部編人教版二年級(jí)語文下冊(cè)《彩色的夢(mèng)》優(yōu)秀教案

彩色的夢(mèng) 課型講讀課文 授間 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力會(huì)讀“盒、聊”等9個(gè)生字、會(huì)寫本課“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。過程與方法聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活感悟課文中的“夢(mèng)”。情感態(tài)度與價(jià)值觀教育同學(xué)們熱愛生活，做一個(gè)有夢(mèng)想的孩子。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)讀“盒、聊”等9個(gè)生字、會(huì)寫本課“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。能展開想象，仿照課對(duì)相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學(xué)難點(diǎn)能展開想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。教學(xué)素材生字卡片。課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)會(huì)讀“盒、聊”等9個(gè)生字、會(huì)寫本課“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字；會(huì)寫“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語。朗讀課文。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖一、激趣導(dǎo)入，走進(jìn)課文。師：同學(xué)們，你們手中都有彩色鉛筆，如果要你畫出自己的夢(mèng)想，你準(zhǔn)備畫些什么呢？（課件出示2）學(xué)生思考。匯報(bào)交流。生：我要畫一雙大房子，給沒房子的人住。生：我要畫一雙未來的鞋子，它可以帶著我走遍天涯海角，而且速度跟汽車一樣快。同學(xué)們說的很好，今天，我們和大家一起，學(xué)習(xí)一首和彩色鉛筆有關(guān)的詩(shī)歌（板書：彩色的夢(mèng)）二、初讀課文，整體感知。學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示3）標(biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。（按空行共分為四節(jié)）識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。想想：課文中寫到了哪些夢(mèng)，請(qǐng)用鉛筆把寫夢(mèng)的詞語標(biāo)出來。小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。教師個(gè)案：配樂誦讀。朗讀指導(dǎo)：朗讀本詩(shī)，你可以先想象一下，一個(gè)小姑娘正在那里用彩色鉛筆畫著自己向往的東西，她的心里是多么的高興，充滿了對(duì)未來美好事物的憧憬。（課件出示4）朗讀時(shí)，請(qǐng)用活潑歡快的語氣，充滿對(duì)未來的熱愛和贊美之情。學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。檢查生字情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀1a e igig igg5eeg<g igigag示6）在句子中檢查認(rèn)字：（課件出示7）他們躺在鉛筆盒里聊天。在蔥郁的森林里。小屋的煙囪上，結(jié)一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。還有紫葡萄般的叮嚀。⑤指名分節(jié)讀詩(shī)歌，正音。寫字指導(dǎo)。（課件出示8）觀察我會(huì)寫的字，說發(fā)現(xiàn)。范寫以下幾個(gè)字：彩：第一筆撇不要寫得太陡或者太長(zhǎng)。藍(lán)：第七筆和第八筆是撇、橫，最后一橫稍長(zhǎng)點(diǎn)，能夠托起整個(gè)字。靈：下面“火”字一撇一捺寫舒展，上半部分不要寫得太窄,給人以尖尖的感覺。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）展示父流。作業(yè)布置。（課件出示9）1?我會(huì)組詞。采（ ）拉（ ）結(jié)（ ）林（ ）蘋（ ）彩（ ）粒（ ）潔（ ）森（ ）平（ ）2?課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)把下面的音節(jié)選在下面的框中TOC\o"1-5"\h\z1g s:'n aii aoo?般我會(huì)組詞采（ ）彩（ ）請(qǐng)用“有的……有的……有的……”說一句話?！敬鸢浮?.yUIQbajningsen.采（采用）拉（拉手）結(jié)（結(jié)果） 林（樹林）蘋（蘋果）彩（彩色）粒（一粒）潔（清潔） 森（森林）平（平安）.下課了，同學(xué)們來到操場(chǎng)上，有的跳高，有的跳遠(yuǎn)，有的做游戲。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo).朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢(mèng)。.能展開想象，仿照課對(duì)相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入分1J0%l一、導(dǎo)入新課。彩色的夢(mèng)到底是指什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎么寫的。設(shè)計(jì)能夠統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的問題，便于學(xué)生迅速掌握全文主要內(nèi)容。新課教學(xué)（）二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1.學(xué)習(xí)一小節(jié)師：（課件出示11）請(qǐng)讀課文，說一說“一大把彩色的夢(mèng)”指的是什么？生回答。匯報(bào)總結(jié)：“一大把彩色的夢(mèng)”指的是一大把彩色筆，這些筆可以書寫自己的夢(mèng)想。師：（課件出示12）“他們躺在鉛筆盒里聊天”，他們會(huì)聊些什么呢？生：他們聊我們今天學(xué)習(xí)了多少字。生：他們聊我們今天上了什么課。生：他們聊我們要全面發(fā)展，各科成績(jī)都要優(yōu)秀。生：他們聊今天的生活是多么美好！師：（課件出示13）“在白紙上跳蹦”是什么意思？生：在書上與字，畫畫。生：彩色筆寫得很高興，所以在紙上跳蹦。師：請(qǐng)大家將第一小節(jié)一起讀一遍，大家腦海中想象彩色筆在白紙上跳蹦的情景。學(xué)生朗讀。討論“彩色的夢(mèng)”是什么，由此而鋪開全文的學(xué)習(xí)，學(xué)生很容易進(jìn)入角色，從課文中主動(dòng)地找所應(yīng)掌握的內(nèi)容。鉛筆滑過的地方，帶來了無窮無盡的變化，將這些變化讓學(xué)生分鐘去尋找和體會(huì)，學(xué)生的思維得到了鍛煉，情感也得到了體驗(yàn)。學(xué)習(xí)第2、3節(jié)師：（課件出示14）不同的筆，腳尖滑過的地方會(huì)有什么變化？生：草坪綠了。生：野花紅了。生：天空藍(lán)了。師：藍(lán)得怎樣？生：藍(lán)得透明。師：為什么要說“藍(lán)得透明”呢？生：天空特別藍(lán)，沒有任何污染，所以藍(lán)得透明。師：在森林里，又會(huì)發(fā)生什么？生：雪松拉著手。師：（課件出示15）怎么會(huì)拉著手？生：雪松很多，枝條伸得很長(zhǎng)，樹和樹之間的枝條挨在了一起。師：大家懂的真多，真不錯(cuò)。除了雪松，還有什么？生：小屋的煙囪上，結(jié)了一個(gè)蘋果般的太陽(yáng)。師：煙囪上怎么會(huì)結(jié)太陽(yáng)呢？生：太陽(yáng)照在屋頂，正好對(duì)著煙囪的位置。師：大家懂的真多啊。（課件出示16）在這一節(jié)中，詩(shī)人描繪了不同的景色，這些景色多姿多彩，照應(yīng)了課文題目“彩色的夢(mèng)”。學(xué)習(xí)第四節(jié)師：（課件出示17）詩(shī)人的彩色鉛筆是什么？請(qǐng)?jiān)诘谒男」?jié)中找一找。生：大森林的精靈。師：有誰說說“精靈”是什么意思？生：神靈。師：（課件出示18） “我的夢(mèng)境”里有什么？生：有水果午，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀。師：有哪位同學(xué)用“有……有……還有……”說學(xué)生說話的能力，也為今后寫作打下了基礎(chǔ)。學(xué)生說話的能力，也為今后寫作打下了基礎(chǔ)。生：我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍(lán)鉛筆。生：我的書包里有語文，有數(shù)學(xué)，還有英語。談自己的夢(mèng)想，加深了課文的理解。仿寫詩(shī)歌，將自己的夢(mèng)想寫出來，既是檢驗(yàn)對(duì)課文的理解，也是對(duì)寫作能力的鍛煉提談自己的夢(mèng)想，加深了課文的理解。仿寫詩(shī)歌，將自己的夢(mèng)想寫出來，既是檢驗(yàn)對(duì)課文的理解，也是對(duì)寫作能力的鍛煉提生：口字旁。師：口字旁與什么有關(guān)？生：與說話有關(guān)。師：那這個(gè)詞是什么意思？生：再三囑咐。同學(xué)們真聰明，老師提出的問題難不倒大家。下面，請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。生朗讀。師：詩(shī)人寫了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢，能不能與大家分享一下。生：我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩(shī)人，為人們寫出優(yōu)美的詩(shī)句。生：我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明大家需要的東西。師：（課件出示19）你能不能仿照詩(shī)的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子，將你的夢(mèng)想寫下來。學(xué)生寫。匯報(bào)交流?？偨Y(jié)：我的夢(mèng)想飛下來，地面的草兒綠了，樹上的花兒開了，小溪的流水更清澈了，清得能夠照出我們的影子。三、總結(jié)同學(xué)們，老師周興地知道，大豕都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，希望大課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘家記住自己的夢(mèng)想，努力學(xué)習(xí)，把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。8彩色的夢(mèng)讀夢(mèng)板書

內(nèi)谷一大把：長(zhǎng)的圓的硬的精靈知夢(mèng)-腳尖滑過：草坪野花天空板書

內(nèi)谷一大把：長(zhǎng)的圓的硬的精靈知夢(mèng)-腳尖滑過：草坪野花天空夢(mèng)境.森林里：雪松小鳥煙囪太陽(yáng)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)看拼音寫詞語1nglingPi)ngdnti①)SenI■■

ji(1nglingPi)ngdnti①)SenI■■

ji(.連eShilbnmPng^ak一連，填一填。大塊的野花）的夢(mèng)大朵的草坪）的太陽(yáng)大片的天空）的精靈3.請(qǐng)用下面的詞寫一句（段）話。叮嚀：有...有 還有我會(huì)做我們?nèi)タ春Ｗ甙。黄鹱?，我們?nèi)タ春：ｏL(fēng)已吹進(jìn)我們的心中耳邊已響起潮聲澎（P岔g）湃（P①走啊，去看海，海是我們的夢(mèng)海的胸懷如此的寬大海的家園如此的富足海是我們的另一個(gè)家看見海，就像走進(jìn)了寶庫(kù)我們?cè)诤５膽驯Ю锾S歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵海在我們的懷抱里歡笑潮起潮落都有動(dòng)聽的歌去看海，一路唱著熱情的歌曲去看海，有讀不完的生命啟迪寫出下列詞近義詞。TOC\o"1-5"\h\z胸懷一一（）動(dòng)聽一一（ ）啟迪一一（ ）文中畫“___”句子寫出了我們對(duì)大海的（ ）A.向往和追求 B.啟迪與智慧用四個(gè)字的成語來形容“海的富足”： 、 “去看海，有讀不完的生命啟迪”，大海給我們的啟迪有（ ）海的胸懷寬大。海風(fēng)很涼快，大家熱天可以到海邊乘涼。C海里有許多魚，我們可以去釣魚。D.海里有許多貝殼。.叮嚀：她一再叮嚀兒子不要和任何人講這事。有……有……還 有……：操場(chǎng)上，同學(xué)們有打球的，有跳皮筋的，還有做游戲的。.①胸懷一（心懷） 動(dòng)聽一（好聽）啟迪（啟發(fā)）②B③物產(chǎn)豐富美麗富饒④A教學(xué)反思《彩色的夢(mèng)》是一首詩(shī)歌。我們?cè)谇懊嬉呀?jīng)學(xué)過了一首詩(shī)歌，學(xué)生有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些閱讀方法，所以學(xué)起來比以前要輕松多了。但是，本詩(shī)歌寫的比較含蓄，讀起來并不是很容易懂。所以，在教學(xué)中我們特別注意：一是分析詩(shī)歌的語言，讓學(xué)生懂得作者所要寫的是什么。例如“有一大把彩色的夢(mèng)”，彩色的夢(mèng)怎么會(huì)是一大把呢？讀了全詩(shī)大家就知道了，原來，這是我們手中的筆，可以用筆去勾畫美麗的夢(mèng)想。這樣，學(xué)生對(duì)這句詩(shī)理解起來就容易多了。二是將詩(shī)意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解。例如“雪松們拉著手”，這是擬人的修辭手法，如果把擬人的修辭手法這個(gè)概念拿出來，老師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”，在教學(xué)中，不帶出這個(gè)概念，而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景，再想象“手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)約了時(shí)間，又加深了學(xué)生的理解。備課素材【教材分析】《彩色的夢(mèng)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級(jí)下冊(cè)的第四單元第一篇課文。本課是首充滿想象的詩(shī)歌。全詩(shī)共四小節(jié)，描寫了彩筆勾畫的不同夢(mèng)境。全詩(shī)共有四節(jié)，按總分總的結(jié)構(gòu)方式來寫，首先總寫筆在白紙上跳蹦，寫下了美麗的夢(mèng)想。第二、三兩節(jié)具體寫夢(mèng)想的內(nèi)容，句式整齊，讀起來朗朗上口。最后一節(jié)又回到“彩色鉛筆”上，總結(jié)全文，寫出了夢(mèng)境的豐富內(nèi)容?！九c文章相關(guān)的資料介紹】【作者簡(jiǎn)介】高洪波，筆名向川。內(nèi)蒙古開魯人。中共黨員。1988年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。1969年應(yīng)征入伍，任陸軍四十師炮團(tuán)戰(zhàn)士、排長(zhǎng)，1978年轉(zhuǎn)業(yè)后歷任《文藝報(bào)》新聞部副主任，中國(guó)作家協(xié)會(huì)辦公廳副主任，《中國(guó)作家》副主編，《詩(shī)刊》主編，中國(guó)作家協(xié)會(huì)創(chuàng)聯(lián)部主任、書記處書記。中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員。中國(guó)作家協(xié)會(huì)第七屆全國(guó)委員會(huì)副主席。 1971年開始發(fā)表作品。1984年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。 著有兒童詩(shī)集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《喊泉的秘密》《我喜歡你，狐貍》《種葡萄的狐貍》《少女和泡泡糖》《飛龍與神鴿》，散文集《波斯貓》《文壇走筆》《高洪波軍旅散文選》《司馬臺(tái)的磚》《人生趣談》《為二八一世紀(jì)祈禱》《柳桃花》《避齋走筆》《高洪波散文選》，評(píng)論集《鵝背馱著的童話一一中外兒童文學(xué)管窺》《說給繆斯的情話》等。詩(shī)歌《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《悄悄話》獲全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。課后作業(yè):基礎(chǔ)積累大鞏固、根據(jù)拼音寫詞語。Cdse ICntimjgigegbeii我的彩色鉛筆，

是大森林的精靈我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng) 有