人教版九年級物理全一冊教案-14.3能量的轉化和守恒

課題：第三節(jié)：能量的轉化和守恒教學目標知識與技能：（1）認識常見的能量形式，理解能的轉化和守恒定律。（2）能列舉出能的轉化和守恒定律的實例，并了解能量之間的相互聯(lián)系。過程與方法：讓學生初步學會運用能的轉化和守恒定律計算一些簡單的內能和機械能相互轉化的問題情感、態(tài)度、價值觀：能的轉化和守恒定律是自然科學的基本定律之一，應用能的轉化和守恒的觀點來分析物理現(xiàn)象、解決物理問題是很重要的物理思維方法。教學重點：能的轉化和守恒定律，強調能的轉化和守恒定律是自然科學中最基本定律，學習運用能的轉化和守恒原理計算一些物理習題。教學難點：運用能的轉化和守恒定律對具體的自然現(xiàn)象進行分析，說明能是怎樣轉化的。教學方法：討論法、探究法、合作交流法教學準備：多媒體課件課時安排：一課時教學過程一：引入新課我們生活在一個復雜而多變的世界中，物質、能量、信息是構成世界的基本要素。能量無處不在，能量轉化無時不有。那么我們一起思考一下以下四個問題：⑴常見的能量有哪些形式呢？⑵能量的轉化是如何實現(xiàn)的？⑶能量轉化遵循什么規(guī)律呢？⑷能量會被永久地利用嗎？二：新課教學二次備課（一）多種形式的能量教師提出問題：我們生活中常見的能量形式有哪些呢？學生談論回答：機械能、內能、電能、光能、太陽能、化學能、生物能、原子能等．生活中常見能量在物質中的存在形式：內能和光能電能動能內能化學能（二）能量的轉化1．機械能與內能轉化過程中能量守恒（1）運動的汽車緊急剎車，汽車最終停下來。這過程中汽車的動能（機械能）轉化為輪胎和路面的內能（假定這過程沒有與周圍物體有熱交換，即不散熱也不吸熱）。摩擦力做了多少功，內能就增加多少。（2）把一鐵塊放入盛有水的燒杯中，用酒精燈加熱燒杯內水，直至水沸騰。在這一過程中，鐵塊從周圍水中吸收了熱量使它溫度升高，內能增加。這過程中水的一部分內能通過熱量傳遞使鐵塊內能增加。鐵塊吸收多少熱量，它內能就增加多少。上式所表示的是功、熱量和內能之間變化的定量關系，同時它也反映了一個物體的內能增加量等于物體的機械能減少量和另外物體內能減少量（內能轉移量）之和。進而說明，內能和機械能轉化過程中能量是守恒的。2．其他形式的能也可以和內能相互轉化（1）介紹其他形式能：我們學習過機械運動有機械能，熱運動有內能，實際上自然界存在著許多不同形式的運動，每種運動都有一種對應的能量，如電能、磁能、光能、化學能、原子能等。（2）不僅機械能和內能可以相互轉化，其他形式能也可以和內能相互轉化，舉例說明：（同時放映幻燈片）①電爐取暖：電能→內能②煤燃燒：化學能→內能③熾熱燈燈絲發(fā)光：內能→光能（3）各種形式的能量之間的相互轉化：想想議議：（1）電風扇工作時，消耗的電能與電動機獲得的機械能相等嗎？（2）掉在地上的彈性小球為什么越跳越低?（三）能量的守恒定律大量事實證明：各種形式的能都可以相互轉化，并且在轉化過程中守恒?！澳芰考炔粫{空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為別的形式，或者從一個物體轉移到別的物體?！边@就是能的轉化和守恒定律。根據(jù)能量的守恒定律可知，以下三點（1）能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。（2）總的減少量=總的增加量（3）能源利用實際就是不同形式能量之間的轉換，把不便于人們利用的能量形式轉變成便于利用的形式?！跋哪芰俊薄袄媚芰俊薄矮@得能量”的實質是：能量相互轉化或轉移的過程。三、課題小結1、各種形式的能可以相互轉化2、能量守恒定律:能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉化為別的形式，或者從一個物體轉移到別的物體。在學習力學知識時，學習了機械能守恒定律。機械能守恒定律是有條件限制的定律，而且實際現(xiàn)象中是不可能實現(xiàn)的。而能的轉化和守恒定律是存在于普遍自然現(xiàn)象中的自然規(guī)律。這規(guī)律對物理學各個領域的研究，如力學、電學、熱學、光學等都有指導意義。它也對化學、生物學等自然科學的研究都有指導作用。四、課堂練習1.冰塊沿地面滑動，往往會逐漸融化，在這一過程中是能轉化為能。2.白天，太陽能熱水器中的水的溫度升高，水的內能（填”減少“”不變“或”增加“），這是通過的方法改變了它的內能。3.在各種形式的能量的相互轉化的過程中，下列說法中正確的是（）A、機械能一定守恒B、各種形式的能量都守恒C、各種形式的能的總量一定守恒D、只有機械能轉化為內能4、植物進行光合作用的過程，是（）A、光能轉化為化學能B、內能轉化為化學能C、化學能轉化為光能D、光能轉化為內能5、下列做法屬于能量轉化的（）A、人烤火取暖B、劃火柴點火C、用熱水袋取暖D、用煤氣爐給一壺水加熱6、自由運動的滾擺，每次上升的高度逐漸減小，下列說法正確的是（）A、機械能守恒B、能量正在消失C、只存在動能和重力勢能的相互轉化D、減少的那部分機械能轉化為內能，但總的能量守恒板板書設計