最新大象版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)全套課件

大象版(科學(xué))一年級(jí)（下冊(cè))

全冊(cè)課件[精品]第一單元水與溶解

1.水的特征提出問(wèn)題誰(shuí)和其它液體有什么不同呢？我們先來(lái)研究一下水的特征吧！這5個(gè)瓶子里分別裝著水、牛奶、鹽水、醋葡萄糖水，標(biāo)簽沒(méi)了，哪一瓶是水呢？同學(xué)們，你是用哪種方法鑒別水的？說(shuō)說(shuō)你的做法。制定計(jì)劃小貼士有計(jì)劃地進(jìn)行觀察，會(huì)觀察得更全面細(xì)致、準(zhǔn)確。同學(xué)們，我們來(lái)嘗試對(duì)水的特征進(jìn)行研究吧！看誰(shuí)能找到誰(shuí)有哪些特征。觀察水的特征水有沒(méi)有顏色？水是透明的嗎？同學(xué)們，你們覺(jué)得水是沒(méi)有顏色、透明的嗎？想一想你們喝的水，再來(lái)回答問(wèn)題。水有沒(méi)有氣味？水有沒(méi)有味道？同學(xué)們，你們生活中喝的水有顏色、有氣味嗎？結(jié)論：水是一種沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物質(zhì)。用舌頭一定要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行！事實(shí)證據(jù)觀察5個(gè)瓶子中物質(zhì)的特征并記錄下來(lái)。同學(xué)們，將你們的研究結(jié)果填在表格中，并得出結(jié)論喲！現(xiàn)在我們能找出哪瓶試水了。得出結(jié)論同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道哪瓶是水了嗎？課堂小結(jié)·水是一種沒(méi)有顏色、透明、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的物質(zhì)。2.水和鹽的故事閱讀小紅軍巧送鹽同學(xué)們，你們知道他把鹽藏在哪里了嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。提出問(wèn)題鹽能“化”到水里嗎？小紅軍把鹽藏哪里了？是把鹽“化”到水里了嗎？同學(xué)們，你們覺(jué)得鹽能化到水里去嗎？為什么？制定計(jì)劃“把鹽‘化’到水里”研究計(jì)劃①到一杯水，②取一勺鹽，放進(jìn)水里。③觀察。……實(shí)驗(yàn)把鹽“化”到水里①準(zhǔn)備好一杯水。小貼士如果發(fā)現(xiàn)鹽放多了，可以再加點(diǎn)水試試?、谙蛩械谷胍恍∩}。③看到的鹽慢慢變少。④最后鹽全都不見(jiàn)了。從這個(gè)現(xiàn)象你們能學(xué)到什么？鹽溶解在水中看不見(jiàn)了。鹽真的“化”到水里了。3.水能溶解哪些物質(zhì)提出問(wèn)題還有哪些物質(zhì)能溶解在水里呢？·沙子能溶解嗎？·白砂糖能溶解嗎？·油好像能……同學(xué)們，你們知道哪些物質(zhì)能溶解在水里嗎？說(shuō)說(shuō)看，你們能說(shuō)出多少種。制定計(jì)劃這些物質(zhì)能溶解嗎？讓我們先猜一猜，再去驗(yàn)證。好好想一想，表中的這些物質(zhì)能不能溶解在水中？實(shí)驗(yàn)水能溶解哪些物質(zhì)？小貼士猜想需要用事實(shí)來(lái)驗(yàn)證。結(jié)合你的生活，你們發(fā)現(xiàn)水能溶解哪些物質(zhì)？得出結(jié)論把我們觀察的結(jié)果用線(xiàn)連一連。有些物質(zhì)（像食鹽、味精、白糖等）能夠溶解在一定量的水里，有些物質(zhì)（像食用油、沙子等）很難溶解在水里。閱讀動(dòng)物生存離不開(kāi)氧氣，小魚(yú)需要的氧氣從哪里來(lái)？原來(lái)，氧氣也能溶解在水里。拓展活動(dòng)想一想，生活中哪些地方用了到溶解？洗衣服用的洗衣液溶解在水中。燒菜時(shí)放的鹽溶解在菜汁中。紅糖溶解在熱水中。除了上面這些溶解現(xiàn)象，你們?cè)谏钪羞€知道有哪些溶解現(xiàn)象嗎？和同學(xué)們一起討論吧！第二單元植物“保育員”

1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物常見(jiàn)的植物同學(xué)們！介紹一下你認(rèn)識(shí)的植物，說(shuō)說(shuō)它們的樣子，如果能說(shuō)出它們的用途就更好了。柳樹(shù)的枝條很細(xì)，也很軟，葉子是長(zhǎng)條形的。風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候……韭菜像小草一樣，是綠色的。可以炒著吃，還可以……你們觀察得真仔細(xì)！同學(xué)們

一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些植物吧？銀杏樹(shù)銀杏樹(shù)向日葵蒲公英梅花桃花梨花豌豆花結(jié)出的果實(shí)除了這些水果，還有哪些水果是屬于植物的果實(shí)呢？

蘋(píng)果，橘子，梨，葡萄，香蕉，橙子，柚子，桃子，杏，西瓜，獼猴桃，櫻桃，楊梅，柿子……

2.

缺水的吊蘭吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。吊蘭是一種很受歡迎的觀葉植物。認(rèn)識(shí)吊蘭它的葉片修長(zhǎng)，四季常綠，舒展下垂。

它的葉片修長(zhǎng)，四季常綠，舒展下垂。

植物角植物角的吊蘭怎么蔫了？我們?cè)囍然钏鼈儼?。我猜它們一定是“渴了”是不是被蟲(chóng)子咬了？不會(huì)，我都找過(guò)了，沒(méi)有蟲(chóng)子。我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！想一想實(shí)驗(yàn)計(jì)劃按照老師的要求，做好計(jì)劃和分工實(shí)驗(yàn)過(guò)程按照研究計(jì)劃給植物澆水，并記錄觀察結(jié)果。實(shí)驗(yàn)證明植物需要適量的水來(lái)維持生存和生長(zhǎng)。拓展知識(shí)

吊蘭有“綠色空氣凈化器”的美稱(chēng)，它能吸收空氣中的有害氣體。房間里只要放上兩盆吊蘭，一天之內(nèi)，就可以將室內(nèi)有害氣體吸收掉。拓展知識(shí)

房間里只要放上兩盆吊蘭，一天之內(nèi)，就可以將室內(nèi)有害氣體吸收掉。吊蘭真是一個(gè)“環(huán)保衛(wèi)士”，是一種有益健康的好花草，人們能不喜愛(ài)它嗎？人們能不喜愛(ài)它嗎？陽(yáng)光和鳳仙花陽(yáng)光下的植物鳳仙花扶桑牽?；ü肺膊菝倒屮S尾花沒(méi)有陽(yáng)光的植物為什么陽(yáng)臺(tái)上的鳳仙花綠綠的、壯壯的，植物角的鳳仙花卻看起來(lái)蔫蔫的？植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光嗎？猜想假設(shè)制訂計(jì)劃根據(jù)研究計(jì)劃，做好小組分工。實(shí)驗(yàn)過(guò)程按照研究計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并做好觀察和記錄。得出結(jié)論交流我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。植物需要陽(yáng)光來(lái)維持生存和生長(zhǎng)。植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)陽(yáng)光你喜歡哪個(gè)景色呢？為什么？所以我們也要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木！那你應(yīng)該怎么做呢？拓展愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木花草樹(shù)木使我們的環(huán)境更清新、更美麗，我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它們呢？你打算怎么做呢？太陽(yáng)和我們提出問(wèn)題關(guān)于太陽(yáng)，我們都知道什么？太陽(yáng)能夠發(fā)光，因?yàn)榘滋煳覀兡芸辞鍠|西。太陽(yáng)還能發(fā)熱，因?yàn)椤銈冎捞?yáng)還有哪些特點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)看。事實(shí)證據(jù)帶上太陽(yáng)帽，感覺(jué)有什么不一樣？觀察向陽(yáng)處和背陰處安全提示不要直視太陽(yáng)，以免傷害眼睛。你們有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？摸一摸向陽(yáng)處和背陰處的地面，感覺(jué)什么不同？摸一摸，兩個(gè)塑料袋中的水有什么不一樣？得出結(jié)論通過(guò)以上觀察，我們有哪些發(fā)現(xiàn)？通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么？了解到了太陽(yáng)有哪些特點(diǎn)了嗎？觀察說(shuō)一說(shuō)，人們這樣做，與太陽(yáng)有什么關(guān)系。太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)生活的影響人們?yōu)槭裁匆谔?yáng)底下晾衣服呢？冬天，人們?yōu)槭裁匆谔?yáng)下曬太陽(yáng)？為什么要在太陽(yáng)下曬谷子呢？利用太陽(yáng)能燒水。太陽(yáng)對(duì)人類(lèi)生活有著重要影響，你知道太陽(yáng)對(duì)我們的生活還有哪些重要的影響嗎？謝謝！太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響提出問(wèn)題太陽(yáng)能夠發(fā)光發(fā)熱，這對(duì)動(dòng)植物有哪些影響？事實(shí)證據(jù)植物的生長(zhǎng)與太陽(yáng)有什么關(guān)系？太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的影響幼苗生長(zhǎng)結(jié)出果實(shí)果實(shí)變色大棚種植植物的這些生長(zhǎng)和太陽(yáng)有什么關(guān)系呢？說(shuō)說(shuō)你們的看法。動(dòng)物生存與太陽(yáng)有什么關(guān)系？曬太陽(yáng)的大鱷魚(yú)納涼的小狗晨起的小鳥(niǎo)夜行的蝙蝠動(dòng)物的生存和太陽(yáng)有什么關(guān)系呢？假如沒(méi)有太陽(yáng)了，動(dòng)物們會(huì)怎樣？游戲把全班同學(xué)分成多個(gè)組，每個(gè)組說(shuō)出一個(gè)例子，證明太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物、植物和人類(lèi)生活有著重要影響，然后由下一個(gè)組接著說(shuō)出一個(gè)。小貼士認(rèn)真思考，勇于表達(dá)和交流。接龍游戲同學(xué)們分組玩玩吧！看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最多？沒(méi)有太陽(yáng)，稻子不能生長(zhǎng)，我們就沒(méi)有大米吃。太陽(yáng)把我曬黑了。謝謝！多變的月亮引入活動(dòng)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。猜謎語(yǔ)表達(dá)交流想一想，我們都見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮？和同學(xué)們交流一下。設(shè)計(jì)制作在紙上畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的月亮，再用剪刀剪下來(lái)。同學(xué)們動(dòng)手做做看。事實(shí)證據(jù)比一比，自己看到的月亮像哪一個(gè)？觀察圖中的月亮，你們發(fā)現(xiàn)了什么？反思我們都能找到和自己剪的月亮相似的照片嗎？觀察觀察并記錄不同日期的月相。小貼士①選擇安全的地點(diǎn)。②在大人的指導(dǎo)下進(jìn)行。③隨時(shí)畫(huà)圖記錄。課堂小結(jié)·月亮有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀?！ぴ铝劣蟹浅６嗟臉幼?，而且總是在變化的。課后練習(xí)猜謎語(yǔ)：①小圓鏡，亮熒熒，掛南天，照北京。②白玉盤(pán)，滴溜圓，青色板上滾一晚。謝謝空氣知多少提出問(wèn)題看不見(jiàn)，摸不著，不香不臭沒(méi)味道。說(shuō)它珍貴到處有，動(dòng)物植物離不了。猜謎語(yǔ)游戲說(shuō)一說(shuō)，做一做我們玩過(guò)的空氣游戲。空氣游戲紙風(fēng)車(chē)游戲背靠背擠氣球游戲這些游戲你們都玩過(guò)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么玩的？和同學(xué)討論。頭腦風(fēng)暴關(guān)于空氣我們知道什么？寫(xiě)下來(lái)貼在“氣球樹(shù)”上。空氣知多少你們知道哪些關(guān)于空氣的知識(shí)？把它們貼在空氣樹(shù)上面吧！提出問(wèn)題關(guān)于空氣我們還有哪些問(wèn)題？快存入“問(wèn)題銀行”吧。設(shè)計(jì)制作制作紙風(fēng)車(chē)安全提示小心使用剪刀和圖釘，不要傷到自己和別人。同學(xué)們，我們動(dòng)手做一個(gè)紙風(fēng)車(chē)吧！看看誰(shuí)做的比較漂亮。①將正方形彩紙沿對(duì)角線(xiàn)分別對(duì)折。②從四個(gè)角沿線(xiàn)剪開(kāi)彩紙，將紙折向中心。③用圖釘把紙固定到小木棍上，風(fēng)車(chē)就做好了。根據(jù)這個(gè)制作步驟，你們會(huì)做紙風(fēng)車(chē)了嗎？謝謝！找空氣提出問(wèn)題在哪里有空氣呢？怎么找到它。猜想假設(shè)猜一猜，哪里有空氣。你們知道哪里有空氣嗎？說(shuō)一說(shuō)，在哪里能找到空氣。事實(shí)證明找空氣袋子鼓起來(lái)了。從這個(gè)現(xiàn)象你們知道了什么？擠一下瓶子，氣泡出來(lái)了。這個(gè)現(xiàn)象又說(shuō)明了什么？你們有什么啟示？得出結(jié)論我們?cè)谀睦镎业搅丝諝?？粉筆里真的有空氣。瓶子里也有空氣。我在樓道里兜了一袋子空氣。從上面的學(xué)習(xí)中，你們學(xué)到了什么？遷移應(yīng)用壓縮棉被①天氣熱了，不用的棉被太占地方了。②把它裝進(jìn)專(zhuān)用密封袋里，然后抽去空氣。③瞧，被子變薄了！原來(lái)被子中也有很多空氣。從這個(gè)現(xiàn)象中，你們學(xué)到了什么？謝謝！觀察空氣提出問(wèn)題空氣都有什么特征？怎么證明？猜想假設(shè)關(guān)于空氣的特征，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。事實(shí)證明觀察空氣借助“五官”進(jìn)行觀察，并記錄現(xiàn)象。用眼睛看一看空氣你用眼睛看空氣發(fā)現(xiàn)了什么？用鼻子聞一聞?dòng)帽亲幽苈劦娇諝獾奈兜绬?？用石頭舔一舔用舌頭舔空氣，你發(fā)現(xiàn)空氣是什么味道？記錄現(xiàn)象小貼士認(rèn)真觀察，才能更好地搜集證據(jù)。你看到的、聞到的、舔到的空氣是怎么樣的，把它填寫(xiě)在表格中。得出結(jié)論空氣有哪些特征？我們周?chē)目諝?，總是清新、透明的嗎？拓展活?dòng)空氣被污染了說(shuō)一說(shuō)，霧霾天我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己？你們見(jiàn)過(guò)霧霾天氣嗎？霧霾天氣是怎樣的？我們應(yīng)該注意什么？課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶(hù)防護(hù)欄。課間安全提示語(yǔ)1、不在樓梯、走廊間追逐打鬧。2、上下樓梯是要靠右走。3、不能在樓梯上推擠、跑跳。4、不爬窗戶(hù)和陽(yáng)臺(tái)，不拉爬窗戶(hù)防護(hù)欄。再見(jiàn).

贈(zèng)送以下課件

童年是快樂(lè)的，童年生活是美好的，人們往往留戀童年時(shí)光，今天，我們?nèi)ンw會(huì)一下蕭紅的童年生活吧！2祖父的園子第一課時(shí)第二課時(shí)蕭紅

（1911－1942）黑龍江省呼蘭縣人。現(xiàn)代著名女作家?！懊駠?guó)四大才女”之一，被譽(yù)為“20世紀(jì)30年代的文學(xué)洛神”。代表作《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》等。第一課時(shí)zhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉櫻桃yīng蚌殼bànggēdūwō割掉嘟倭毛嘟瓜朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)啰嗦luō逛街guàng拴著shuān晃花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。多音字huǎng風(fēng)一吹，湖里的水晃動(dòng)起來(lái)。huàng拔我會(huì)寫(xiě)鋤húmàzhàyīngbáxiāchǎngēchéngshuānpiáoguàng

chúwēng鏟割承拴瓢逛瞎櫻嗡蚱螞蝴左右結(jié)構(gòu)獨(dú)體字生字歸類(lèi)蝴割嗡螞蚱櫻拔瞎鏟承拴瓢逛半包圍結(jié)構(gòu)鋤識(shí)字方法字謎識(shí)字：

口頭答應(yīng)啃字理識(shí)字：

甲骨文字形，上面像跪著的人，下面像兩只手。合起來(lái)表示人被雙手捧著或接著?？磮D識(shí)字：

蚌甲骨文金文小篆承拔bá巧記：“撥”掉一毛。注意與“撥”的區(qū)別。重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)承chéng“了”中間是三橫。承認(rèn)對(duì)某種事實(shí)或意見(jiàn)、說(shuō)法表示肯定、同意、認(rèn)可。注意部首識(shí)字游戲花店螞蚱明晃晃櫻桃樹(shù)倭瓜花蝴蝶拔草鏟地承認(rèn)拴住水瓢明晃晃：形容光亮閃爍。本文用來(lái)形容園子重陽(yáng)光充足。金黃的稻田,從遠(yuǎn)處望去,明晃晃的,好一番美不勝收的景象。詞語(yǔ)解釋光芒四射：指向四面放射出強(qiáng)烈的光線(xiàn)。本文形容園子中的陽(yáng)光強(qiáng)烈。高高掛起的太陽(yáng)光芒四射,溫暖人心。馬虎，隨隨便便。馬馬虎虎隨意任憑自己的意思。整體感知

默讀課文，說(shuō)一說(shuō)：作者是從哪兩個(gè)方面寫(xiě)“祖父的園子”的?園子里有什么“我”和祖父在園子里干什么祖父的園子讀一讀前三個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)祖父的園子里都有什么？（課后第一題）蜜蜂蜻蜓蝴蝶螞蚱昆蟲(chóng)：樣樣都有色彩豐富螞mà

zhà蚱蝴hú形聲字，與昆蟲(chóng)有關(guān)胖乎乎圓滾滾濕漉漉紅撲撲笑盈盈笑哈哈詞語(yǔ)積累（ABB式詞語(yǔ)）紅的紅綠的綠新鮮漂亮先冒煙先呼叫樹(shù)：有活力葉子發(fā)光

祖父的園子真是漂亮又充滿(mǎn)了生命力，“我”和祖父在園子里都做了什么？園子又有什么特別之處呢？下節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)！課堂演練

一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

啃咬（kěnkěng）

河蚌（bàngfēng）

嘟囔（dū

dōu）

倭瓜（wěiwō）√√√√····二、從本課中找出兩個(gè)和下面詞語(yǔ)有共同特點(diǎn)的詞語(yǔ)。嗚呼仿佛冰冷蝴蝶螞蚱三、選擇“ABB”式詞語(yǔ)填空，體會(huì)疊詞的韻律美。

明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍(lán)悠悠

天空（）的，又高又遠(yuǎn)，花園里邊（）的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。（

）的狗尾草惹人喜愛(ài)，蜜蜂嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，（），（），就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。明晃晃胖乎乎圓滾滾毛嘟嘟藍(lán)悠悠字詞聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了祖父的園子。這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起走進(jìn)園子，仔細(xì)看看祖父的園子到底是什么樣的。去感受作者在園子里的心情，體會(huì)作者對(duì)祖父的感情。第二課時(shí)櫻桃樹(shù)倭瓜花螞蚱水瓢拔草鏟地割掉瞎鬧明晃晃讀一讀默讀課文，說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么。（課后第1題）互動(dòng)課堂祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平……

祖父鏟地，我也鏟地……

我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了……于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了……采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱……

祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，……而是拿著水瓢，拼盡了力氣……祖父栽花、拔草……，我就跟著祖父干活；“我”還摘黃瓜、追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱等。一抬頭看見(jiàn)了一個(gè)黃瓜，它

的，還

著早上的露水，好誘人啊。我跑過(guò)去，小心的

開(kāi)邊上的葉子，輕輕用力一

，就摘下來(lái)了。咬一口，清甜可口，真是太好吃了！示例·摘黃瓜想象“我”玩耍的畫(huà)面，將其中一個(gè)場(chǎng)景寫(xiě)具體。翠綠翠綠扒沾扯恰當(dāng)?shù)男稳菰~和動(dòng)詞會(huì)使畫(huà)面更加具體生動(dòng)干活、任我玩鬧、教我辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我”看完“我”和祖父在園子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛(ài)祖父慈愛(ài)、寬容、有耐心課文中有很多句子都能體現(xiàn)出“我”的內(nèi)心感受，請(qǐng)你找出來(lái)，和同學(xué)交流。（課后第2題）凡是在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹(shù)都會(huì)發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。（課后第2題）有生命力擬人1對(duì)園子的喜愛(ài)凡是在太陽(yáng)底下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛________________；叫一兩聲，好像________________。花朵都在點(diǎn)頭小鳥(niǎo)都在應(yīng)和你能試著說(shuō)一說(shuō)嗎？

花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)叫了，就像在說(shuō)話(huà)似的。擬人排比寫(xiě)活了2對(duì)園子的喜愛(ài)蟲(chóng)叫仿寫(xiě)請(qǐng)你用上“就像……就像……就像……”來(lái)寫(xiě)個(gè)句子吧!宇宙是奇妙的，太陽(yáng)就像火球，散發(fā)著光輝，月亮就像小船，明亮皎潔，星星就像寶石，閃閃發(fā)光。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在3作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿(mǎn)喜愛(ài)黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。（課后第2題）黃瓜自由自在擬人化描寫(xiě)4作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿(mǎn)喜愛(ài)

玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。玉米自由自在5作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿(mǎn)喜愛(ài)

蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又要飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。蝴蝶自由自在6作者自由快樂(lè)，對(duì)園子充滿(mǎn)喜愛(ài)

作者表面上寫(xiě)倭瓜、黃瓜等動(dòng)植物自由自在，實(shí)際是通過(guò)擬人化的描寫(xiě)，寄托了自己自由快樂(lè)的心情，這種將人的情感寄托在某一物上，通過(guò)擬人化的描述表現(xiàn)人的喜、怒、哀、樂(lè)的感情，就是寄情于物。你能用這種寫(xiě)法寫(xiě)個(gè)句子嗎？注意要表達(dá)出自己的真情實(shí)感哦！小練筆晴朗的天空飄著快樂(lè)的白云，手舞足蹈的青草上滾動(dòng)著頑皮的露珠，青蛙的鳴聲里有著無(wú)盡的快樂(lè)，小鳥(niǎo)的歌唱是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。通過(guò)對(duì)白云、青草、露珠等的描寫(xiě)，表達(dá)出了作者的快樂(lè)心情。讀下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)課文有什么新的體會(huì)，再有感情地朗讀課文。（課后第3題）

呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我出生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，就死了。從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)工夫會(huì)變出一匹馬來(lái)，一會(huì)工夫會(huì)變出一匹狗來(lái)，那么變著。

這一些不能想象了。

……以上我所寫(xiě)的并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事，只因它們充滿(mǎn)我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。

——選自蕭紅《呼蘭河傳》，有改動(dòng)祖父去世后，作者對(duì)園子景象的想象與猜測(cè)。作者對(duì)祖父的深切懷念之情，以及對(duì)童年生活的無(wú)比向往之情。主要內(nèi)容新的體會(huì)傷感懷念、向往一起伴著音樂(lè)再來(lái)讀一讀課文吧！結(jié)構(gòu)梳理祖父的園子園子里昆蟲(chóng)和榆樹(shù)園子里

紀(jì)念童年思念祖父“我”在園子里新鮮漂亮跟著祖父自己游戲自由快樂(lè)太陽(yáng)大、天空高花開(kāi)、鳥(niǎo)飛光明自由課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候和祖父在園子

的情景。表達(dá)了作者對(duì)

以及對(duì)

。主題概括快樂(lè)、自由童年往事的無(wú)比懷念祖父的思念拓展延伸祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：

“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上