小班音樂教案(15篇)

Word第第頁小班音樂教案(15篇)小班音樂教案1

活動目標

初步感受搖籃曲的美麗舒緩，嘗試用連貫的聲音溫柔的動作表現(xiàn)歌曲。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預備

閱歷預備：幼兒已經會唱歌曲《小枕頭》

物質預備：掛圖、音樂ＣＤ、枕頭、紗巾

活動過程

１、故事引導

〔１〕出示圖片，讓幼兒觀看后說出圖上有什么，發(fā)生了什么事？

〔２〕老師小結：正值大家玩得快樂的時候，門外傳來了媽媽的腳步聲，寶寶抓緊上床睡覺，這時候媽媽來了，唱起了溫順好聽的搖籃曲。〔穩(wěn)定心情〕

２、不同搖籃曲的觀賞

〔１〕提問：小伴侶知道什么是搖籃曲嗎？

〔２〕師幼一起觀賞２－３首經典的搖籃曲，隨曲搖擺身體。〔引起幼兒共鳴，知道這樣的歌曲就是搖籃曲，初步感受搖籃曲的美麗舒緩〕

〔３〕小伴侶還聽過什么搖籃曲？〔結合幼兒的生活閱歷，鼓舞幼兒大膽表達自己的想法，擴展幼兒對搖籃曲的熟悉范疇〕

〔４〕老師示范表演，動作粗野，聲音嘹亮的演唱搖籃曲，提問：這樣唱搖籃曲，寶寶能睡著嗎？〔小結搖籃曲的特點，旋律溫柔平和〕

３、情景體驗

〔１〕抱著自己的枕頭，輕輕搖擺并輕聲唱《小枕頭》這首歌。

〔２〕分男生組和女生組輪番扮演媽媽和寶寶。

媽媽：輕拍寶寶的背，唱小枕頭當作搖籃曲。

寶寶：以紗巾蓋被，作熟睡的樣子。

4、嬉戲：帶寶寶去公園漫步?????

〔1〕提問：天氣這么好，帶枕頭寶寶去公園玩吧，寶寶餓了怎么辦？遇到伴侶和伴侶的孩子怎么辦？怎么帶寶寶出去？我們要留意什么？用動作表示出來?！步Y合幼兒生活閱歷，豐富幼兒肢體動作，可以師示范幼兒仿照，或者幼兒示范，師幼一起仿照，調動幼兒參加活動的主動性。〕

〔2〕邊唱歌邊做動作，嬉戲2—3次。〔表揚大膽表現(xiàn)，聲音連貫，動作溫柔的幼兒，鼓舞幼兒參加到活動中〕

5、結束活動

“讓我們一起送小枕頭回家吧”把枕頭放回到自己的床上。

活動反思：

搖籃曲，原是母親撫慰小兒入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，廣為傳唱，由于它曲調平和，節(jié)奏緩慢，很適合小班幼兒學習。

小班幼兒的一個顯著特點，就是漸漸擺脫自我中心，生活自理力量提高，有照看他人的愿望。同時，仿照是這一時期兒童的主要學習方式，并且喜愛音樂表現(xiàn)，能唱簡潔歌曲。

依據(jù)小班幼兒年齡特征，結合搖籃曲在幼兒的生活中常常消失，所以選擇搖籃曲曲式作為教學內容，簡單被幼兒理解和接受，并能嘗試用聲音和動作表現(xiàn)歌曲。

在活動中我把教學活動分為二大部分。

一、感受搖籃曲曲式的美麗舒緩。

二、在老師的引導下，讓幼兒用聲音和動作表現(xiàn)自己對唱曲的理解。

詳細做法是：通過觀賞、情景體驗、老師總結，讓幼兒初步感受搖籃曲的美麗舒緩。通過在故事情節(jié)的引導下進行仿照嬉戲，讓幼兒在輕松開心的氣氛中，嘗試用連貫的聲音溫柔的動作表現(xiàn)歌曲，享受音樂活動帶來的樂趣。

在教學中我運用了示范法、講解法，所以幼兒在嬉戲中較好的進行了大膽表現(xiàn)，開心的感受搖籃曲的美。

小班音樂教案2

教學目標

1、學習投和揮臂的動作。

2、喜愛集體，主動參加活動。

活動預備

廢紙。

活動過程

1、做一些嬉戲，練習幼兒肢體動作。

如：風爺爺來了，觀察小雞啄蟲吃，引導幼兒練習用嘴啄的動作，風爺爺來了，觀察小兔蹦蹦跳，引導幼兒學習小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風爺爺來了，觀察樹枝彎彎腰，引導幼兒練習彎腰的動作，風爺爺來了，觀察小猴踢踢腿，引導幼兒踢腿的動作，風爺爺來了，觀察小鳥飛呀飛，引導幼兒做翱翔，兩胳膊平伸，然后揮動。

2、做投擲的嬉戲。

如：小伴侶們，熱完了身，我們就開頭學習其他的動作了，今日主要學習投擲的動作，小伴侶們，我這里有一團紙，我想問假如你們拿了這張紙，你們怎么玩呢？

3、請個別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

4、老師小結：這張紙可以給我們帶來許多的樂趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個小伴侶，也可以相互傳給對方，也可以用力地往外扔，是不是很好玩呢？今日我還要教小伴侶更好玩的玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團成球狀，然后單手握住后高舉，眼睛看著遠方，然后用力地往遠處投擲。當然小伴侶們肯定要留意，不要投向同伴的頭部，盡量往遠處扔。

5、請個別幼兒嘗試投擲。

6、給幼兒分組，然后讓幼兒練習投擲。

7、老師總結：這一節(jié)課我們學會了打雪仗的玩法，也學會了投擲的動作，所以我盼望小伴侶們無論在什么樣的嬉戲中都要遵守規(guī)章，平安才是第一，小伴侶們記住了嗎？

小班音樂教案3

活動設計背景

通過開車活動，使幼兒懂得互助合作的力量和開車的樂趣

活動目標

1、通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止。

2、嘗試讓幼兒在嬉戲的過程中，能夠互相合作的力量。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學重點、難點

嘗試讓幼兒在嬉戲的過程中，能夠互相合作的力量。

活動預備

1、《開車歌》音樂。

2、呼啦圈。

3、單車、汽車、火車的牌子。

4、交通信號燈、紅燈、綠燈。

活動過程:

1、問幼兒：“有誰是坐汽車來幼兒園的？”“通常是誰在開車呢？”driver〔司機〕“怎么開？”“什么時候車子會停下來呢？”請幼兒自由表達自己的想法。

2、和幼兒商量：車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做。〔提示：紅燈停、綠燈行〕

3、播放歌曲《開車歌》，請幼兒認真聽，然后商量：歌曲旋律中的那個地方像是車子遇見紅燈了。

4、請幼兒坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

5、組織幼兒當看到單車的圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，3人當乘客；當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客；當看到火車牌子時，請幼兒6人一組，1人當司機，5人當乘客。到老師所畫的公路上行走。

6、老師出示不同種類的車型，幼兒按要求分組，聽《開車歌》進行嬉戲。

7、讓幼兒在玩的同時能夠互相交換角色，輪番扮演司機與乘客。

教學反思：

通過享受扮演司機開車的樂趣，來感受音樂中的行進與停止，嘗試讓幼兒在嬉戲的過程中，能夠互相合作的力量。

小百科：開車即駕駛車輛的意思，開車平安的基礎是技術和閱歷。為了便利觀看交通標識，在開車時要留意路邊、路上方設置的指示牌，視野要遠要高，弄清交通標識指示的含義后再行車。

小班音樂教案4

一、說教材：

動物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關，緊密相連，幼兒特殊喜愛，小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照，對嬉戲的情節(jié)、角色、動作很感愛好。

歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結構清楚的歌曲。歌曲非常適合小班下學期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒特別熟識的兩個小動物，幼兒很喜愛，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好伴侶對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、閱歷的了解和分析；在自主、探究、創(chuàng)新的教學原則下，我將本活動的目標設計成以下三點：

二、說教學目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲。

2、學唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏，學習小鴨小雞對唱。

3、進展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

基于對以上目標的熟悉，我將本次活動的重點定位在學會唱歌曲《小鴨小雞》；難點定位在學唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的歡樂。

三、說教學預備：

在活動開頭前我做了如下預備：

教具預備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒預備了頭飾，為幼兒供應表現(xiàn)自我的機會與條件，來滿意孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學，學中玩。

四、說教法和學法：

我們都知道，適時恰當?shù)剡x用多媒體幫助教學，能使抽象的教學內容變得詳細、清楚，能充分發(fā)揮幼兒學習的主動性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了秀麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設的環(huán)境中，再通過嬉戲的形式綻開，讓多媒體與音樂活動奇妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學中其他教學手段不行替代的作用。在學法上，我適時運用了觀看法、嬉戲法、表演法等學習方法。

下面就說說我的教學過程。

五、說活動過程：

我為這個活動設計了5個環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調動孩子學習的主動性。

第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜愛跳的《小貓操》來調動孩子的主動性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農場里》，讓孩子說說農場里有哪些小動物并學學它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的心情興奮起來，精神集中起來?！泊谁h(huán)節(jié)我估計3分鐘〕

2、其次個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導他們主動思索，小鴨小雞是什么叫的呢？〔師分開示范〕再出示XXX/XXX/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學情景之中學唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，關心幼兒再一次形象生動的感受“XXX/XXX/”的節(jié)奏，引導幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，把握歌曲中的難點?！泊谁h(huán)節(jié)我估計用3—4分鐘〕

3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學唱歌曲。

我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以依據(jù)圖譜熟識歌曲的.歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在關心幼兒跟著圖譜有挨次的將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲〔放音樂〕這一遍目的在于穩(wěn)固歌詞，這時我可以觀看幼兒哼唱過程邊帶著幼兒做些簡潔的動作，這里也很好的表達了多媒體課件在教學過程中的優(yōu)勢，平常在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀看幼兒的演唱過程，而如今我不僅可以利用課件完好地展現(xiàn)歌詞還可以觀看幼兒的唱歌過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學唱歌曲?！泊谁h(huán)節(jié)我估計用4—5分鐘〕

4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在嬉戲情景中反復練習歌曲。

首先創(chuàng)設嬉戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很快樂〔這時請寶寶們找個空位子站好〕，他們要一起唱歌一起嬉戲〔放音樂〕這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的留意力仔細的看著動畫復習歌曲一遍。這也是課件在教學中的魅力所在吧。之后我設計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復練習〔放音樂〕，這時幼兒還可以找一個空位子站好，學小鴨小雞碰在一起，在和自己的好伴侶對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氣氛中又復習歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的把握度。這兩遍復習下來信任大多數(shù)幼兒能把握這首歌曲并能把動物的動作仿照出來。更能感受表演的歡樂。

最終一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延長活動。請幼兒嘗試分角色對唱，由于小班幼兒的學習重點還是在于仿照、嬉戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒預備了頭飾，讓幼兒在嬉戲中嘗試集體唱和對唱的歡樂情感，共享嬉戲的歡樂閱歷?！泊谁h(huán)節(jié)我估計用7—8分鐘〕縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學手段，結合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做嬉戲一樣不知不覺把握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能表達幼兒大膽表現(xiàn)與交往的歡樂。不斷促進幼兒對唱曲，對表演的愛好。新理念下的音樂活動融生活閱歷、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今后的工作和學習中不斷地挖掘出音樂活動的內在價值。

活動反思：

《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟識歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶著孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學習有掌握的演唱。在活動中，我發(fā)覺幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個方法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛剛的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒示意后，就能解決我在教學中的一些小困難。

假如一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去愛好，假如加上一些好玩、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟識的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒唱歌一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得特別帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控力量。假如讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持究竟。老師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和老師一起做做歌詞的動作，那么我想肯定會有很好的效果。

小班音樂教案5

活動目標:

1.鼓舞幼兒大膽朗誦，精確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

2.培育幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。

3.培育幼兒自我服務力量。

4.了解兒歌的含義。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動過程：

1、出示蘋果，老師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么樣子的？小伴侶愛不愛吃蘋果?。砍蕴O果之前小伴侶應當做哪些事情？

2、老師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒認真的聽。

3、老師提問，小伴侶，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，老師訂正。

4、老師和幼兒一起朗誦兒歌，訂正兒歌中的發(fā)音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛潔凈的好習慣。

5、老師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，老師訂正。

7、老師小結。

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質和維生素，是人們常常食用的水果之一。

小班音樂教案6

活動目標：

1、學習有意識地掌握歌聲，體會集體唱歌時歌聲和諧的奇妙。

2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應的調整。

3、體驗自我評價、調整后被認可的開心心情。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、玩具娃娃—個、錄音機、空白磁帶。

2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟識歌曲旋律、歌詞。

活動過程：

一、復習歌曲《摸耳朵)。

老師替換歌詞發(fā)出指令，帶著幼J衄唱邊玩“摸五官“的嬉戲。

二、嘗試開心地唱歌。

老師以開心的心情，范唱歌曲。

引導幼兒跟琴聲，開心完好地唱歌《親親我》，鼓舞幼兒用最好聽的聲音演唱。

三、嘗試對唱聲進行詡介，初步探究自己覺得最合適的音量。

請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。

老師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?

引導幼兒自我評價，發(fā)覺問題后，嘗試自我調整。

四、進—步感知自己的歌聲，學習調整自己的歌聲。

讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，老師進行錄音并放給幼兒聽。

簡潔商量，發(fā)覺不輕不晌的聲音比較好聽。

讓幼兒用好聽的聲音唱歌，并進行錄音，再放給幼兒聽。

五、師生共同玩音樂嬉戲《跟著我來走走》

兒歌：

3332︱132︱3332︱132︱

我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。

3332︱1-︱3332︱1-︱

親呀親親我，親呀親親我。

小班音樂教案7

活動目標:

1.愿意參與音樂活動，學習炒菜等動作。

2.體驗做爸爸媽媽的開心心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1.布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。

2.錄音帶。

活動過程：

1.讓幼兒觀看大人工作時的圖片，體會父母的辛苦。

2.學習律動《辦家家》。

〔1〕放音樂，幼兒跟唱。

〔2〕啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。

〔3〕請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。

〔4〕分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。

小班音樂教案8

目標：

1、了解樂曲的結構，能在觀賞音樂、律動的基礎上進行完好的表演。

2、感受音樂帶來的歡樂。

預備：

多媒體課件、鈴鼓、圖片

過程：

1、活動導入。

請幼兒為小巫師穿戴好衣帽，通過簡潔的互動活動導入主題。

2、音樂觀賞。

〔1〕了解故事情景，聽音樂進行A段觀賞與律動練習。

①觀看畫面，進行相關內容商量。

T:今日小巫師變魔法使用的是什么道具呢？魔法鍋比小巫師還大，你覺得他要用力推還是輕輕推呢？

②引導幼兒觀賞課件，對表情，動作進行商量，并用身體樂器和簡潔的律動，感受表現(xiàn)音樂的沉重緩慢的特點。

T:小巫師推魔法鍋的時候看起來很輕松還是很用力？他的表情怎么樣？請你跟小巫師一步一步漸漸走路的速度來拍腿。學一學小巫師漸漸走路的速度。

〔2〕進行B段觀賞。

①請幼兒觀看畫面，進行相關內容商量。

T:小巫師想要變出好吃好的東西，他在魔法鍋里都放了哪些東西呢？

②引導幼兒將蔬果放入鍋中。

T:小巫師將這些蔬果放入鍋時，動作不能太快否則鍋里的湯會灑出來，留意聽音樂。

T:除了這些蔬果，你還知道哪些，我們一起把你們知道的放進魔法鍋。

〔3〕感受C段音樂速度改變，進行律動。

①觀賞課件，進行商量。

T：小巫師怎樣攪拌魔法鍋的？小伴侶來學一學。

②聽音樂進行律動。

〔4〕引導幼兒觀賞音樂，仿照小鳥的手勢進行律動。

①觀賞課件，進行商量。

T：魔法鍋最終變出了什么？你可以用小手仿照出這個樣子嗎？是一下子編出來的，還是漸漸形成的？

②引導幼兒創(chuàng)編各種事物，聽音樂進行律動。

3、戲劇表演。

〔1〕回憶整個故事情景。

〔2〕隨音樂完好表演。

4、活動延長。

T：小巫師又變出了很多棉花糖，看一看有哪些樣子？用小手仿照造型，下次我們用魔法鍋變出更多魔法。

小班音樂教案9

【活動目標】

1、初步熟識歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內容。

2、能演唱歌曲，并依據(jù)歌詞的內容找到自己的好伴侶。

3、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

4、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準時接唱。

【活動預備】

小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

【活動過程】

一、活動導入。

1、以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

2、出示七只小鴨子圖片，老師帶上小鴨子頭飾。

師：大家好，我是小鴨子，今日天氣真好，我和我的伴侶們一起出去玩，請你們看看我有幾個好伴侶？〔和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子〕——1、2、3、4、5、6、7。

師：原來，今日我有7個好伴侶和我一起出去玩，我們玩的真興奮呀！可是走了一會兒，我和伴侶們走散了，那可怎么辦呀？

3、小結：引導幼兒勸慰它、關心小鴨子找到伴侶。

4、出示只有草叢的圖片。

師：我的伴侶們不見了，你們情愿做我的好伴侶嗎？

〔老師念歌曲前半段：1234567，我的伴侶在哪里？〕誰情愿做我的好伴侶？舉手我來看一看?！灿變号e手〕

師：原來你們都情愿做我的好伴侶啊，我來看一看〔老師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的伴侶在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭〕

5、師：這么多小伴侶情愿做我的伴侶，我真快樂，我要唱首歌給大家聽〔老師彈琴完好演唱歌曲〕

6、師：你們想不想學一學這首歌？用這首歌找伴侶？

二、學唱歌曲《1234567我的伴侶在哪里》。

1、老師帶著幼兒學念歌詞。

2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

3、師：我找伴侶啦！你們和我一起唱，等唱到：“我的伴侶在哪里”的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做伴侶。

〔老師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"伴侶在哪里"時幼兒舉手，老師邊唱邊摸一摸幼兒的頭〕

4、師：該你們找伴侶了，誰想做小鴨子來找伴侶？

〔將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找伴侶〕幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

三、結束嬉戲，總結。

1、師：今日我們幫小鴨子找了伴侶，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做？引導幼兒做〔握手、擁抱、拉鉤〕

2、今日，我們幫小鴨子找到了好伴侶，如今，我們一起來找好伴侶。

當你找到你身邊的好伴侶時，你們可以相互摸一摸對方的頭，或者是握握手〔老師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找伴侶〕

反思：

這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的愛好動身，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的商量這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會遺忘這個舞蹈。從孩子的愛好動身還能夠為他以后的學習奠定基礎。

小班音樂教案10

活動目標

1.愿意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內容，在老師引導下初步學會表演歌曲。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

課件預備：《春來了》兒歌音頻;春天景色插圖;《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程

一

播放兒歌音頻《春來了》導入活動

——一年有幾個季節(jié)?如今是什么季節(jié)?哪里看起來特殊有春天的感覺?

二

引導幼兒觀賞插圖依據(jù)插圖請幼兒說一說

——你看到的春天有哪些景色?

三

播放歌曲了解歌曲內容并學唱

1.播放《春天》歌曲音頻，依據(jù)歌曲音頻依次出示圖譜，熟識歌詞內容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

四

播放伴奏依據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演

1.引導幼兒依據(jù)歌詞內容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演唱歌。

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能到達音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班音樂教案11

【活動目標】

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親熱情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的歡樂。

【活動預備】

媽媽圖片、小熊圖片、小兔圖片、音樂小嘴巴圖片

【課堂流程】

一談話導入：讓幼兒唱一唱關于媽媽的歌。

二學唱歌曲

1、觀賞歌曲：

〔1〕老師清唱，幼兒聽聽歌曲里的寶寶是怎么愛媽媽的？〔老師配動作〕

〔2〕老師配樂再次范唱，引導幼兒用動作回憶歌詞。

〔3〕出示媽媽的圖片，聽音樂，老師配動作完好范唱。

2、練習歌曲

〔1〕看著圖片，一起做動作練習歌曲。

〔2〕跟著音樂做動作，一起練習歌曲。

三、替換歌詞。

1、出示小熊，把“媽媽我要親親你”改成“小熊，我要親親你”。

2、出示小兔，把“媽媽我要親親你”改成“小兔，我要親親你”。

3、把“媽媽我要親親你”改成“小伴侶，我要親親你”。小伴侶面對面，邊唱邊做相應的動作。

4、把“媽媽我要親親你”改成“老師，我要親親你”。邀請聽課的老師與面對面，邊唱邊做相應的動作。

【課堂亮點】

1、設計有階梯，從傾聽歌曲的慢到快，圖片的消失到漸漸退出，從孩子之間互動的加深等，一點一點讓孩子進，老師一點一點的退，不斷反復，不斷提升。

2、賜予幼兒體驗清靜傾聽音樂的環(huán)境，好。

3、利用圖片加深幼兒對唱曲的理解和對唱詞的記憶。

4、老師運用體態(tài)語、表情、身體的節(jié)奏影響孩子對節(jié)奏的投入，特殊是在范唱、領唱的過程老師用肢體動作不斷啟發(fā)幼兒，動作是幼兒熟悉音樂的工具。

4、人人參加，歡樂、有序與同伴互動，溫馨有愛的活動。

【課堂建議】

1、有感而唱才會悅耳，用咋樣的歌聲表達對老師媽媽的愛？體驗感情老師再渲染和帶動些更好。

表現(xiàn)情感，孩子的歌聲才會美妙、悅耳。

2、替換歌詞部分。將媽媽改成爸爸、奶奶〔家里的成員〕或把親親媽媽的額頭、臉、嘴改為背、手、肚子、腿〔身體部位〕。

小班音樂教案12

活動目標：

1.理解故事內容，感受動物之間濃濃的親情，體驗“抱抱”的愉悅之情。

2.懂得擁抱是表達愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。

活動預備：

繪本、音樂等。

活動過程：

一、律動活動，體驗擁抱帶給人的愉悅感受。

1.傾聽音樂，做律動《愛我你就抱抱我》。

師：我們剛剛唱的是什么歌？

2.商量：平常你最喜愛和誰抱抱？為什么？

二、觀看畫面，為繪本閱讀做預備。

1.觀看老師出示的兩幅畫面，從動作和表情上觀看。

師：你看到了誰？誰正抱著誰？

師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？

師：寶寶心里會怎么想？會說什么？

老師總結：原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說：“媽媽，我愛你?！?/p>

2.觀看老師出示的小猩猩，猜想大事。

師：看看小猩猩如今是什么心情？學一學小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

師：究竟發(fā)生了什么故事呢？我們一起來聽一聽。

三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。

邊看繪本，邊將自己的感受說出來。

師：剛剛我們聽的故事叫什么名字？

師：如今知道小猩猩為什么不快樂了吧？

師：這一路上都有誰關心小猩猩了？

師：小猩猩最終找到媽媽了嗎？

四、再次體驗，抱抱的召喚。

師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好伴侶抱一抱嗎？

師：我們也來跟客人老師抱一抱。

小班音樂教案13

活動背景：

孩子愛吃零食，不愿吃飯，是一個讓人頭痛的問題。大人的好言相勸、循循善誘，甚至是軟硬兼施、威脅利誘，都起不了很好的作用，有時還會事與愿違。音樂活動《毛毛蟲餓壞了》是讓孩子們在輕松、活潑、好玩的歌曲中，正確理解合理飲食和健康成長的重要關系。在音樂活動中，同時還滲入了“毛毛蟲變成蝴蝶”的科學學問；穿插了數(shù)學中的基本概念——日期和數(shù)學；又涉及到健康的常識——合理飲食以及飲食的衛(wèi)生習慣。一首小小的歌曲，整合了藝術、數(shù)學、健康、科學等幾個領域的學問，自然貼切，情趣盎然，深受孩子們的寵愛。

活動預備：

鋼琴、毛毛蟲頭飾、圖譜一份。

活動過程：

1、以談話形式導入活動，引起幼兒愛好。

⑴師：小伴侶你們都吃過了早飯了吧！肚子飽飽的，又溫和又快樂。讓我們跟著音樂“啦啦啦”地唱個歌吧！〔幼兒隨伴奏音樂《饑餓的毛毛蟲》進行“啦啦啦”練聲。

⑵老師戴上毛毛蟲的頭飾扮作“毛蟲”。

師：你們的肚子吃得飽飽的，歌兒唱得真好聽。唉·可憐我已經三天沒吃東西了，餓壞啦！我得去找點東西吃。

2、理解歌詞意義，初步學唱歌曲。

⑴師分段范唱歌曲，引導幼兒依據(jù)歌曲中的數(shù)字和圖譜熟記歌詞。

①老師隨伴奏范唱第一段歌曲。

師：你聽到歌里唱了些什么？

幼甲：毛毛蟲吃蛋糕。

幼乙：星期一吃的。

〔結合幼兒的回答，老師隨即在黑板上出示第一段歌曲的簡潔圖譜，然后和幼兒一起朗誦第一段歌詞?！?/p>

師：吃東西前我們要做些什么？

幼：洗手。

師：讓我們一起邊唱邊做洗手的動作。

〔幼兒看著圖譜隨伴奏試唱第一段歌曲?！?/p>

②師隨伴奏范唱其次段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了什么？

幼：星期二，吃了兩只雞腿。

〔出示相應的圖譜，并帶著幼兒一起有節(jié)奏地朗誦其次段歌詞〕

師：我們來把其次段歌曲唱一下吧！

〔師指著圖譜開另幼兒唱其次段歌曲，連續(xù)引導幼兒在歌曲的前奏處做有節(jié)奏的洗手動作。〕

③師：〔做睡醒后伸懶腰的動作〕星期二接下來是星期幾呀？

幼：星期三。

〔師隨伴奏范唱第三段歌曲〕

師：毛毛沖在星期三吃了什么？

幼：毛毛蟲在星期三吃了三個蘋果。

〔師出示第三段歌曲的圖譜，引導幼兒看著圖譜，跟著音樂試唱第三段歌曲?！?/p>

④師揉揉肚子，隨伴奏范唱第四段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了幾個什么？

幼：毛毛蟲在星期四吃了四個冰淇淋。

〔師出示第四段歌曲的圖譜〕

師：一下子吃四個冰淇淋，你認為毛毛蟲會怎么樣？

幼：肚子不舒適。

師：肚子不舒適時，我們應當用什么樣的聲音唱第四段歌曲？

幼甲：用難受的聲音唱得輕一點。

幼乙：要唱得慢一點。

師：讓我們慢又輕的聲音唱第四段歌曲。

〔師幼看圖譜唱第四段歌曲〕

⑤師隨伴奏范唱第五段歌曲。

師：毛毛蟲在星期幾吃了幾根什么？

幼：毛毛沖在星期五吃了五根棒棒糖。

〔師出示第五段歌曲的圖譜〕

師：五根棒棒糖，這么甜的東西吃多了會怎么樣？

幼甲：會牙疼的。

幼乙：要蛀牙的。

師：牙疼的時候唱歌，你會怎么樣？

幼：唱不動，沒力氣。

師：我們來學學毛毛沖牙疼時唱歌的樣子。

〔師啟發(fā)幼兒用慢而輕的聲音延長第五段歌曲，并用動作引導幼兒唱完后做刷牙動作〕

⑥師：〔做睡醒后伸懶腰的動作〕睡了一覺，牙齒不疼了。接下來是星期幾呀？

幼：星期六啦。

〔師隨伴奏范唱第六段歌曲〕

師：這個毛毛蟲可貪吃呀！一下子吃了幾根什么呀？

幼：六根火腿腸。

〔出示第六段的圖譜〕

師：一下子吃六根火腿腸哪！肚子會怎么樣？

幼甲：漲死了！

幼乙：疼死了！

師：我們來學毛毛沖難受的樣子唱提溜段歌曲。由于吃多了很難受，所以要唱得又慢又輕、沒力氣。

〔師幼看圖譜唱第六段歌曲〕

師：默哀毛沖可真不懂事！盡吃些亂七八糟的東西。小伴侶可別學它，我們平常應當吃些什么呀？

幼甲：米飯。

幼乙：蔬菜、魚、肉。

師：請你們告知毛毛蟲，它應當吃些什么？

幼：樹葉。

師：毛毛蟲吃倆額樹葉才會變成什么？

幼：〔綻開手臂做翅膀〕蝴蝶。

⑦師隨伴奏用輕快的聲音范唱第七段歌曲。

〔邊唱邊用出示第七段歌曲的圖譜?！?/p>

師：毛毛蟲吃了一片小樹葉最終變成了一只花蝴蝶。心里感覺怎么樣？

幼：真興奮、真歡樂！

師：我們一起用歡樂的聲音來唱最終一段歌曲。唱完后做一個蝴蝶飛的動作。

〔師指圖譜帶著幼兒唱第七段歌曲，指圖譜時引導幼兒留意第七段圖譜中的數(shù)字位置有所改變?！?/p>

3、引導幼兒用聲音的表情來完好演唱歌曲。

師：〔指圖譜〕毛毛蟲從星期一到星期六越吃越多，肚子越來越難過，我們要唱得越來越慢、越來越難受。到了星期天，由于吃對了東西，才變成花蝴蝶，所以要唱得輕快一些。讓我們一起把這首唱歌一遍。

〔師指譜帶著幼兒完好演唱歌曲〕

師：每人找個空地方，學著毛毛蟲的樣子，邊唱邊做動作，別忘了最終要做一個蝴蝶飄舞的動作。

〔師幼一起完好演唱歌曲，邊唱邊做動作?！?/p>

4、師帶幼兒隨音樂做蝴蝶飛的動作飛出活動室。

小班音樂教案14

教學目標：

1、熟識樂曲旋律、結構與節(jié)奏，把握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。

3、享受嬉戲情景營造的歡樂，進展空間協(xié)調力量和結伴交往嬉戲的力量。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行制造性的裝飾與表現(xiàn)。

教學預備：

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)

2、錄音機，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮亮的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林教學過程：

1、在《郊游》音樂中師幼入場幼兒隨便坐下觀賞音樂，感受歡樂心情。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)

2、探究創(chuàng)編兔子的動作。

師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的愛好師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧。”“小小兔子變變變——”幼兒做出兔子的造型。

幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。

師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔仿照他的動作?！?/p>

以“領頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛剛X小兔的動作特殊有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！癤小兔跳舞時笑的特殊甜?！庇變?/p>