小學(xué)美術(shù)-《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《誰畫的魚最大》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞農(nóng)民畫，了解對比方法的運用。2、用不同形狀表現(xiàn)魚的外形和花紋特點，畫一條又大又漂亮的魚。3、樹立關(guān)愛大自然的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的習(xí)慣。二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：認(rèn)識魚特征，運用多種形狀、變化的花紋和漂亮的色彩畫一條充滿畫面的大魚。教學(xué)難點：如何突出特征把魚畫大。三、教學(xué)課時：一課時四、教學(xué)過程㈠、欣賞張芝蘭的農(nóng)民畫《戲魚》1、同學(xué)們，我們來做個猜猜看的游戲，你猜這是什么？（花朵、項鏈、裙子……）2、大家猜到的各種有趣的圖案,組成了農(nóng)民畫家張芝蘭心中最美的魚，她運用特別鮮艷的色彩，把魚的形象畫的更美，更夸張了！瞧，它比人還高呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫魚（板書課題）㈡、海洋魚類視頻欣賞：老師也帶來了許多奇特、漂亮的魚，請看……1、看到這么多美麗的魚兒，你想說點什么呢？(小魚的花紋和顏色很漂亮、海底世界很美，它們可以自由自在地游來游去)2、我們一起來模仿一下小魚快樂地游泳吧！哪位小朋友愿意當(dāng)小丑魚來前面游一游呢？（指一生帶著小魚頭飾模仿小魚游）㈢、形狀多樣（出示圖片）1、魚的形狀千奇百怪，你都見過什么形狀的？三角形、圓形、長形、方形、不規(guī)則形……2、你能用基本形來概括這些魚嗎？（多媒體出示多種形狀的魚）㈣、分析魚的身體結(jié)構(gòu)：盡管魚的形狀不同，但它們都有著相同的身體結(jié)構(gòu)。你知道魚的身體由哪幾部分組成嗎？（學(xué)生說——幻燈片展示）魚頭（魚眼、魚嘴）-魚身-魚鰭-魚尾（魚是靠擺動魚鰭和魚尾在水中游動前行的，魚尾還有掌控方向的作用，真神奇！）㈤、學(xué)生自由繪畫接下來我們?nèi)嗤瑢W(xué)就來個比賽，比一比，看看誰畫的魚最大（板書）。學(xué)生按要求60秒倒計時迅速在紙上畫一條大魚。㈥、展示作品：挑選三張（一張大的、一張小的、一張造型奇特的貼黑板上）出來展示。比一比哪條魚最大？評選最大、最特別的魚，獎勵學(xué)生。1、添加法：如果我們一不小心畫小了怎么辦？學(xué)生說（在小魚外畫上更大的魚形輪廓）。按照你說的方法我們來添畫一下，先畫魚頭（魚眼、魚嘴）、胖乎乎的身體（胸鰭、腹鰭、背鰭）、花形的尾巴。這樣我們的小魚就變成大魚了并且大的充滿了整個畫面。2、對比法：老師也畫了一條大魚，出示張貼黑板上，除了用剛才添畫的方法之外，還有沒有辦法讓它看起來更大？（教師示范張貼）在畫面上添加上潛水艇、小小魚，這樣我們的魚兒就顯得更大了。這種方法就叫對比（板書）。請看幻燈片，演示對比效果，明確大小是在對比中產(chǎn)生的。3、添加花紋：現(xiàn)在這條魚已經(jīng)夠大了，但還不夠美是不是？那該怎么辦呢？它們?nèi)鄙倨恋幕y和色彩。學(xué)生暢所欲言——教師張貼花紋（出示作品）我來為它穿上漂亮的衣服？4、老師還有一個小秘訣讓它變得更大，想知道嗎？那就是在魚身上畫上很龐大的東西。例如：高樓大廈、飛機、太陽等更能顯出魚的龐大。張貼范畫。㈦、繪畫步驟總結(jié)：1、畫外形；2、添花紋；3、加環(huán)境；4、涂顏色。㈧、欣賞同齡小朋友作品㈨、學(xué)生小組合作作畫，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂“魚兒水中游”。1、欣賞完小朋友的作品，接下來我們就小組合作，運用豐富的色彩和花紋，畫一條又大又美麗的魚，比一比誰畫的魚最大。老師提醒大家：（1）分工明確（2）運用多種圖案和花紋來裝飾（3）構(gòu)圖飽滿2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。給畫得安靜、認(rèn)真的小組加上智慧星。㈩、交流與展示：鼓勵發(fā)言大膽積極，語言清晰流暢地夸夸自己小組的魚兒。（十一）、總結(jié)延伸

今天，我們學(xué)會了畫最大最美的魚，可是……請看大屏幕，你們都看到了什么？（魚兒死了）是呀，隨著環(huán)境的污染和人類的亂捕亂殺，它們越來越少了，面對著一個個觸目驚心的畫面，此時此刻你的心情如何呢？老師向大家發(fā)出倡議，希望從現(xiàn)在做起愛惜水資源，愛護小動物，保護好環(huán)境，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士吧！誰畫的魚最大添加對比學(xué)情分析本課表現(xiàn)的對象是各類形狀各異色彩鮮艷的魚兒，易引起學(xué)生興趣。小學(xué)一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一些簡單的美術(shù)知識，對基本形狀已有初步印象，并掌握了點、線的運用，有了一定的觀察、表現(xiàn)力，當(dāng)然還不夠細(xì)致、全面，需要教師的幫助。他們對繪畫中的線、形、色能大膽想象創(chuàng)造性地進行繪畫，更難能可貴的是他們“初生牛犢不怕虎”，能天馬行空任意想象，會無所顧忌大膽自由地表現(xiàn)自己的想法。但如何將魚畫大突出特征充滿畫面，富有創(chuàng)意地進行裝飾就是難點。針對此難點，我借助多媒體課件，用白板演示將魚畫大的方法，讓他們切身體驗對比的效果，為創(chuàng)作大魚奠定了良好基礎(chǔ)。效果分析本節(jié)課設(shè)置了明確具體的目標(biāo)，就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維畫一條美麗的大魚。整節(jié)課氣氛活躍，孩子們積極主動，教師輔助，孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。采用小組合作的方式畫出了奇特又漂亮的魚兒。本課重點啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法。本課的重點是解決把魚畫大的問題，我采用一分鐘倒計時的辦法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自由作畫，孩子們畫出了各種各樣、大小不一的魚。我在巡視的過程中選出了三張最具代表性的，一張相對來說最大的、一張造型最奇特的、還有一張最小的。借用最小的一幅，對學(xué)生進行啟發(fā)，“如果一不小心把魚畫小了，有方法嗎？”孩子們出主意：“在它的外面再畫一條，讓這條當(dāng)魚寶寶?！睂τ诤⒆觽兊幕卮穑視憩F(xiàn)出很驚喜！“多好的主意啊！”我們一起幫他修改一下吧！為進一步鞏固魚的結(jié)構(gòu)，我邊說邊畫。我們先畫上魚頭，魚頭上有什么？魚眼。再來畫魚的身體，畫個菱形的好嗎？得到學(xué)生的肯定繼續(xù)作畫。魚背上的鰭叫背鰭，胸部的胸鰭，肚子下的腹鰭，最后來畫上它的尾巴，我們有創(chuàng)意的畫條花形的尾巴怎么樣？一步步誘導(dǎo)，完成了“添加”的繪畫技巧。讓魚大的方法還有很多，我通過出示示范作品，張貼到黑板上讓學(xué)生欣賞另一造型的大魚，繼續(xù)發(fā)問：“我還想讓我的魚兒看起來能更大些，怎么辦呢？你們幫我出出主意”這時孩子們又積極動腦了?！爱嫍l小魚”“在一旁畫個潛水艇”不錯的方法！比如人、潛水艇都比較大，但跟魚一比它還不如魚的尾巴大呢？可想而知這條魚肯定特別大了，這種方法就叫對比（板書）。為了更醒目地演示對比的沖擊度，我做了一張幻燈片演示，通過演示相信孩子們能很好地理解對比的作用了?！斑€有讓魚更大的方法嗎？”比如在魚的身上添加上更加龐大的事物，太陽、飛機、高樓大廈都在魚的身體上了，可以設(shè)想我們的魚兒有多大了。智慧的大門一經(jīng)打開，孩子們的表現(xiàn)欲便一發(fā)不可收拾，本節(jié)課的重點問題就在這樣的啟發(fā)誘導(dǎo)中解決了。除了突出學(xué)生的主體性外，另一個亮點是引導(dǎo)一年級學(xué)生學(xué)會分工，小組合作取長補短完成任務(wù)。課堂教學(xué)以生為本，把表現(xiàn)的機會留給孩子。有意識地引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不是從一開始就會合作，將全班分成6——8個小組，比賽繪畫，畫的又快又好的小組到臺前講畫的快的竅門，那一定是分工明確一起參與最終會取得勝利，此時獎勵一小獎?wù)?，學(xué)生會很有成就感。畫得慢的小組從失敗中汲取教訓(xùn)，慢慢地，孩子們就學(xué)會合作了。分工合作另一最大優(yōu)勢是一幅作品中會有多種孩子的想法，互相學(xué)習(xí)，思維碰撞，我們的作品更精彩了。教材分析本課是人美版義務(wù)教育教科書2012版一年級上冊第17課的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計意圖在于訓(xùn)練學(xué)生自由表現(xiàn)和敢于充滿畫面大膽作畫的習(xí)慣。以魚為載體，認(rèn)識魚的形狀和特點，了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，知道大小可以互相襯托，是在對比中產(chǎn)生的。初步了解“藝術(shù)來源于生活，高于生活”的道理。引導(dǎo)學(xué)生利用水彩筆、油畫棒等多種方法進行創(chuàng)作。這節(jié)課欣賞環(huán)節(jié)選擇了張芝蘭的農(nóng)民畫《戲魚》魚自然界中魚的形象進行對比，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的民間美術(shù)——農(nóng)民畫色彩鮮艷，裝飾性強，表現(xiàn)手法夸張的特點，引起學(xué)生對民間美術(shù)的熱愛和濃厚興趣。課本第42頁自然界中魚的圖片作為欣賞內(nèi)容，目的是讓學(xué)生了解魚的形狀和特征，引起對生活中各類魚的記憶，為畫魚奠定良好的基礎(chǔ)。第43頁中提供了部分學(xué)生的作品，目的是讓學(xué)生分析各種繪畫方法和多樣的表現(xiàn)形式，從而為本課教學(xué)提供參考。評測練習(xí)填空題（18分）1、魚的身體分為、、三部分。2、寫出你知道的三種形狀

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、____________、____________。二、簡答題（12分）你喜歡的顏色有哪些？涂一涂（3種以上）三、我是繪畫小能手，繪畫《誰畫的魚最大》（70分）

要求：在下面方框內(nèi)繪畫，比一比誰畫的魚最大，并給這條大魚涂上漂亮的顏色。《誰畫的魚最大》課后反思一年級美術(shù)《誰畫的魚最大》這節(jié)課一遍遍磨課，讓我收獲頗多，在研究中引領(lǐng)孩子們發(fā)揮了極大的想象力，極好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。孩子的潛能和對美術(shù)的熱愛在繪畫中得以體現(xiàn)，他們畫的魚讓人驚嘆，作品如此豐富多彩。下面我結(jié)合這節(jié)課來談?wù)勎业膸c想法：一、設(shè)置小目標(biāo)，一切為完成目標(biāo)而努力每節(jié)課只教授一個知識點，哪怕很小，也要讓絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)會。這節(jié)課我設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生畫一條又大又美的魚。因為任務(wù)簡單明確，可操作，所以目標(biāo)達成度高。二、激發(fā)興趣，讓每個學(xué)生都有所獲一年級的孩子，注意力分散，喜歡做小動作，易被與教學(xué)無關(guān)的事物吸引。作為老師，要有更多的吸引孩子們的注意力的小妙招：小貼花、小印章、大拇指、笑臉獎?wù)碌泉剟罨卮饐栴}積極和有創(chuàng)意的學(xué)生。課堂多了些花樣，孩子們的興趣自然被調(diào)動起來了。正如一位學(xué)者所說：當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生被鼓舞和信任時，他們學(xué)得更好。三、用心引導(dǎo)，呵護學(xué)生的想象力多年的美術(shù)教學(xué)讓我深刻認(rèn)識到必須小心呵護學(xué)生的“想象力”。還記得初教小學(xué)時，面對吵吵鬧鬧的孩子有一種抓狂的感覺，那時班里有個叫高嘉琳的小女生，總喜歡打斷你的講課，突然提問。繪畫時她更喜歡按自己的想象隨意表現(xiàn)。面對這樣的孩子，我總是不耐煩，“請安靜”“讓你怎么畫就怎么畫”“就你話多”，經(jīng)過一段時間后美術(shù)課上她變得“聽話”了，那種極具個性的畫作也漸漸不見了。我這才明白，讓孩子變得有自己的想法才是最珍貴的，粗暴的做法只會扼殺孩子的表現(xiàn)欲和想象力！于是，我小心地呵護著孩子的天性，對于學(xué)生一些新奇的想法我會露出驚喜的表情，鼓勵孩子大膽的表述，有意引導(dǎo)他們盡情想象。比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)：我出示了這樣的圖案讓學(xué)生猜猜看，一年級學(xué)生的思維天馬行空，任意馳騁，他們的眼中看到的是花朵、太陽、項鏈等。引領(lǐng)學(xué)生放飛想象盡情聯(lián)想后，再出示整條大魚讓學(xué)生眼前一亮。我借勢引導(dǎo)“同學(xué)們猜到的各種有趣的圖案原來是農(nóng)民畫家畫的一條大魚的一部分”。新課標(biāo)要求文化的滲透，一年級孩子不懂得鑒賞，我采用最直白的方式讓學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)會?！澳闱疲嫾野阉嫷蒙术r艷、又大又夸張，比人還高呢？”無形中教會了學(xué)生賞析作品，當(dāng)然只是最初步的欣賞。四、開拓視野，發(fā)散學(xué)生思維孩子們對常見的魚很熟悉……為了讓學(xué)生的視野更開闊，我搜集了各種形狀、各種顏色、不同特征的魚的圖片，自制了一個小視頻，讓學(xué)生在短短的不到一分鐘的時間里了解了更多的關(guān)于魚的知識。五、啟發(fā)誘導(dǎo)，尋找解決問題的方法本課的重點是解決把魚畫大的問題，我采用一分鐘倒計時的辦法，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自由作畫，孩子們畫出了各種各樣、大小不一的魚。我在巡視的過程中選出了三張最具代表性的，一張相對來說最大的、一張造型最奇特的、還有一張最小的。借用最小的一幅，對學(xué)生進行啟發(fā)，“如果一不小心把魚畫小了，有方法嗎？”孩子們出主意：“在它的外面再畫一條，讓這條當(dāng)魚寶寶?！睂τ诤⒆觽兊幕卮穑視憩F(xiàn)出很驚喜！“多好的主意??！”我們一起幫他修改一下吧！為進一步鞏固魚的結(jié)構(gòu)，我邊說邊畫。我們先畫上魚頭，魚頭上有什么？魚眼。再來畫魚的身體，畫個菱形的好嗎？得到學(xué)生的肯定繼續(xù)作畫。魚背上的鰭叫背鰭，胸部的胸鰭，肚子下的腹鰭，最后來畫上它的尾巴，我們有創(chuàng)意的畫條花形的尾巴怎么樣？一步步誘導(dǎo)，完成了“添加”的繪畫技巧。讓魚大的方法還有很多，我通過出示示范作品，張貼到黑板上讓學(xué)生欣賞另一造型的大魚，繼續(xù)發(fā)問：“我還想讓我的魚兒看起來能更大些，怎么辦呢？你們幫我出出主意”這時孩子們又積極動腦了。“畫條小魚”“在一旁畫個潛水艇”不錯的方法！比如人、潛水艇都比較大，但跟魚一比它還不如魚的尾巴大呢？可想而知這條魚肯定特別大了，這種方法就叫對比（板書）。為了更醒目地演示對比的沖擊度，我做了一張幻燈片演示，通過演示相信孩子們能很好地理解對比的作用了?！斑€有讓魚更大的方法嗎？”比如在魚的身上添加上更加龐大的事物，太陽、飛機、高樓大廈都在魚的身體上了，可以設(shè)想我們的魚兒有多大了。智慧的大門一經(jīng)打開，孩子們的表現(xiàn)欲便一發(fā)不可收拾，本節(jié)課的重點問題就在這樣的啟發(fā)誘導(dǎo)中解決了。六、學(xué)會分工，小組合作取長補短課堂教學(xué)以生為本，把表現(xiàn)的機會留給孩子。有意識地引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不是從一開始就會合作，將全班分成6——8個小組，比賽繪畫，畫的又快又好的小組到臺前講畫的快的竅門，那一定是分工明確一起參與最終會取得勝利，此時獎勵一小獎?wù)?，學(xué)生會很有成就感。畫得慢的小組從失敗中汲取教訓(xùn)，慢慢地，孩子們就學(xué)會合作了。分工合作另一最大優(yōu)勢是一幅作品中會有多種孩子的想法，互相學(xué)習(xí)，思維碰撞，我們的作品更精彩。反思自己的課堂，需要提高的地方還有很多：比如課程整合不夠完善、常態(tài)課還不夠精致，知識面還不夠?qū)挿?，需多多學(xué)習(xí)，為美術(shù)課堂注入新的源泉?！靶胁恢共?，孜孜以求”在以后的工作中，我將更加努力，爭取更大的進步。課標(biāo)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施使美術(shù)受到空前重視，在小學(xué)美術(shù)教育中，繪畫對于學(xué)生的身心有著非常重要的作用，那么在繪畫教學(xué)中該如何激發(fā)學(xué)生的想象力，如何讓學(xué)生和老師之間通過畫來“溝通”，從而更好地達到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求等，這些都是我們的研究重點。目前我們的美術(shù)課堂缺乏創(chuàng)新、缺少天馬行空的任意想象，作為美術(shù)老師科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，能個性創(chuàng)作美術(shù)作品就比