高考文言文閱讀仿真訓(xùn)練：《通鑒紀(jì)事本末-匈奴和親》（附答案解析與譯文）1

PAGEPAGE2高考文言文閱讀仿真訓(xùn)練：《通鑒紀(jì)事本末·匈奴和親》（附答案解析與譯文）閱讀下面的文言文，完成10～13題。漢高祖六年。初，匈奴畏秦，北徙十余年。及秦滅，匈奴復(fù)稍南渡河。單于頭曼有太子曰冒頓。后有所愛閼氏生少子，頭曼欲立之。是時(shí)東胡強(qiáng)而月氏盛，乃使冒頓質(zhì)于月氏。既而頭曼急擊月氏，月氏欲殺冒頓。冒頓盜其善馬，騎之亡歸。頭曼以為壯，令將萬騎。一冒頓乃作鳴鏑，習(xí)勒其騎射。令曰：“鳴鏑所射而不悉射者，斬之！”冒頓乃以鳴鏑自射其善馬，既又射其愛妻，左右或不敢射者皆斬之。最后以鳴鏑射單于善馬，左右皆射之。于是冒頓知其可用，從頭曼獵，以鳴鏑射頭曼，其左右亦皆隨鳴鏑而射。遂殺頭曼，盡誅其后母與弟及大臣不聽從者。冒頓自立為單于。東胡聞冒頓立，乃使使謂冒頓，欲得頭曼時(shí)千里馬。冒頓問群臣，群臣皆曰：“此匈奴寶馬也，勿與。”冒頓曰：“奈何與人鄰國而愛一馬乎！”遂與之居頃之東胡又使使謂冒頓欲得單于一閼氏冒頓復(fù)問左右左右皆怒曰東胡無道乃求閼氏請(qǐng)擊之

冒頓曰：“奈何與人鄰國愛一女子乎！”遂取所愛閑氏予東胡。東胡王愈益驕。東胡與匈奴中間有棄地，莫居千余里，各居其邊，為甌脫。東胡使使謂冒頓：“此棄地，欲有之?！泵邦D問群臣，群臣或曰：“此棄地，予之亦乎，勿與亦可。”于是冒頓大怒曰：“地者國之本也，奈何予之！”諸言予之者皆斬之。冒頓上馬，令國中有后出者斬，遂襲擊東胡。東胡初輕冒頓，不為備，冒頓遂滅東胡。既歸，又西擊走月氏，南并樓煩、自羊河南王，遂侵燕、代，悉復(fù)收蒙恬所奪匈奴故地，與漢關(guān)故河南塞至朝那、膚施。是時(shí)漢兵方與項(xiàng)羽相距，中國罷于兵革，以故冒頓得自強(qiáng)，控弦之士三十余萬，威服諸國。（《通鑒紀(jì)事本末·匈奴和親》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A．遂與之／居頃之／東胡又使使謂冒頓／欲得單于／一閼氏／冒頓復(fù)問左右／左右皆怒曰／東胡無道／乃求閼氏請(qǐng)擊之／B．遂與之居／頃之東胡／又使使謂冒頓／欲得單于一閼氏／冒頓復(fù)問左右／左右皆怒曰／東胡無道／乃求閼氏／請(qǐng)擊之／C．遂與之居／頃之東胡／又使使謂冒頓／欲得單于／一閼氏／冒頓復(fù)問左右／左右皆怒曰／東胡無道／乃求閼氏請(qǐng)擊之／D．遂與之／居頃之／東胡又使使謂冒頓／欲得單于一閼氏／冒頓復(fù)問左右／左右皆怒曰／東胡無道／乃求閼氏／請(qǐng)擊之／11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．高祖，為廟號(hào)，我國封建時(shí)代皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)起的名號(hào)，如太宗，文帝等。B．質(zhì)，即質(zhì)子，是指古代派往敵方或他國去的人質(zhì)。多為王子或世子等出身貴族的人。C．鳴鏑，又曰響箭、嚆矢。古時(shí)一種射出去帶響的箭，多用于發(fā)號(hào)令。D．甌脫，古代少數(shù)民族屯戍或守望的土室。指兩國分界的緩沖地帶，中立地區(qū)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．單于頭曼因?yàn)槠珢坶懯纤僮佣霃U長(zhǎng)立幼，將本為太子的冒頓作為人質(zhì)留在月氏，這為后來冒頓射殺頭曼埋下禍根。B．冒頓深謀遠(yuǎn)慮，為了奪取權(quán)力他制作鳴鏑，訓(xùn)練士卒并控制士卒，不惜以自己的良馬、愛妻等為代價(jià)，最終達(dá)到了目的。C．冒頓不拘小節(jié)，做事極有分寸，他不顧群臣反對(duì)答應(yīng)東胡要千里馬和閼氏女子的要求，但即便是荒廢的土地卻寸土不讓。D．冒頓強(qiáng)大，東胡卻不自知，仍向冒頓提無理要求，終被滅國，并且冒頓乘機(jī)進(jìn)攻乃至入侵月氏、樓煩乃至漢朝等他國。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)冒頓盜其善馬，騎之亡歸。頭曼以為壯，令將萬騎。譯文：(2)是時(shí)漢兵方與項(xiàng)羽相距，中國罷于兵革，以故冒頓得自強(qiáng)。譯文：【答案解析】10.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。根據(jù)上文，“遂與之居”不合語境。“頃之”是表示時(shí)間的副詞，“之”為襯音助詞，因此應(yīng)該在“居頃之”后面斷開，排除BC兩項(xiàng)?！伴懯稀笔切倥扒笕　钡穆?lián)姻對(duì)象，“請(qǐng)擊之”應(yīng)該是“左右”所言，所以“乃求閼氏請(qǐng)擊之”屬強(qiáng)行聯(lián)句，不符合文意，排除AC兩項(xiàng)。“‘乃求閼氏請(qǐng)擊之’屬強(qiáng)行聯(lián)句”，根據(jù)前文可知，“東胡”求娶“閼氏”，這對(duì)于匈奴來說帶有侮辱性，故而請(qǐng)冒頓單于攻打東胡。選擇D項(xiàng)。11.【答案】A【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力?！拔牡邸睘橹u號(hào)，廟號(hào)一般帶有“祖”“宗”字樣。謚號(hào)是據(jù)其生前事跡給予的稱號(hào)。12.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，冒頓答應(yīng)了東胡的兩個(gè)要求，雖然群臣極力反對(duì)，但冒頓認(rèn)為這些都是小事不能破壞睦鄰友好關(guān)系，而東胡索要荒蕪的土地時(shí)，盡管群臣認(rèn)為無關(guān)緊要，但冒頓卻極為震怒，認(rèn)為土地是國家的根本。但是冒頓為了權(quán)力不惜射殺父親的良馬、自己的妻子甚至自己的父親，可見他是一個(gè)為達(dá)目的不擇手段的人，而不能理解為是一個(gè)不拘小節(jié)，但能分清輕重的人。A項(xiàng)，頭曼本來已經(jīng)立冒頓為太子，但“所愛閼氏生少子，頭曼欲立之”，并且在月氏強(qiáng)盛的時(shí)候?qū)⒚邦D“質(zhì)于月氏”，后來冒頓射殺了頭曼以及后母等人。理解正確。B項(xiàng)，冒頓制作鳴鏑的目的就是為了控制士卒、射殺頭曼做準(zhǔn)備，最終他達(dá)到了目的，成功繼承單于之位。D項(xiàng)，月氏、樓煩和漢朝確實(shí)被冒頓進(jìn)攻。13.【答案】(1)冒頓盜取月氏人的良馬，騎著它逃了回來。頭曼認(rèn)為冒頓強(qiáng)壯勇敢，命令他統(tǒng)率萬人的騎兵。（“善馬”“亡歸”“以為壯”為得分點(diǎn)，各1分，句子通順流暢2分。）(2)這個(gè)時(shí)候，漢軍正與項(xiàng)羽相抗衡，中原因戰(zhàn)亂而疲乏，因此冒頓得以強(qiáng)大起來。（“相距”“中國”“罷”為得分點(diǎn)，各1分，句子通順流暢2分。）【參考譯文】漢高祖劉邦六年（前201年）。當(dāng)初，匈奴因畏懼秦朝，向北遷徙了十多年。等到秦朝滅亡，匈奴又逐漸向南渡過黃河。匈奴單于頭曼有個(gè)太子名叫冒頓。后來，頭曼寵愛的閼民生了個(gè)小兒子，頭曼想立他為太子。這時(shí)東胡強(qiáng)大起來，而月氏部族也很盛，頭曼便派冒頓到月氏充當(dāng)了人質(zhì)。不久，頭曼就緊急攻打月氏，月氏想把人質(zhì)冒頓殺了。冒頓盜取月氏人的良馬，騎著它逃了回來。頭曼認(rèn)為冒頓強(qiáng)壯勇敢，命令他統(tǒng)率萬人的騎兵。冒頓于是制作一種響箭，叫鳴鏑，并讓他的部下進(jìn)行騎射練習(xí)。還命令他們說：“我的響箭射什么，你們就跟著射什么，不跟著射的人，斬首！”冒頓便以響箭射自己的良馬，接著又射他的愛妻，左右的人凡是不敢跟著射的人，都被斬首了。最后又用響箭射單于的好馬，左右的人也都跟著射了。于是冒頓知道這些騎兵可以使用了，便在一次隨頭曼出獵時(shí)，用響箭射頭曼，他的左右也跟著用響箭射頭曼。頭曼最終被殺了，冒頓將他的后母和弟弟及不聽從他命令的大臣全都誅殺。冒頓自立為單于。東胡聽到冒頓殺父自立的消息，便派使者對(duì)冒頓說，想要得到頭曼生前用的千里馬。冒頓單于問群臣，群臣都說：“千里馬是匈奴的寶馬，不能給他。”冒頓說：“和人家是鄰國何必還要吝惜一匹馬！”隨即將千里馬送給了東胡。過了不久，東胡又派使者對(duì)冒頓說，想要單于的一個(gè)閼氏。冒頓再問左右群臣的意見，左右都憤怒地說：“東胡太無禮，竟然來要閼氏，請(qǐng)出兵攻打他！”冒頓說：“與人家是鄰國怎么連一個(gè)女子都舍不得！”于是冒頓將自己所愛的閼氏送給了東胡。東胡王由此更加驕橫放縱。東胡與匈奴之間有緩沖的地帶，無人居住，方圓一千多里，雙方各住一邊，并建立哨所屯戍守望。東胡派使者對(duì)冒頓說：“這是被荒棄的土地，我想要它?！泵邦D又問群臣，群臣中有的說：“這是無用的荒地，給也行，不給也行。”于是冒頓大發(fā)雷霆說：“土地是國家的根本，怎么能隨便送人呢！”隨即將那些說可以送給東胡的人都?xì)⒘?。冒頓騎上戰(zhàn)馬，命令說：“國中有敢猶疑遲緩的人，斬首！”于是率軍去襲擊東胡。