如何成為優(yōu)秀的部門經(jīng)理、主管

如何成為優(yōu)秀的部門經(jīng)理、主管課程背景課程背景curriculumbackground互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，企業(yè)面臨越來越激烈的競爭和挑戰(zhàn)，企業(yè)提供的產(chǎn)品和服務(wù)要更快捷，更優(yōu)質(zhì)，更實(shí)惠！而這一切都需要有高效的管理為基礎(chǔ)，但許多企業(yè)的部門經(jīng)理及中層干部在面對管理有效性問題時(shí)顯得很無奈。落地不到位，執(zhí)行打折扣，推責(zé)扯皮鬧矛盾，工作積極性差，主動(dòng)性不高等現(xiàn)象依然大量存在，員工成長慢，團(tuán)隊(duì)帶不好，溝通難，協(xié)調(diào)難，培養(yǎng)難，激勵(lì)難，用不好，留不住依然是管理者頭疼的問題！雖然很多干部做了大量工作，又忙又累，但效果不盡人意，事倍功半！如何使執(zhí)行更有效？如何使落地更有效？如何使培養(yǎng)激勵(lì)更有效？如何成為更高效而優(yōu)秀的管理者？《如何成為優(yōu)秀的部門經(jīng)理、主管》課程著眼于管理有效性的策略和方法，幫助部門經(jīng)理、主管等中層管理者提高管理的有效性，從而成為高效和優(yōu)秀的管理者！

培訓(xùn)收益培訓(xùn)收益trainingincome探索學(xué)員自身存在的問題所在及解決思路，辦法掌握自我管理和修煉的思路和方法掌握管理有效落地和執(zhí)行的策略和方法掌握員工特質(zhì)與工作和團(tuán)隊(duì)匹配的思路掌握培養(yǎng)下屬的核心點(diǎn)及方法掌握基于工作崗位培養(yǎng)下屬能力的方法掌握訓(xùn)練下屬工作習(xí)慣和行為品質(zhì)的思路和方法掌握激勵(lì)有效性的設(shè)計(jì)思路和方法

課程結(jié)構(gòu)：一個(gè)優(yōu)秀的部門經(jīng)理應(yīng)該:成為下屬效仿的正面楷模有效管理好自己的時(shí)間有效地進(jìn)行工作規(guī)劃有效地控制工作結(jié)果有效地協(xié)調(diào)關(guān)系有效地知人善用有效地培養(yǎng)下屬有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)還要頻度！模式固化：問題的根本解決以工作模式是否形成，而且有效持續(xù)自動(dòng)運(yùn)作為衡量！分：分段控制管：三要素控制查：稽核控制考：數(shù)據(jù)結(jié)果考核

有效地協(xié)調(diào)關(guān)系如何有效協(xié)調(diào)對上關(guān)系？如何有效協(xié)調(diào)平行關(guān)系？如何有效協(xié)調(diào)對下關(guān)系？課程分享觀點(diǎn)和方法人性人情個(gè)性：不懂人情人性個(gè)性就不可能協(xié)調(diào)好關(guān)系！取得領(lǐng)導(dǎo)信任和支持是對上關(guān)系的核心！平行溝通協(xié)調(diào)關(guān)鍵要區(qū)分伙伴，對手，朋友，敵人的應(yīng)對策略！向解放軍學(xué)習(xí)與下屬建立和諧關(guān)系！

有效地知人善用如何識(shí)別不同人格特質(zhì)對工作的影響？如何判斷觀念態(tài)度與團(tuán)隊(duì)文化的匹配性？如何識(shí)別天賦潛質(zhì)經(jīng)驗(yàn)與工作的匹配性？如何將不同特質(zhì)員工匹配團(tuán)隊(duì)必要的工作角色？課程分享觀點(diǎn)和方法

課程大綱【2】人格區(qū)分識(shí)別方法組織和團(tuán)隊(duì)文化匹配方法異質(zhì)團(tuán)隊(duì)與角色區(qū)分

有效地培養(yǎng)下屬如何把下屬帶成有優(yōu)秀工作習(xí)慣和品質(zhì)的人？如何立足工作把下屬培養(yǎng)成有職場競爭力的工作專家？如何啟發(fā)引導(dǎo)員工的工作態(tài)度？課程分享觀點(diǎn)和方法優(yōu)秀的人才，除了有高超的專業(yè)技能，還要有積極的工作態(tài)度和優(yōu)秀的工作習(xí)慣！苛刻的訓(xùn)練更能培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)！抓思想工作方法崗位技能分級量化法T型定位法

有效地激勵(lì)團(tuán)隊(duì)員工的需要在哪里？影響員工作滿意度的主要因素有哪些？影響員工工作積極性的主要因素有哪些？如何設(shè)計(jì)激勵(lì)措施？情感激勵(lì)榮譽(yù)激勵(lì)認(rèn)可激勵(lì)參與激勵(lì)競爭激勵(lì)興趣激勵(lì)考核激勵(lì)挑戰(zhàn)激勵(lì)成長激勵(lì)愿景激勵(lì)課程分享知識(shí)點(diǎn)和方法需求層次理論，雙因素理論，期望理論，動(dòng)機(jī)模型考核積分法工作PK激勵(lì)法12劇場法激勵(lì)設(shè)計(jì)方法

課程大綱【3】講師簡介lecturersynopsis

曹禮明（Michael）,強(qiáng)調(diào)落地的動(dòng)作化訓(xùn)練導(dǎo)師！中山大學(xué)MBA,中國首批PMP認(rèn)證資格人員，知名企業(yè)管理培訓(xùn)導(dǎo)師。曹禮明老師有20多年的企業(yè)工作與管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，先后在國企、合資、外資、民企擔(dān)任研發(fā)經(jīng)理、部門經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、生產(chǎn)及運(yùn)營總監(jiān)、常務(wù)副總等職。從事企業(yè)管理咨詢顧問5年，幫助企業(yè)進(jìn)行管理變革和管理干部隊(duì)伍訓(xùn)練。曹老師融合中西方管理理念和方法，擅長將西方管理理論與中國企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，以結(jié)果和管理有效性為導(dǎo)向，注重方法、策略、措施與實(shí)際情況相結(jié)合，追求對企業(yè)產(chǎn)生實(shí)際效果。曹禮明老師認(rèn)為企業(yè)管理干部管理知識(shí)和思維固然重要，如果不能落地，不能應(yīng)用在工作中解決問題，那么價(jià)值有限，事倍功半！企業(yè)要解決管理上的“最后一公里”問題，必須在如何落地，如何做管理動(dòng)作上下工夫！曹老師的訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)找問題，做動(dòng)作，追求學(xué)用結(jié)合！曹禮明老師在企業(yè)執(zhí)行力提升，中高層領(lǐng)導(dǎo)力，團(tuán)隊(duì)打造，團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，干部管理技能訓(xùn)練等方面有豐富經(jīng)驗(yàn)。他曾主持了多家企業(yè)的管理咨詢輔導(dǎo)，使企業(yè)從管理混亂失控、業(yè)績停滯不前、人員自由渙散的狀態(tài)，逐步改變成制度規(guī)范、流程控制有效、企業(yè)業(yè)績顯著提升、企業(yè)凝聚力增強(qiáng)的嶄新企業(yè)。曹禮明老師自從事企業(yè)管理培訓(xùn)以來，內(nèi)外訓(xùn)課程數(shù)百場，受訓(xùn)人數(shù)上萬人，其中《新任經(jīng)理全面管理技能提升訓(xùn)練》公開課二百余期，《MTP中層管理訓(xùn)練》內(nèi)訓(xùn)上百期，內(nèi)訓(xùn)結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況和解決學(xué)員問題而深受好評。講師介紹:填寫報(bào)名表2課程確認(rèn)函3參加培訓(xùn)4轉(zhuǎn)賬或現(xiàn)場付款5電話咨詢1公開課報(bào)名流程