校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)

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我校根據(jù)學(xué)校建設(shè)專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍的須要，加強(qiáng)了老師校本培訓(xùn)工作。學(xué)校立足辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)籌劃，開(kāi)展了豐富多彩、敏捷有效、深受老師歡迎的培訓(xùn)活動(dòng)。使廣闊老師在師德水平、專(zhuān)業(yè)理論學(xué)問(wèn)、教學(xué)實(shí)踐技能、班主任工作水同等方面都得到了進(jìn)一步提高，現(xiàn)將我校本年度培訓(xùn)工作小結(jié)如下:

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教育主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作打算充分、細(xì)心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和老師的實(shí)際狀況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地支配了培訓(xùn)內(nèi)容，注意了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，端正老師教學(xué)思想；開(kāi)展老師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討；小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專(zhuān)題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，老師學(xué)到了學(xué)問(wèn)，駕馭了技能，提升實(shí)力，強(qiáng)師德、鑄師魂。

二、采納多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

依據(jù)上級(jí)校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、同等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化老師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組探討相結(jié)合，老師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn)；以“課題”為載體進(jìn)行探討型培訓(xùn)；以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。

三、科學(xué)合理支配培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著

1、以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)

師德是一切教化教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。我們開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、自學(xué)領(lǐng)悟老師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過(guò)講解并描述自己班級(jí)生活案例，使老師受到啟發(fā)，深知一名老師應(yīng)有的師德，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，主動(dòng)貫徹教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)落實(shí)老師有效的教化行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以專(zhuān)題探討為載體，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

培訓(xùn)中，我們從以下幾方面深化培訓(xùn)力度、深度。

（1）、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討

我們圍繞培訓(xùn)主題，采納專(zhuān)題講座的方式開(kāi)展了學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)老師教學(xué)熱忱，通過(guò)教研組組織研討、溝通活動(dòng)讓參加活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立思索都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討溝通過(guò)程氣氛寬松和諧，參加老師暢所欲言，大家在彼此的對(duì)話中溝通閱歷，共享才智，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。

（2）、課例研討

以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題，開(kāi)展了講解并描述“自己的教學(xué)故事”，并對(duì)每位老師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使老師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

四、整理收集材料，充溢老師發(fā)展檔案袋

校本培訓(xùn)工作小組在仔細(xì)做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了老師接著教化的檔案管理工作，嚴(yán)格根據(jù)方案開(kāi)展培訓(xùn)工作，并剛好做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、老師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、老師教化教學(xué)案例等材料收集，充溢老師檔案袋，為老師今后的接著學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校老師師德修養(yǎng)，提升全體老師的教化教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)力，突顯特性特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，主動(dòng)探討老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高老師對(duì)校本教研的相識(shí)，進(jìn)一步建立老師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

五、校本培訓(xùn)存在問(wèn)題，

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成果，但綜觀全局，仍舊存在不足。

主要表現(xiàn)為：

1、部分老師相識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)；

2、個(gè)別老師因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒(méi)有剛好完成培訓(xùn)內(nèi)容；

針對(duì)這些問(wèn)題，我們確定在今后的工作中增加老師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之相識(shí)到接著學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的深厚氛圍，進(jìn)一步增加培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體老師堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由學(xué)問(wèn)傳授型向?qū)W者型、專(zhuān)家型老師的轉(zhuǎn)變，做人民滿足老師。

大塘中小

20xx年6月

校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)2

參與本次校本培訓(xùn)，我懷著對(duì)教化事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無(wú)比酷愛(ài)，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心，主動(dòng)學(xué)習(xí)教化理論，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，努力探究教化的思路，取得了肯定的成果，現(xiàn)將詳細(xì)閱歷總結(jié)如下：

校本培訓(xùn)這項(xiàng)工作在上級(jí)主管部門(mén)和中心校得力的領(lǐng)導(dǎo)下，這朵教化園中的一朵奇葩現(xiàn)在綻放了。校本培訓(xùn)，是新世紀(jì)教化領(lǐng)域的一項(xiàng)新的工程。它干脆關(guān)系到我們國(guó)家教化的興衰。為國(guó)家教化及各級(jí)教化行政部門(mén)都多次強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。每學(xué)期的起先，我們中心校都把這項(xiàng)工作擺在了重要的議事日程上，多次召開(kāi)會(huì)議著力抓好這項(xiàng)工作。大會(huì)宣揚(yáng)小會(huì)布置，盡可能的把這項(xiàng)工作抓細(xì)抓好。使老師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中不斷“充電”，以適應(yīng)教化形式不斷發(fā)展的須要。在校本培訓(xùn)這方面，向教化行政部門(mén)交了一份滿足的答卷。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)新的工程。一起先有個(gè)別老年老師對(duì)這項(xiàng)工作不理解不支持，總是認(rèn)為自己年齡大了，再過(guò)幾年就退休了。學(xué)與不學(xué)無(wú)關(guān)緊要，針對(duì)這種想法，我們做了大量耐性細(xì)致的工作。向他們講明校本培訓(xùn)的'重要意義，幫助他們克服年齡大的困難，樹(shù)立信念、提高相識(shí)、同心協(xié)力把這項(xiàng)工作做好。

首先，“每個(gè)人都是重要的”：意味著管理者要努力創(chuàng)建適合于每個(gè)老師發(fā)展的空間；意味著激勵(lì)探究、激勵(lì)創(chuàng)建、激勵(lì)形成特色；意味著每個(gè)老師能夠保持自己獨(dú)立的思想，而又能寬容地對(duì)待觀點(diǎn)的差異；在平和、安靜、平凡、平實(shí)的教化實(shí)踐中將“專(zhuān)業(yè)發(fā)展”作為我們共同的職業(yè)追求。我們進(jìn)行了集體備課，肯定要做到校級(jí)每學(xué)期三次，每周兩課時(shí)。在集體備課會(huì)上，大家集思廣益暢所欲言、心往一處想、勁往一快使。老老師帶動(dòng)新老師，新老師促進(jìn)老老師，在集體備課這方面我們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步。

其次，“每個(gè)人都是重要的”：意味著每一位員工都是學(xué)校的有機(jī)組成部分，只有分工不同，沒(méi)有凹凸貴賤；意味著每個(gè)成人都是影響學(xué)生發(fā)展的重要因素，要踐行“身教勝于言教”這一樸實(shí)的教化真理；意味著家長(zhǎng)、社會(huì)都是學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中不行缺少重要力氣。不斷反省自己在教化教學(xué)工作中哪些地方做錯(cuò)了、哪些地方勝利了不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使老師的教化教學(xué)工作不斷登上新臺(tái)階。正因?yàn)檫@樣，很多老師教學(xué)論文在市級(jí)刊物上發(fā)表，并獲得了一等獎(jiǎng)。

最終，“每個(gè)人都是重要的”：意味著在學(xué)校要營(yíng)造一種和諧的、開(kāi)放的、包涵的、支持的組織環(huán)境。學(xué)生之間是友愛(ài)的、互助的、觀賞的；師生之間是和諧的、民主的、同等的；老師之間是團(tuán)結(jié)的、友好的、互進(jìn)的；領(lǐng)導(dǎo)與老師之間是坦誠(chéng)的、敬重的、合作的；意味著學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中要成就每一個(gè)人，每個(gè)人的想法都會(huì)得到重視，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)獲得成長(zhǎng)，每個(gè)人也都有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展做出自己的奉獻(xiàn)。水到渠成，校本培訓(xùn)碩果累累。由于領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師們不斷對(duì)校本培訓(xùn)相識(shí)提高，并主動(dòng)參加。近一年多來(lái)校本培訓(xùn)工作碩果累累，一大批青年骨干老師脫穎而出，為我們的教化教學(xué)注入了新的活力。如王慶杰、王亞等老師先后獲得了鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀老師，另外，在老老師中，在校本培訓(xùn)當(dāng)中不堪示弱，如王耘先后進(jìn)入高級(jí)老師行列。這項(xiàng)成果的取得，我們認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)歸功于校本培訓(xùn)這一宏大工程。

我們的校本培訓(xùn)工作盡管取得了肯定的成果，但是，這項(xiàng)工作終歸是剛剛起步，今后的路更漫長(zhǎng)。我們肯定要主動(dòng)進(jìn)取，力爭(zhēng)把這項(xiàng)工作做得更好?？傊?，取得成果令