人教版《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計

人教版《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計九年級上冊《我的叔叔于勒》學(xué)案人教版

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)理解小說表現(xiàn)的主題思想。

(2)體會人物語言的共性化，進一步學(xué)習(xí)運用比照手法刻畫人物形象的方法。

二、教學(xué)重點難點

重點：理解從多方面刻畫人物形象，以呈現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法；運用比照手法勝利刻畫人物性格。

難點：懸念的鋪排，構(gòu)思的奇妙。

三、課時安排：兩課時

四、教學(xué)過程設(shè)計

1、導(dǎo)語：

2、介紹

莫泊桑是19世紀(jì)后期法國重要的作家，也是聞名的短篇小說家，被稱為短篇小說之王。他最聞名的短篇小說是《羊脂球》。這篇課文就是選自他的同名短篇小說集《羊脂球》。

3、課文分析

（1）整體感知

請大家看到課文，我們一起來回憶一下這篇課文敘述的是怎樣的一個故事？

菲利普一家住在哈佛爾，他在外工作，收入不多，家里還有三個孩子。菲利普有個弟弟叫于勒，是個敗家子，不僅揮霍掉了自己應(yīng)得的遺產(chǎn)，還大大占用了他應(yīng)得的那一局部遺產(chǎn)，菲利普只好打發(fā)于勒到美洲去了。受盡拖累的菲利普一家生活拮據(jù)，沒想到于勒竟發(fā)了財，而且來信說盼望賠償菲利普的損失，于是菲利普一家日夜希望于勒回來。于是每到星期日，他們一家都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去漫步，只要一看到大船開來，菲利普總說那句永久不變得話，“唉，假如于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”他們家的二女兒還由于于勒的信促成了婚事。為了二女兒的婚事，他們一家人乘船去哲爾賽島旅游，卻在船上巧遇了已經(jīng)淪為了窮水手的于勒。菲利普夫婦十多年老所憧憬的榮華富貴一下子成了泡影，盼望變成絕望，最終變成了咒罵和怨恨，于是他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了原本熱切希望著的于勒。

同學(xué)們思索一下，為什么菲利普夫婦要避開于勒呢？究竟于勒曾是他們熱切希望著的人，究竟于勒是菲利普的親弟弟??？（學(xué)生）我們回憶前面我們講的“雨人”的故事，弟弟最終放棄了對金錢的索取，被那份濃濃的親情感化了。那么這篇課文中的菲利普夫婦，他們的心在金錢利益和親情之間，究竟傾向了哪一邊呢？（學(xué)生）

（2）小說情節(jié)分析

對，金錢！英國戲劇家莎士比亞的名作《雅典的泰門》中，仆人公泰門就有這么一段獨白，“金子，黃色閃光，珍貴的金子！只這么一點點，就可使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士！”借泰門之口，發(fā)出了對金錢社會的生氣控訴。在金錢社會里，人與人之間的關(guān)系中，金錢畢竟起著怎樣的作用，占有怎樣的作用呢？前面我們談到菲利普夫婦在金錢與親情中，選擇了金錢。在這篇《我的叔叔于勒》中，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度可以說是像一條“變色龍”一樣，變化不定，都是由于金錢利益的關(guān)系。

①菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化

請同學(xué)們閱讀課文，找出課文中的人物是怎樣評價于勒的？

P795自然段“那時候是全家唯一的盼望，在這以前則是全家的恐懼?！?/p>

P796自然段“那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了?！?/p>

P798自然段“分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人?！?/p>

P8012自然段“好心的于勒”、“有方法的人”

P8331自然段“這個小子”

P8332自然段“這個家伙”

P8333自然段“他是個法國老流氓”

P8438自然段“這個賊”、“那個討飯的”

P8442自然段“這是我的叔叔，父親德弟弟，我的親叔叔”

P8646自然段“這個流氓”

留意：“花花公子”是說有錢人家的子弟，而于勒家不是，他家比擬窮，這不是對他的稱呼。

“壞蛋、流氓、無賴”是就一般狀況說的，其實也暗指于勒。

②現(xiàn)在我們一起來把這些評價分分類，看看哪些話是在大致的狀況下說的，并說說分別是哪些狀況，菲利普一家對于勒又實行了什么態(tài)度？

Ⅰ、評價：“那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了”、“分文不值的于勒”、“在這以前則是全家的恐懼”

同一種狀況：由于于勒把自己應(yīng)得的遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還占用的“我”父親應(yīng)得的那一局部。

態(tài)度：把他趕走了。（提示課文當(dāng)中有“打發(fā)”一詞）

Ⅱ、評價：“全家唯一的盼望”、“正直的人，有良心的人”

同一種狀況：他們接到于勒的兩封信以后。（問）信中哪些話導(dǎo)致他們這樣說于勒呢？（“賠償我父親的損失”、“發(fā)了財……一起愉快地過日子”）

態(tài)度：一家人到海邊的棧橋上漫步，盼于勒回來。（可能有學(xué)生會答復(fù)“等”，教師提示“等”不能說明這一家人此時熱切希望于勒回來的心情。我們一起來看文章中哪些細(xì)節(jié)表達了“盼”字？）

“父親總要說那句永不變更的話：‘唉！假如于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜??！’”

“果真，十年之久，于勒叔叔沒再來信?？墒歉赣H德盼望卻與日俱增?！?/p>

“對于勒叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家海擬定了上千種規(guī)劃，甚至規(guī)劃要用這位叔叔的錢置一所別墅?！?/p>

“那時候，大家簡直似乎立刻就會觀察他揮著手帕喊著：‘喂！菲利普！’”

Ⅲ、評價：“這個賊”、“那個討飯的”

同一種狀況：發(fā)覺于勒是一個窮水手。

態(tài)度：大罵于勒是賊是流氓。為了避開于勒，改乘另外一條船。

教師對小說情節(jié)總結(jié)：當(dāng)于勒花了他們的錢時，他們把于勒看成是恐懼，怕他，所以才有那么多咬牙切齒的稱呼，可以說對他是又怨又恨，罵他是壞蛋、流氓、無賴，于是把他趕到美洲。當(dāng)于勒到美洲賺了錢，來信說情愿還他們錢，還可以多給他們錢時，他們又說他是“正直的人”、“有良心的人”、“好心的人”、“有方法的人”，竭盡所能地贊美他，望眼欲穿地盼著他，每周去海邊漫步迎接他，當(dāng)他們?nèi)フ軤栙悕u游玩時，在輪船上出乎意料地遇到了已經(jīng)破產(chǎn)，淪為賣牡蠣的窮水手的于勒時，他們是那樣地震動、恐驚、慌亂、憤怒，怕他認(rèn)出他們，罵他是“賊”、“流氓”，甚至臨返時改乘另一條船，躲開了他。

板書：（圓形方孔錢）

其實，在這枚小小的圓形方孔錢中也蘊含了于勒的一生，菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化也是由于于勒人生境遇的變化的。怕他、罵他、趕他是于勒一無全部的時候，盼他、迎他、贊他是得知他賺了錢后，怕他、罵他、躲他，這個時候的于勒已經(jīng)淪為了一個窮水手了。我們可以看到，菲利普夫婦對于勒，有一點是始終沒有變的，那就是要錢！他們對于勒是親近還是疏遠(yuǎn)，他們的喜和怒，最終都是由什么來打算的？是錢！使他們丟失感情，變得六親不認(rèn)的是什么？還是錢！金錢使原本勢不兩立的人變得親切起來，也使得親切起來的他們變得猶如陌路。在菲利普夫婦的心中，于勒和金錢哪個更重要??？金錢。教師用一幅對聯(lián)概括課文的內(nèi)容，請同學(xué)們依據(jù)這幅對聯(lián)將文章劃分為兩大局部。

“十年思盼，天際咫尺，同胞好像搖錢樹”

“一朝相逢，咫尺天際，骨肉恰如陌路人”

這家人盼于勒，盼了十年，盼望與日俱增，甚至在腦海中消失了幻覺，明明遠(yuǎn)在天涯，卻如近在眼前，把骨肉同胞當(dāng)作搖錢樹，為了用于勒的錢擬定了上千種規(guī)劃。一朝相逢，期望中的富翁變成了窮水手于勒，他們絕望懊喪，本是同根生，相逢就是不相認(rèn)，骨肉兄弟猶如生疏的路人，前后形成了鮮亮的比照。這一切的一切，就是一個錢字。那么大家一起來為這幅對聯(lián)想以各橫批。（人不如錢、金錢至上、世態(tài)炎涼）

（3）小說主題提醒

家庭是社會的細(xì)胞，這篇小說雖然提醒的是一個家庭的故事，但由家庭的細(xì)胞可以看出社會整體的狀況，以小見大。那么大家說這篇文章的主題是深刻還是淺薄?。浚▽W(xué)生）那么莫泊桑究竟為我們提醒了一個怎樣的主題呢？

用馬克思、恩格斯的一句話來總結(jié)：（提示：莫泊桑1850-1893生活的年月是法國的資本主義社會時期）“資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?！薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系，除了冷酷無情的現(xiàn)金交易，就再也沒有別的聯(lián)系了?！?/p>

我們留意到二姐夫下決心求婚的緣由是什么？親情、愛情，世界上最神圣最純凈的感情，連它們都被金錢玷污了，那么可想而知其他人與人之間的關(guān)系是個什么樣子了？

（4）小說構(gòu)造分析

前面我們依據(jù)對聯(lián)把文章分成了兩局部，前面我們學(xué)習(xí)了《家鄉(xiāng)》，知道小說的三要素是（情節(jié)、環(huán)境、人物），文章的情節(jié)其實就是教師剛剛講到的菲利普夫婦對于勒態(tài)度變化的整個過程，而一篇小說的情節(jié)又包括開端、進展、高潮、結(jié)局，請大家依據(jù)教師在黑板上的圖示，選擇其中的幾個字來作為文章的開端、進展、高潮、結(jié)局。

開端：（1-4）菲利普一家希望于勒。

進展：（5-19）菲利普夫婦贊美于勒。

高潮：（20-47）菲利普夫婦見到于勒后的表現(xiàn)。

結(jié)局：（48-49）菲利普一家躲開于勒。

①在情節(jié)的開端和進展之間用插敘的手法交待了菲利普一家希望于勒回來的緣由是什么？

②情節(jié)進展局部也寫到了菲利普一家盼于勒，但與開端又有不同，是什么不同？

——增加了母親的于勒的贊美，他們一家人似乎觀察于勒，于勒明明遠(yuǎn)在天涯，他們卻覺得他近在眼前，這家人對于勒的希望是不是更加熱切了，由希望變成了渴望。

③為什么要這樣寫？這和下文有什么聯(lián)系嗎？

——由盼望變渴望，由希望到熱切希望，不斷升溫的目的在于為下文的降溫做預(yù)備，使之形成劇烈的反差，由盼望的天堂墜入絕望的深淵。

④談到這種劇烈的反差，不知道大家留意到?jīng)]有，前面我們講到的菲利普一家對于勒的態(tài)度也是一個劇烈的比照。

⑤同學(xué)們留意到小說中的環(huán)境描寫。菲利普一家剛出游的時候說“我們上了……好像綠色大理石桌面……”可以看到當(dāng)時他們的心情是愉快的?？墒堑搅撕髞韰s成了“一片紫色的陰影”，陰郁絕望的心情可想而知。這是不是也形成了劇烈的比照呢？

（菲利普夫婦心情變化曲線圖）首先是希望于勒，為什么呢？在故事的開端留了個懸念。在故事的進展中，我們知道了這一家子人希望于勒的緣由，假如不出意外，他們可以等著于勒回來，然后過上富有的生活?？墒?，小說在這里將筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到菲利普一家子人竟在出游的輪船上發(fā)覺了一貧如洗的于勒，于是全部的盼望都落空了。這樣的構(gòu)造安排，這樣的心情的變化，可以說是一波三折，曲折起伏，既是在意料之中又是在情理之外。這里啊，教師想到這樣一個故事，說的是一個父親和兒子。一天父親看到兒子手里拿著一張通知書，便一把奪了過來，翻開一看，上面有教師的批語：“該生在課堂上彈彈公，往同學(xué)口袋里裝毛毛蟲，請家長來談?wù)?。”父親看罷，火冒三丈，操起棍子就要打。同學(xué)們，你們說打好還是不打好？（學(xué)生）假如打了，故事就沒什么新穎的了，沒有變化。只聽兒子說：“爸爸，你可別打我，該打的是你，這張通知單剛剛是從你的箱子里翻出來的，上面說的是你的表現(xiàn)?！彼哉f啊，從這個小故事中我們可以知道小說是很講究情節(jié)布局的。

（5）小說人物分析

情節(jié)布局當(dāng)然重要，但是小說最主要的目的不是簡潔地介紹情節(jié)，而是通過刻畫人物形象來反映社會生活。大家看到課文，說說文中描寫了哪幾個人物形象？

“我”——純真、和善

于勒——

菲利普夫婦——自私、勢力、虛偽、冷酷無情、唯利是圖

這些人究竟是什么樣的人呢？我們先來看看文中對于勒的評價分別是哪些人說的？

“那時候是全家唯一的盼望，在這以前則是全家的恐懼”、“那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了”、“分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人”——大家的看法

“好心的于勒”、“有方法的人”、“這個流氓”、“這個賊”、“那個討飯的”——母親克拉利絲說的

“這個家伙”——父親菲利普說的

這么歸納以后，大家有什么發(fā)覺呢？

①同一個人前后態(tài)度截然不同，母親開頭竭力夸贊于勒，后面又惡意咒罵于勒，由此可以看出她的什么性格呢？——冷酷無情、滿腦子金錢、自私、勢力

②菲利普夫婦有些不同?？死惤z罵于勒是流氓，是賊，是討飯的，菲利普只說這個家伙，這是憐憫嗎？——不是，由于他最終沒認(rèn)他的弟弟，本是同根生，相逢就是不相認(rèn)，由此看出他也是無情的。也是以金錢為重，跟克拉麗絲只是由程度的不同罷了。

談到這對菲利普夫婦，他們除了上面說的以外還有虛榮的一面。說到虛偽，還有這樣一個故事。（穿插《項鏈的故事》說明人的傾慕虛榮。有一個女人，她的丈夫是教育部的一個小小的科員，她沒有像樣的服裝，沒有珠寶首飾。有一天教育部長邀請他們夫婦倆去參與舞會，可是這個女人卻很不快樂，由于她覺得她沒有可以穿去參與舞會的美麗的裙子。于是他的丈夫把自己原本想買獵*的錢拿給她買了一條裙子?？墒侨棺淤I了，她又嫌沒有美麗的珠寶首飾，就這樣去參與舞會很寒酸。于是她的丈夫就建議她去找她有錢的女友借。就這樣她穿著美麗的裙子，戴著美麗的項鏈參與了舞會。舞會上她成了眾人關(guān)注的焦點?？墒俏钑戤吅笏齾s再也找不到那條項鏈了。她不好告知自己的女友弄丟了那條項鏈，于是她處處借債買了一條一模一樣的項鏈送還給女友。為了還債，她辭退了女傭，搬到了某處一個屋頂?shù)拈w樓，她開頭做粗硬的工作，穿得像一個平民婦人一樣走到蔬菜店里、雜貨店里和肉店里去講價錢，去挨罵，竭力一個銅元一個銅元地去積攢她那點兒可憐的零錢。十年，她最終還清了全部的錢，可是她再也不是當(dāng)時那個年輕美麗的太太了。變成了一個蒼老的婦人。當(dāng)她有一天恰巧遇到她當(dāng)時的女友時，她告知了發(fā)生的這一切。沒想到她的女友竟告知她，她原以為要三萬六千金法郎的項鏈?zhǔn)菞l假項鏈，實際只要五百金法郎。于是這個女人為了一時的虛榮付出了沉重的代價。）現(xiàn)在，請同學(xué)們找出菲利普夫婦傾慕虛榮的一面。

“可是每到星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上區(qū)漫步?！?/p>

“這封信成了我們家里的福音書，有時機就要拿出來念，見人就拿出來給他看?！?/p>

“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個號了，可別太多，吃多了要生病的?！?/p>

其實，他們也并不是什么大奸大惡的壞人，但是已被他們生活的那個資本主義社會金錢至上的`觀點腐蝕了，從他們身上折射出整個資本主義社會人與人之間的關(guān)系。

③若瑟夫跟他的父母不一樣（齊讀“我看了看他的手”——“我的親叔叔”），他的目光里飽含了對窮困潦倒的于勒的憐憫和憐憫。留意“父親的弟弟”是針對父母說的，反映了他對父母不認(rèn)兄弟的不滿和困惑，“我的親叔叔”強調(diào)一個親字，說明他的內(nèi)心布滿了叔侄親情。與他的父母形成鮮亮的比照，突出了雙方的性格。

教師總結(jié)：孩子是純真的，大人是世故的；孩子是誠懇的，大人是虛偽的；孩子是和善的，大人是勢力的；孩子是大方的，大人是薄情的。這就是以“我的叔叔于勒”為題的緣由，它說明了美妙的盼望，盼望人們都像若瑟夫一樣，多一點憐憫，多一點友愛，多一點和善。

小說以于勒為線索，組織材料，構(gòu)造故事，以“我”充當(dāng)故事的表達者，又是對立面，突出了菲利普夫婦態(tài)度的變化。那么大家思索一下故事的仆人公究竟是誰？

——于勒是虛寫，作為暗線，他的消失只是在海輪上賣牡蠣那一短短的一瞬。把筆墨分散在“我”的一家旅游哲爾賽島在海輪上巧遇于勒這一件事，集中表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的變化上，刻畫了他們貪欲、自私、勢力的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而提醒全文的主題思想的，因此本文的仆人