè)種子的傳播方式?！つ芡ㄟ^(guò)制作種子模型，模擬種子的傳播方式?！つ軌蛴幸罁?jù)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)·對(duì)探究種子的傳播方式表現(xiàn)出極大的興趣?！つ芙蛹{他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)·意識(shí)到植物的生存與繁殖后代與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：觀察并掌握植物傳播種子的幾種不同方式。難點(diǎn)：能根據(jù)果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征來(lái)推測(cè)種子傳播的方式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：教學(xué)課件學(xué)生：鳳仙花、蒼耳、楓楊、蓮蓬、番茄等各種不同的果實(shí)和種子，活動(dòng)記錄單（4人組）【教學(xué)過(guò)程】一、生活情境導(dǎo)入（預(yù)設(shè)1分鐘）[材料準(zhǔn)備：武嶺門圖片]出示圖片：家鄉(xiāng)武嶺門房脊上長(zhǎng)滿了植物。二、聚焦：種子是怎樣傳播的（預(yù)設(shè)2分鐘）1.討論：這些植物的種子是怎么來(lái)的？（預(yù)設(shè)：風(fēng)、動(dòng)物）2.揭示課題：哪些植物的種子能傳播到這兒呢?又會(huì)以怎樣的方式傳播呢?今天咱們就當(dāng)回生物學(xué)家，一起研究植物傳播種子的奧秘。（板書課題）三、探索：種子的傳播方式（預(yù)設(shè)30分鐘）（一）探究鳳仙花種子的傳播方式[材料準(zhǔn)備：成熟的鳳仙花果實(shí)，活動(dòng)記錄單二]1.分組觀察成熟的鳳仙花果實(shí)：用手輕捏它的果實(shí)，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？2.推測(cè)：鳳仙花是怎樣將種子傳播出去的？為什么？3.請(qǐng)?jiān)诜N植鳳仙花過(guò)程中已經(jīng)觀察到鳳仙花爆裂現(xiàn)象的學(xué)生講一講鳳仙花種子如何彈力傳播的？4.播放有關(guān)視頻。5.PPT：了解油菜果莢和種子，在成熟時(shí)也是能夠爆裂開(kāi)，通過(guò)彈力傳播種子。（二）探究蒼耳種子的傳播方式[材料準(zhǔn)備：蒼耳果實(shí)，活動(dòng)記錄單一]1.分組觀察蒼耳果實(shí)，學(xué)生觀察并描述、記錄蒼耳的形態(tài)特征：（1）看一看：果實(shí)在外形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（2）想一想：這樣的結(jié)構(gòu)對(duì)于種子傳播有什么用處？2.推測(cè)蒼耳種子傳播方式。3.師生交流蒼耳種子的傳播方式，得出結(jié)論：蒼耳通過(guò)動(dòng)物傳播種子。（三）探究其他植物種子的傳播方式[材料準(zhǔn)備：其他幾種傳播方式的典型性果實(shí)，番茄、楓楊、蓮蓬果實(shí)；放大鏡、裝水的水槽，活動(dòng)記錄單二]1.分組觀察記錄：選擇其中1-2種植物的果實(shí)和種子進(jìn)行觀察，根據(jù)它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè)這種植物是靠什么方式傳播的種子的？2.研討交流：它們的果實(shí)和種子有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為這種植物是如何傳播種子的？為什么？3.播放有關(guān)視頻驗(yàn)證推測(cè)。4.研討：PPT展示有關(guān)圖片，了解這些植物種子的傳播方式。5.總結(jié)：植物種子的傳播方式和它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍的環(huán)境等因素是密切相關(guān)的，蓮蓬和蓮子、椰子等通過(guò)水傳播種子，番茄、櫻桃等通過(guò)動(dòng)物吃了后傳播，楓楊、蒲公英等通過(guò)風(fēng)傳播，蒼耳、牛蒡等有刺、鉤的通過(guò)動(dòng)物傳播。四、研討：種子傳播的意義（預(yù)設(shè)2分鐘）