2023-2024學年河南省駐馬店市小學語文六年級期末點睛提升模擬題

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、根據(jù)語境寫詞語。

①這zāogāo(

)的陰雨天氣已經(jīng)持續(xù)一周了，花草也整天都shīlínlín(

)地低著頭。

②山洪páoxiào(

)著傾瀉而下，人們jīnghuāng(

)失措、diēdiēzhuàngzhuàng(

)地奔向木橋。

③看著他痛苦地shēnyín(

)，我有些yōulǜ(

)，同時又開始bàoyuàn(

)起來。二、選擇題2、下列詞語中加點字的讀音不完全正確的一項是（）A．逶迤（yí）

電鈕（niǔ）B．瞻仰（zhān）

擎著（jìnɡ）C．圍殲（jiān）

憧憬（chōnɡ）D．磅礴（pánɡ）

崎嶇（qí）3、下面詞語中，不是有關戰(zhàn)爭的一個成語是（

）。A．運籌帷幄B．四面楚歌C．狼吞虎咽D．風聲鶴唳4、下列各組詞語中有錯別字的一組是（

）A．居高臨下驚天動地飽經(jīng)風霜B．技高一籌別出心裁參差不齊C．一望無際排山倒海錯綜復雜D．全神慣注威風凜凜張冠李戴5、《爸爸的計劃》一文中，哪件事例寫得很具體？（）A．爸爸給家人訂計劃。B．爸爸給自己訂計劃。C．爸爸給我訂暑假計劃三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達八、書面表達6、形近字組詞。

餃(

)

宵(

)

恰(

)

侯(

)

絞(

)

霄(

)

洽(

)

候(

)7、根據(jù)提示或要求填空。

（1）_____________________，視死忽如歸。

（2）稻花香里________________，聽取_______________。

（3）寫一句魯迅先生的名言：“_____________________________”。

（4）用名言警句布置教室，你會選擇本學期學過的“_________________________”這一句。8、將下列句子改為陳述句。

①她不是在自言自語嗎？

____________________________________________

②孩子們不是沒有鞋穿嗎？

___________________________________________9、閱讀短文，回答問題。只有一個地球（節(jié)選）地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化而形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。1．這個文段表達的主要觀點是___________。其中，第1自然段是寫_______________，第2自然段寫____________________。

2．“但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。從這句話中，我體會到（

）A．礦產(chǎn)資源形成不易。B．不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源的嚴重后果和保護礦產(chǎn)資源的重要性、迫切性。3．可再生資源不能再生的原因是（

）A．人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品。B．人類不加節(jié)制地開采。4．下列現(xiàn)象屬于對可再生資源的破壞嗎？如果是，請在后面打“√”。

（1）工廠把廢水排進長江，使得長江的水質變壞。（

）

（2）大量開采煤礦，導致山體塌方。（

）

（3）大量砍伐樹木，造成水土流失。（

）10、閱讀檢閱臺。夏之韻①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著飄過四野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅薄之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。②夏天的色彩是金色的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，（

）著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色，收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那披著七八片綠葉的棉苗，那朝天喇叭筒似的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不（

）出旺盛的活力。這時它們已不在春風微雨中細滋漫長，而是在暑氣的（

）下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點做著最后的（

）。③夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起風了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。④遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季。1．請選擇恰當?shù)脑~語分別填入文中的括號里。

標志標記

迸發(fā)爆發(fā)

蒸發(fā)蒸騰

沖刺沖擊

2．第①段調動了多種感官來描寫夏天，請在該段中用“”畫出一句視覺描寫的句子，用“

”畫出一句聽覺描寫的句子，用“

”畫出一句嗅覺描寫的句子。

3．用“

”畫出第②段的中心句。

4．短文圍繞全文第一句話從哪三個方面進行敘述的？請簡要說一說。

_______________________________________

5．作者說文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，這個觀點并不正確。請試著寫出一句古代文人描寫夏天的詩句反駁作者的觀點。

______________________________________

6．最后一個自然段寫夏季“總是浸在苦澀的汗水里”，結尾處又寫“想大聲贊美這個春與秋之間的金黃的夏季”，兩者是否矛盾？為什么？

________________________________________

7．下列對短文的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．第②段的第三句話用比喻和排比的修辭手法寫出了夏的特點。B．第③段由景及人，通過寫農(nóng)民的勤勞忙碌，表明夏天的生機勃勃。C．第④段結尾既揭示了本文的主旨，又與文章開頭照應。11、班級準備舉行“走進世界名著”的實踐活動，請你積極參與其中，完成下列練習。

①根據(jù)你讀的名著，完成下面表格的填寫。書名作者主要人物特點或精神《魯濱遜漂流記》丹尼爾·笛福魯濱遜________________馬克·吐溫湯姆·索亞聰明機靈、足智多謀《愛麗絲漫游奇境》劉易斯愛麗絲________

②閱讀能夠喚起讀者獨特的感受。請推薦一本你讀過的名著，并說明推薦理由。

____________________________________________

③在閱讀名著的過程中，你學到了哪些讀書的好方法呢？請寫出兩種。

____________________________________________12、習作。（任選一題）

（1）題目：一堂（次）

的

課（活動）

要求：①先把題目補充完整（前一空格寫上你對這堂課或這次活動的總體感受，后一空格