關(guān)于信息技術(shù)說課稿模板7篇

關(guān)于信息技術(shù)說課稿模板7篇在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的信息技術(shù)說課稿7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。信息技術(shù)說課稿篇1尊敬的評委老師：大家好！我是xx，今天我說課的題目是河南大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》五年級下冊第九課——為“世界地球日”宣傳。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點、教法及學(xué)法、教學(xué)過程五個方面進行說明。一、教材分析本課是七年級信息技術(shù)下冊第一單元《編輯高手---word》第三課的內(nèi)容。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)頁面設(shè)置、邊框和底紋，表格的插入及修改，藝術(shù)字，這些都是word的基礎(chǔ)功能，所以這節(jié)課是基礎(chǔ)性章節(jié)，學(xué)生對它的效果直接影響到以后的學(xué)習(xí)。同時，這節(jié)課與生活緊密相連，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其應(yīng)用計算機解決實際問題的能力。二、學(xué)情分析經(jīng)過之前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對Word20xx的界面有所認識，能夠使用Word20xx中完成一定的任務(wù)。大部分同學(xué)具備一定的信息素養(yǎng)和利用計算機解決問題的能力。同時，學(xué)生感性思維豐富。根據(jù)本課的內(nèi)容和學(xué)生知識基礎(chǔ)及思維特征，創(chuàng)設(shè)良好情景，采用任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與技能：（1）了解設(shè)置頁面和邊框的方法。（2）掌握表格的插入、合并、設(shè)置。（3）掌握填充表格的方法，設(shè)置藝術(shù)字的方法。2.過程與方法通過閱讀、觀察、思考、討論、操作，采用范例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)會制作課程表，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和操作能力，及利用計算機解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀通過體驗WORD的神奇作用，在實踐操作中體會信息技術(shù)的應(yīng)用價值和美學(xué)情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。（二）重難點1.重點：掌握表格的插入及修改和藝術(shù)字的設(shè)置。2.難點：正確合并單元格。四、教法及學(xué)法（一）教法創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，教學(xué)中主要采用范例教學(xué)法，注重對基礎(chǔ)知識的講解，啟發(fā)學(xué)生積極思考。（二）學(xué)法學(xué)生學(xué)習(xí)中，重視自主探究及合作學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動法讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課首先，展示三個優(yōu)秀的課程表，引起學(xué)生注意。其次，說明我們的學(xué)習(xí)中離不開課程表，這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)用計算機制作課程表。2.范例演示按照課本上課程表樣式用word制作一個課程表。（1）設(shè)置頁面及邊框（2）插入表格（3）填充表格3.自主探究，合作學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)老師的演示，讓同學(xué)們自學(xué)課本活動一、活動二和活動三知識點，嘗試制作自己喜歡的課程表。然后，在小組內(nèi)展示自己的作品，分享自己的經(jīng)驗和感受。4.匯報交流，總結(jié)提高讓學(xué)生說出自己做課程表時的收獲，談?wù)勛约涸谥谱鬟^程中的感受。5.作業(yè)參考自我檢測，自制一張中學(xué)生學(xué)籍卡。信息技術(shù)說課稿篇2一、教材分析與學(xué)生分析。（一）教材分析：《認識資源管理器》是人教版信息技術(shù)教材三年級下冊第四課《查看文件內(nèi)容》第二課時的內(nèi)容。資源管理器是Windows系統(tǒng)中的“大管家”，對它的學(xué)習(xí)不僅是本章學(xué)習(xí)的重點，更是學(xué)習(xí)文件管理知識的入門一課。本節(jié)課主要是使學(xué)生了解資源管理器的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生掌握在資源管理器中管理文件的基本技能，促進學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展。（二）學(xué)生分析：本節(jié)課的教育對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。由于家用電腦比較普及，他們具有較高的動手操作能力，因此我會給他們創(chuàng)造小組討論，自己動手操作的機會；同時他們又是稚嫩的禾苗，需要陽光和雨露，我還會適時引導(dǎo)他們充分表達自己的思想、情感，并通過學(xué)生親自動手操作，激發(fā)學(xué)生探索新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在第一課時里，同學(xué)們已經(jīng)掌握了在我的電腦中查看文件內(nèi)容的操作方法，這為本節(jié)課教學(xué)已作好了知識鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)。由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容操作性強，適合學(xué)生進行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)教材特點與學(xué)生實際，我設(shè)計了以下：（一）知識目標(biāo)：1、掌握資源管理器的啟動、退出。2、了解其結(jié)構(gòu)組成。3、在資源管理器中打開文件，刪除文件以及給文件重命名的操作方法。（二）能力目標(biāo)：1、掌握在資源管理器中簡單管理文件的操作能力。2、發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。（三）情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的精神以及勇于探索新知的精神。三、教材處理。根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗及認知水平，我制定了認識資源管理器這一教學(xué)重點以及在資源管理器中打開文件，刪除文件，給文件重命名的操作這一教學(xué)難點。四、教學(xué)，學(xué)法，評價與手段。（一）教法闡述：本課通過創(chuàng)設(shè)“尋寶”、“改寶名”、“掘?qū)殹比齻€游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運用已學(xué)知識，在小組討論，師生互動中掌握利用資源管理器打開文件，文件重命名，刪除文件的操作方法。（二）學(xué)法指導(dǎo)：我會引導(dǎo)學(xué)生通過“接受任務(wù)——思考討論——合作操練——總結(jié)鞏固”，建構(gòu)資源管理器的相關(guān)知識，提升在資源管理器中管理文件的基本技能。五、教學(xué)過程。下面我將重點闡述我的教學(xué)過程：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點，結(jié)合三年級學(xué)生的實際認知水平和生活情感，我設(shè)計以下教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（二）新課呈現(xiàn)，鞏固操練。（1）尋寶。（2）改寶名。（3）掘?qū)殹＃ㄈw納總結(jié)，完成建構(gòu)。計算機操作系統(tǒng)就像一個“大寶藏”，它的里面有許多珍奇的“寶貝”。要挖掘“寶貝”，我們首先要找到一把開啟這“寶藏”大門的鑰匙，它的名字就叫做資源管理器。同學(xué)們想得到這把寶貴的鑰匙嗎？通過學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)作好了準備。隨后進入教學(xué)的第二個環(huán)節(jié)，這時我會提示學(xué)生：其實打開資源管理器的方法和我們學(xué)過的畫圖軟件啟動方式基本相同，大家可以試一試。讓學(xué)生自主探索，嘗試操作。然后我會應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件控制學(xué)生機，演示并介紹資源管理器的各個組成部分。目的：讓他們進行知識遷移，從而掌握啟動和退出資源管理器的方法并了解資源管理器的各個組成部分，從而突破了本課的教學(xué)重點。接下來我要和同學(xué)們作一個《尋寶》的游戲。游戲說明：游戲分為3關(guān)，將全班分為4組，我課前會將20個以“寶貝1、寶貝，2……”命名的文件放入D盤中，請學(xué)生按要求操作。游戲第一關(guān)：尋寶。（演示幻燈片）這是我截取的游戲畫面。首先我要做簡單的游戲示范說明。隨后要求各組同學(xué)在5分鐘內(nèi)找到這20個文件，并記錄下各文件存放的路徑。時間到時，哪一組的同學(xué)找到的文件最多哪一組就為獲勝組，同時我會對該組進行激勵性評價。然后我將以搶答的形式請學(xué)生說出每個文件的位置，其他的同學(xué)按照他的路徑打開文件。在這個游戲過程中，我將磁盤中的“文件”變成了神奇的“寶貝”，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們在“尋寶”的同時掌握了在資源管理器中打開文件的方法。游戲第二關(guān)：《改寶名》本關(guān)仍以小組合作的方式進行，要求同學(xué)們將剛才自己發(fā)現(xiàn)的“寶貝”文件改為“自己的名字加數(shù)字”，這時有的同學(xué)可能對其操作方法顯示出困惑的表情，我會讓他們進行討論交流，并適時的提示他們：單擊鼠標(biāo)右鍵試試看！同時我要強調(diào)：只能修改自己找到的“寶貝”文件名，可不能動別人的“寶貝”呀！學(xué)生通過老師的引導(dǎo)與自己動手操作，不知不覺中掌握了給文件重命名的操作方法，同時也培養(yǎng)了他們的信息道德素養(yǎng)。游戲第三關(guān)：《掘?qū)殹非皟申P(guān)都是合作完成的，本關(guān)就來個游戲大對戰(zhàn)。要求同一桌的兩名同學(xué)尋找以對方名字命名的文件，找到后將其挖掘，即刪除文件。在5分鐘里刪除文件最多的同學(xué)獲勝。在這個過程中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)并掌握了刪除文件的方法。以上這一環(huán)節(jié)是課堂重難點部分，因此我以任務(wù)驅(qū)動的方式開展教學(xué)。任務(wù)是課堂的“導(dǎo)火索”，我以一個個的小游戲，拋出一個個任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知興趣，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)，達到掌握操作和使用的目的，突破本課的教學(xué)難點。同時使用有效的激勵制度，為任務(wù)驅(qū)動法注入又一推動劑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探索新知的積極性。教師總結(jié)在資源管理器中打開文件，刪除文件以及給文件重命名的操作方法，加深了學(xué)生對本課知識點的掌握，同時對學(xué)生的完成情況進行評價。并布置作業(yè)，作業(yè)如下（顯示幻燈片）目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。在即將下課前，我想對同學(xué)們說：今天我們通過自己的努力已經(jīng)初步了解了資源管理器這把金鑰匙的使用方法，但是要想使它發(fā)光發(fā)亮還要我們繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)，我相信通過以后的學(xué)習(xí)我們每個同學(xué)都會成為這把鑰匙的主人！這樣學(xué)生就在興趣盎然的游戲中結(jié)束了本節(jié)課學(xué)習(xí)，同時我也做到了寓教于樂！六、板書設(shè)計：第四課認識資源管理器一、打開文件二、文件重命名三、刪除文件我將本課的教學(xué)重點與難點逐條列舉出來，這讓學(xué)生一目了然，從而更好地掌握本節(jié)課的知識點。七、教學(xué)效果預(yù)測。本節(jié)課改變了傳統(tǒng)注入式的教學(xué)方式，將原本枯燥的文件管理的知識融入到游戲中，讓學(xué)生以小組合作，探究的方式自主獲取知識，以競賽的方式展示和交流探究的結(jié)果，在這過程中，學(xué)生通過小組的學(xué)習(xí)，主動獲取信息和處理信息，使學(xué)生成為知識的主動建構(gòu)者，從而達到本課的教學(xué)目標(biāo)，預(yù)計90%以上的學(xué)生能夠掌握本課的重點與難點。信息技術(shù)說課稿篇3一、說教材（一）、地位、作用和特點本課是海南出版社的海南省中小學(xué)信息技術(shù)七年級下冊第二章第一節(jié)，內(nèi)容是電子表格的特點及應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)word軟件和powerpoint軟件辦公軟件的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)學(xué)習(xí)的電子表格軟件。教材是先從日常生活中的電子表格的應(yīng)用舉例，到介紹電子表格處理軟件，再結(jié)合word文檔處理軟件與excel電子表格處理軟進行對比，總結(jié)出電子表格特點。本課體現(xiàn)了從生活到計算機知識與技能，從計算機知識到實際應(yīng)用的理念。本節(jié)課有一定的理論知識，但教學(xué)時結(jié)合學(xué)生啟動Excel軟件、打開Excel表格工作表以及進行簡單的數(shù)據(jù)編輯等操作任務(wù)，從生活和實際實踐中更好地了解電子表格特點，為學(xué)生后面繼續(xù)使用電子表格軟件的解決實際問題打下良好的基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準的要求、教材特點、學(xué)生的心理、智力發(fā)展水平及知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：（1）知識與技能目標(biāo)1、知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用2、學(xué)會啟動Excel軟件和打開Excel表格文件3、了解電子表格的特點4、比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同（2）過程與方法目標(biāo)1、通過師生的交流和討論，知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用和處理電表格所用的軟件2、通過學(xué)生初步嘗試，初步了解電子表格的特點。3、通過操作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同（3）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1、利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺，培養(yǎng)學(xué)生收集信息能力2、通過學(xué)生交流和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，觀察能力。（三）教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：電子表格的特點及應(yīng)用教學(xué)難點：比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版對于電子表格學(xué)生在學(xué)習(xí)Word軟件和powerpoint軟件時已經(jīng)初步接觸，并且在為后面Excel表格軟件的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。二、說學(xué)情本課的教學(xué)對象是七年級學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)生對word軟件和powerpoint軟件的使用有一定的基礎(chǔ)，以及具有計算機的基本操作技能，對學(xué)習(xí)計算機知識有強烈的欲望，但由于家庭、環(huán)境等因素的影響，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊。教學(xué)時可利用學(xué)生本身的資源，互助合作的原則開展活動。三、教學(xué)與學(xué)法的設(shè)定教學(xué)方法：情景導(dǎo)學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、討論法學(xué)法情景導(dǎo)學(xué)法、自主探索法四、說教學(xué)流程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——初步探索——初步嘗試——初步小結(jié)——深入探索——知識小結(jié)——知識拓展——總結(jié)反思——課后實踐五、說教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（預(yù)設(shè)時間4分鐘）使用“學(xué)生成績表”讓學(xué)生觀看師生交流，導(dǎo)入新課（設(shè)計意圖）用日常生活和學(xué)習(xí)中的實例引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的欲望探索新知：（預(yù)設(shè)時間28分鐘）（一）初步探索：活動任務(wù)一提問：（1）、生活中常見哪個行業(yè)使用電子表格？（2）、這些電子表格是使用什么計算機軟件處理的？給出活動任務(wù)一：1、電子表格的應(yīng)用舉例2、電子表格處理軟件先讓學(xué)生討論電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用，以及列舉電子表格的處理軟件學(xué)生小組討論,先從學(xué)生熟悉的電子表格入手，可借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，進行舉例設(shè)計意圖：先從學(xué)生熟悉的電子表格入手，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生初步領(lǐng)略計算機是生活、學(xué)習(xí)和工作的工具，知道電子表格在生活、工作中的一些應(yīng)用（二）初步嘗試：操作任務(wù)二：1、啟動Excel軟件，并認識Excel工作表的組成2、打開“學(xué)生成績表”Excel工作表，對數(shù)據(jù)進行編輯，熟悉電子表格的工作環(huán)境讓學(xué)生輸入和修改數(shù)據(jù)，并認真觀察Excel工作表提問：電子表格有什么特點？Excel工作表、討論，初步了解電子表格的特點，預(yù)設(shè)答案：1、在空白的單元格中輸入數(shù)據(jù)時，使用回車鍵、方向鍵或單擊鼠標(biāo)2、雙擊鼠標(biāo)讓學(xué)生保存文件掌握好啟動Excel軟件的方法，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)，這點對學(xué)生是較簡單。讓學(xué)生熟悉電子表格的工作環(huán)境，通過上機實踐，只是讓學(xué)生初步了解電子表格的特點，（三）初步小結(jié)：電子表格的特點結(jié)合學(xué)生的表格，教師進行引導(dǎo)總結(jié)：EXCEL主要用于對數(shù)據(jù)的處理、統(tǒng)計分析與計算，排序和篩選，能繪制圖表，可以做到快速、準確、直觀Excel具有良好的操作界面，操作簡單易行設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)重點，但本課只能是通過師生共同交流合作，初步總結(jié)出電子表格的特點，為下幾節(jié)課學(xué)習(xí)Excel軟件作好輔墊作用。因為后面幾課中，學(xué)生通過大量的實踐及應(yīng)用中才能領(lǐng)會電子表格的特點。（四）深入探索：操作任務(wù)三：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版學(xué)生實踐：操作任務(wù)四：打開“個人簡歷”的Word文檔，比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版讓學(xué)生仔細觀察和小組討論教學(xué)意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點，通過學(xué)生上機實踐，學(xué)會比較word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的異同學(xué)生認真觀察和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。（五）知識小結(jié)：比較word表格和Excel表格在內(nèi)容、排版、編輯方面的異同預(yù)設(shè)問題：學(xué)生對兩種表格的異同認識時，對于語言表達方面會有困難，教師加以引導(dǎo)教學(xué)根據(jù)學(xué)生的實際適當(dāng)引導(dǎo)。學(xué)生認真觀察“學(xué)生成績表”Excel工作表，以及“個人簡歷”的Word文檔，并且進行小組討論，比較兩種表格中在內(nèi)容、排版、編輯方面的異同設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點，通過學(xué)生上機實踐，以及師生的交流，教師的引導(dǎo)，總結(jié)出word表格和excel表格在內(nèi)容、排版、編輯等方面的.異同知識拓展（預(yù)設(shè)時間5分鐘）通過Excel提供的模板，體驗電子表格的呈現(xiàn)形式和適用范圍學(xué)生實踐：通過Excel提供的模板，1、結(jié)合教材第24頁的內(nèi)容2、讓一位學(xué)生展示操作過程設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗電子表格的呈現(xiàn)形式和適用范圍，進一步了解電子表格的特點總結(jié)反思共享收獲（預(yù)設(shè)時間3分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生交流個人的收獲通過學(xué)生的交流，能夠及時反饋教師教學(xué)效果課后實踐1、開展“中學(xué)生消費調(diào)查”工作，并把所收集的數(shù)據(jù)，使用Excel電子表格處理軟件對數(shù)據(jù)進行處理和分析3、使用Excel電子表格處理軟件對本“學(xué)期段考成績”進行統(tǒng)計和分析設(shè)計意圖：學(xué)生課后的任務(wù)，讓知識應(yīng)用到實際生活中六、說板書設(shè)計（板書是用投影展示）電子表格的特點及應(yīng)用（一）、電子表格的應(yīng)用舉例（二）、電子表格處理軟件（三）、電子表格的特點信息技術(shù)說課稿篇4計算機軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關(guān)知識。2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。情感目標(biāo)：合法地使用軟件也是本課的一個重要內(nèi)容。因此本課的另一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的積極情感。教學(xué)重點：理解操作系統(tǒng)的作用。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)計算機主要軟件的安裝與卸載。教學(xué)準備：教學(xué)多媒體計算機，教學(xué)ppt。課時安排：1課時教學(xué)過程：設(shè)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺計算機的外設(shè)和主機連接起來。那么，這樣連接起來的計算機就可以工作了嗎?(學(xué)生回答，并說明原因，教師設(shè)下疑問：到底能不能呢?)實驗1：啟動事先準備好的裸機，學(xué)生觀察計算機運行情況，老師總結(jié)原因(沒有安裝操作系統(tǒng)軟件)。一、操作系統(tǒng)知識講授提問：計算機為什么需要一個操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計算機系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計算機系統(tǒng)的管家。(補充知識)1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機矛盾早期，人們利用計算機進行運算時，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計算機卻空閑等待的情形，這種人工干預(yù)的慢速度與計算機運行的高速度之間的嚴重不協(xié)調(diào)，被稱為人機矛盾。2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對計算機的硬件、軟件資源進行管理和控制，使計算機能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時為人們使用計算機提供方便的操作環(huán)境。它還管理計算機的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、打印機等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載(1)ppt展示軟件安裝的過程;(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個軟件;(3)質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問題，分成小組進行討論，并做匯報，由教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。三、軟件的合法使用通過案例和數(shù)據(jù)來說明盜版對我國軟件產(chǎn)業(yè)的負面影響，組織學(xué)生展開討論或辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認識尊重知識產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。(1)教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點;(2)教師用ppt演示總結(jié)，軟件合法使用的方法及相關(guān)知識點。信息技術(shù)說課稿篇5一、說教材本課是山東省小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊第8課《關(guān)鍵字查詢》，在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了第七課網(wǎng)上世界真奇妙，對了網(wǎng)絡(luò)世界有了初淺認識，認識到了網(wǎng)絡(luò)的神秘，知道了什么是ie瀏覽器，會打開瀏覽器瀏覽信息，知道超級鏈接，對于網(wǎng)絡(luò)世界充滿著好奇。本課是學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò)非常關(guān)鍵的一節(jié)課，學(xué)生通過查找感興趣的文字、圖片信息，掌握資料查找的一般方法。學(xué)生學(xué)完這節(jié)課，掌握了關(guān)鍵字查詢信息的方法，體驗到關(guān)鍵字查詢的技巧，體會到搜索引擎網(wǎng)站的好處,為正確認識網(wǎng)絡(luò)世界打下堅實的基礎(chǔ)。二、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：本課主要讓學(xué)生認識并會輸入搜索引擎網(wǎng)站，學(xué)會按照“關(guān)鍵字查詢”相關(guān)內(nèi)容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力以及學(xué)生利用搜索引擎查找信息的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生團體合作意識。三、說教學(xué)重、難點教學(xué)重點：學(xué)生認識搜索引擎，理解關(guān)鍵字查詢，體會到運用關(guān)鍵字技巧搜索的好處。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生進行的“關(guān)鍵字”進行查詢的能力，知道利用關(guān)鍵字的技巧能夠提高查詢的速度四、說學(xué)生本課所教對象是三年級的學(xué)生。學(xué)生有了初步的漢字輸入基礎(chǔ),思維非常活躍，但學(xué)生動手能力比較差，由于學(xué)生剛剛學(xué)會輸入漢字，因此在搜索框輸入關(guān)鍵字的時候比較慢，有時還會忘記在輸入關(guān)鍵字之前，先切換到中文輸入法再輸入，老師應(yīng)該相信學(xué)生，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間。本課在設(shè)計時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學(xué)生自主探索、互助合作。五、說教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進一步了解你喜歡的動畫人物嗎？他的小名、愛好，想不想知道？（本環(huán)節(jié)設(shè)計導(dǎo)入時從激發(fā)學(xué)生興趣入手，播放學(xué)生喜歡的動畫，了解有關(guān)動畫人物信息，學(xué)生很快就有了興趣。）然后老師提示要快速查找動畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網(wǎng)站。學(xué)生看書意識到幫助我們查找信息的網(wǎng)站叫搜索引擎。常見的搜索引擎網(wǎng)站有：Googl百度搜狐我們就以百度為例進行查詢。（因為百度是學(xué)生比較熟悉，也是我們經(jīng)常使用的搜索引擎網(wǎng)站，所以本節(jié)課就以百度為例進行教學(xué)。）二、學(xué)習(xí)新知(1)先讓同學(xué)們打開ie瀏覽器，打開百度網(wǎng)站。讓學(xué)生自己看書30頁，嘗試著搜索一下，能不能找到喜羊羊的人物介紹。（這個環(huán)節(jié)給學(xué)生充分的自主學(xué)生時間，因為學(xué)生的程度不一樣，所以在大部分同學(xué)嘗試成功后，我找程度比較好的同學(xué)進行示范。學(xué)生示范的時候是本課的學(xué)生重點，這個地方要放慢。）示范完之后揭示課題。我們本節(jié)課就學(xué)習(xí)關(guān)鍵字查詢。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法？老師示范。（教師示范的環(huán)節(jié)著重是關(guān)鍵字查詢的技巧，這個地方也要放慢，讓學(xué)生慢慢理解選準了合適的關(guān)鍵字，可以提高搜索的準確性。）再讓同學(xué)們試試練習(xí)。師總結(jié)：這次同學(xué)們查詢感覺查詢的速度怎么樣?。窟x好關(guān)鍵字很重要。(2)學(xué)習(xí)搜索圖片。師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅找到了文字介紹，還找到了精美的圖片，誰能示范一下？學(xué)生示范。練習(xí)查找圖片。展示學(xué)生查詢到的美麗圖片。師：同學(xué)們找的圖片真漂亮。同學(xué)們很快就學(xué)會圖片的搜索了。（這個環(huán)節(jié)因為比較簡單，可加快些速度，重點在于展示學(xué)生找到的圖片，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。）三、拓展練習(xí)。五一節(jié)快到了，你想去哪兒玩呀？現(xiàn)在就從網(wǎng)上了解一下你想去的地方吧。（這個環(huán)節(jié)主要是通過學(xué)生上網(wǎng)查找旅游的信息，培養(yǎng)學(xué)生解決生活中的問題的能力。）師：對，這次同學(xué)們都能選擇好適當(dāng)?shù)摹瓣P(guān)鍵字”。四、展示作品，教師小結(jié)。師小結(jié)：同學(xué)們找準了關(guān)鍵字，查詢的速度可真快。課本的32頁，