小學(xué)教師管理制度

XXXX小學(xué)教師管理XXXX小學(xué)教師上課規(guī)范要求課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，教師的上課規(guī)范程度是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，對教師的上課規(guī)范提出要求，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為全面、客觀、公正地評價教師的上課情況，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特作如下規(guī)定。1、教師要認(rèn)真組織教學(xué)，兩分鐘預(yù)備鈴響必須進(jìn)入課堂，上課后教師無特殊情況不得隨意離開教學(xué)場所，教師應(yīng)站立講課。學(xué)生練習(xí)或考試時教師應(yīng)進(jìn)行巡視（特殊情況另定），不可在下課鈴響以前讓學(xué)生離開教室或解散。2、教師要尊重愛護(hù)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，做到傳授知識準(zhǔn)確，有創(chuàng)新，學(xué)法指導(dǎo)有特色，課堂訓(xùn)練有層次，體現(xiàn)教改的目標(biāo)要求。3、在課堂上教師要遵循面向全體、全面發(fā)展、主動發(fā)展的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)的全過程。在課堂上要做到學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)氣氛活躍。要指導(dǎo)學(xué)生大膽實踐（板演、實驗、提問、討論等）。在課堂上教師還要及時糾正學(xué)生的讀寫姿勢、表達(dá)方式等方面的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、教師的教學(xué)語言要做到生動、準(zhǔn)確、語音高低適度，說普通話；板書要工整規(guī)范，教態(tài)要做到自然、親切、大方，衣著要整潔、得體。教師精神狀態(tài)對學(xué)生要有表率作用。5、教學(xué)中要使用的教具、學(xué)具等課前要準(zhǔn)備好，教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行實驗，需進(jìn)行實驗和演示的課，教師都要先做一遍，做到心中有數(shù)。要積極主動地運(yùn)用多媒體，實物教具(學(xué)具)等輔助教學(xué)，并做到出示恰當(dāng)，操作自如。6、嚴(yán)格按課表上課，按要求完成課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處同意，做到專課專用，以便統(tǒng)籌安排。7、上課時間教師做到“八不”：不接待家長，不接打手機(jī)，不要坐教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不侮辱學(xué)生人格,不帶等與教學(xué)無關(guān)的物品帶入教室，不與其它教師閑談，不隨意離開教室，不刻意拖堂（如遇特殊情況盡量控制在2分鐘以內(nèi)）。8、不上課的教師，在上課時間不應(yīng)隨意進(jìn)入課堂。9、課堂教學(xué)對內(nèi)公開，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教師可隨時到班聽課，任課教師不得拒絕。10、教師在課堂內(nèi)（包括校園里）不宣傳，不傳播宗教和唯心論觀點(diǎn)信息。11、嚴(yán)格執(zhí)行課堂紀(jì)律，對違紀(jì)學(xué)生要及時提醒教育，但不要占用過多時間，以免影響教學(xué)。發(fā)生傷害事故，應(yīng)立即上報政教處，同時送往衛(wèi)生室進(jìn)行處理。不得不報，不得瞞報。注：違反上述規(guī)定，按學(xué)校的相關(guān)規(guī)定扣量化分，造成不良影響及嚴(yán)重后果的按有關(guān)規(guī)定處理。XXXXXX小學(xué)教師上課規(guī)范補(bǔ)充要求為確保課堂教學(xué)活動規(guī)范、高效的組織實施，做到學(xué)生素質(zhì)、能力雙提高，在教師上課規(guī)范要求的基礎(chǔ)上作如下補(bǔ)充：1、上課禮儀上課鈴響，教師走進(jìn)教室，環(huán)視四周，提示同學(xué)要上課了，待學(xué)生注意力集中到老師這里后，發(fā)出口令“上課”班長喊“起立”，全體同學(xué)立正向老師行注目禮，老師說：“同學(xué)們好”后，同學(xué)們齊答“老師好”，說“好”字時行鞠躬禮，“好”字結(jié)束后即站直，老師還禮后坐下。坐下要安靜、端正。課中引導(dǎo)學(xué)生做到坐姿端正，積極思考和回答，學(xué)會傾聽。有問題先舉手示意，經(jīng)老師同意后方可發(fā)言?；卮鹜觐}時自然大方，聲音要洪亮，思路條理清晰，要說普通話。教師要適時對學(xué)生表現(xiàn)做出激勵性評價，讓學(xué)生感受到成功和收獲的喜悅。宣布下課前，每位任課老師要叮囑學(xué)生快速收拾整理本節(jié)課用具，把黑板擦拭干凈，并準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品。老師示意下課后，班長發(fā)“起立”口令，師生相互問好。老師走后，學(xué)生方可離開座位，不得一哄跑出教室，教室內(nèi)要始終保持安靜狀態(tài)。2、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)要科學(xué)合理、循序漸進(jìn)、具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性教師課前要認(rèn)真研究分析教材，按照高效課堂模式的基本環(huán)節(jié)來設(shè)計教學(xué)。按照情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、合作探究、匯報交流、梳理拓展、達(dá)標(biāo)檢測這幾個環(huán)節(jié)組織教學(xué)，落實高效課堂的教學(xué)模式。每節(jié)課教師要創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，可以以復(fù)習(xí)、講故事、生活場景等形式，以激發(fā)學(xué)生興趣和探究欲望。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排在課前，也可以安排在課上，老師要做好自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。自主學(xué)習(xí)完成后把學(xué)習(xí)收獲和疑問在組內(nèi)分享交流，合作探究的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并分工進(jìn)行小組展示，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和小組交流解決的問題不講，組內(nèi)解決不了的問題教師適時點(diǎn)撥，再進(jìn)行班級交流，突破難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成后，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識、學(xué)習(xí)方法等方面的梳理并進(jìn)行小結(jié)。最后，分層設(shè)計練習(xí)進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測。老師要當(dāng)好導(dǎo)演，善于啟發(fā)和引導(dǎo)，對主講的、補(bǔ)充的、質(zhì)疑的、聽講的等各方面的學(xué)生全面關(guān)注和調(diào)控，講解不到位的要補(bǔ)充，偏離主題的要點(diǎn)撥，要調(diào)動、激勵學(xué)生，使學(xué)生主動參與、積極思考、人人都體驗、個個有收獲。要及時對個人，小組給予評價，營造和諧的氛圍，創(chuàng)造競爭的環(huán)境。3、教師要合理規(guī)范的使用評價語課堂評價語應(yīng)該做到準(zhǔn)確、簡潔、得體，讓學(xué)生聽得明白，也應(yīng)該客觀地指出學(xué)生的長處和存在的缺點(diǎn)，語言要盡量做到簡潔，不模糊，對于要強(qiáng)調(diào)的地方要講得明白，讓學(xué)生聽得清楚。既不能一味的肯定評價，也不能一味的批評，要讓學(xué)生知道哪是好的，哪是不好的；哪是對的，哪是錯的，錯在何處。教師對學(xué)生的評價要親切，要有激勵性、要有導(dǎo)向性、要幽默。4、下課一句提示語每位教師要做到每節(jié)課后一句提示語，可以是安全方面的、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的、學(xué)習(xí)方法方面的等。XXXX小學(xué)調(diào)課、代課制度為了規(guī)范教學(xué)秩序，維護(hù)教學(xué)計劃的嚴(yán)肅性，保障課程計劃的落實，保證不缺課、不誤課，特制定調(diào)課、代課制度如下：1、為了穩(wěn)定教學(xué)秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。2、任課教師不得私自調(diào)課或停課。私下調(diào)課或擅自停課的一律按缺課處理。3、任課教師調(diào)課申請必須具有充分、正當(dāng)?shù)睦碛?。符合下列情形之一者?zhǔn)予調(diào)課：因公外出；因病請假；因其他原因（如婚喪假、產(chǎn)假、事假）而請假。4、教師因公外出，兩天以內(nèi)由本人自己調(diào)課，經(jīng)年級組長批準(zhǔn)后，報教導(dǎo)處備案。超出兩天由本人協(xié)同年級組長進(jìn)行調(diào)課或由其他教師代課并報至教導(dǎo)處，如自行調(diào)課有困難，可以上報到教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處來協(xié)調(diào)。5、病假兩天以內(nèi)由本人委托年級組長進(jìn)行調(diào)課或讓本組其他教師代課，并提前一天以上通知到教導(dǎo)處。超出兩天由本人向年級組長提出調(diào)課或代課申請，由教導(dǎo)處協(xié)同年級組長進(jìn)行調(diào)課或讓其他教師代課。6、事假一律由本人負(fù)責(zé)調(diào)課或讓其他教師代課，經(jīng)年級組長同意后通知上報至教導(dǎo)處。7、教師因事假、公假缺授的課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上，在請假后立即有計劃地補(bǔ)上。不能及時補(bǔ)課的，須經(jīng)教導(dǎo)處同意后由年級組安排老師代課，并作好記錄。8、教學(xué)時數(shù)均按教學(xué)計劃的規(guī)定，不得隨意增加和減少課時，不得隨意超前和放慢教學(xué)進(jìn)度。特殊情況需經(jīng)教導(dǎo)處同意。9、每月28日各年級組要將代課的教師姓名、學(xué)科、代課的節(jié)數(shù)及時報教導(dǎo)處，教導(dǎo)處進(jìn)行統(tǒng)計。10、調(diào)課銜接工作由教導(dǎo)處和各年級組共同完成，調(diào)課雙方教師協(xié)助，以確保不空堂、遲到等混亂情況，教導(dǎo)處和年級組長要及時對調(diào)課情況進(jìn)行檢查、核實。XXXX小學(xué)班主任工作評價方案（修訂稿）為充分發(fā)揮班主任在教育教學(xué)管理中的作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)班級管理工作的制度化、規(guī)范化，促進(jìn)班主任工作整體上水平、上臺階，結(jié)合學(xué)校實際，特制定班主任工作評價方案如下：一、評價原則班主任工作采取量化評價，實行過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，公平、公正地對班主任工作給予科學(xué)的評價。二、評價內(nèi)容:班主任工作評價總分為100分。學(xué)工處評價：25%；少先隊20%；藝體評價15%；教導(dǎo)處評價占10%；教科室評價占10%；后勤評價占10%；學(xué)生安全管理占10%。三、評價辦法1、成績計算成績計算方法：（本班實際成績-級部平均分+80）×各處室所占百分比班主任評價得分=學(xué)工處（25分）+少先隊（20分）+藝體活動評價（15分）+教導(dǎo)處評價（10分）+教科室評價（10分）+后勤評價（10分）+學(xué)生安全管理10分。2、成績提供每學(xué)期期末放假前一周，各處室及時提供評價的成績，由學(xué)工處匯總，按照七項內(nèi)容評價的積分，按年級從