2023-2024學(xué)年廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末通關(guān)題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

_______（chéng

bì）的天空下，蝴蝶、蜜蜂____（dǐyù）不了____（huālěi）的芬芳而翩翩起舞，____（dòuyǐn）著人們駐足嬉戲，笑聲隨風(fēng)在空中____（dàngyàng）。二、選擇題2、下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A．岷山（mín）

鏖戰(zhàn)（áo）

只手擎天（qíng）

戛然而止（gá）B．祭奠（diàn）

攙扶（cān）流水湯湯（shāng）

參差不齊（cī）C．馳騁（chěng）

盤踞（jū）微波粼粼（lín）

迥然不同（jiǒng）D．出殯（bìn）

胭脂（yān）叱咤風(fēng)云（zhà）

碩大無(wú)朋（shuò）3、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．這里的防汛抗洪斗爭(zhēng)，如果沒(méi)有黨的領(lǐng)導(dǎo)，要想取得勝利是不堪設(shè)想的。B．不管是誰(shuí)說(shuō)的，我們必須查它個(gè)山窮水盡才是。C．遇到不明白的地方，他就及時(shí)向老師請(qǐng)教，非要弄個(gè)水落石出才滿意。4、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．打仗B．殲滅C．山抝5、下列對(duì)課文的理解不正確的一項(xiàng)是()A．《狼牙山五壯士》一文用點(diǎn)面結(jié)合的方法為我們塑造了抗日英雄的形象。B．《丁香結(jié)》一文采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫(xiě)丁香花的形象，虛寫(xiě)寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度。C．《開(kāi)國(guó)大典》一文記敘了1949年10月1日在北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民自豪、激動(dòng)的感情。D．《花之歌》是一首散文詩(shī)，作者運(yùn)用奇特的想象，為花描繪了一個(gè)個(gè)深沉凝重的形象，抒發(fā)了其對(duì)人生的獨(dú)特感悟。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、比一比，組詞語(yǔ)。

僻(

)

竭(

)

籍(

)

踢(

)

耽(

)

避(

)

褐(

)

藉(

)

剔(

)

枕(

)7、按要求填空。

（1）“慕”用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)____部，再查_(kāi)____畫(huà)，這個(gè)字的第九筆是_____?！澳健钡囊馑加校孩倭w慕，仰慕；②依戀，思念。“慕”在“慕名”中應(yīng)選意思_____，在“愛(ài)慕”中應(yīng)選意思_____。

（2）_____，_____；插柳之恩，終身難忘。

（3）六年的小學(xué)生活一晃而過(guò)，真是_____、_____。（寫(xiě)兩個(gè)表示時(shí)間易逝的成語(yǔ)）我即將升入中學(xué)了，我想用“_____”（填上恰當(dāng)?shù)拿跃浠蛑V語(yǔ)等）來(lái)告誡自己，使自己在今后的生活中，珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。8、按要求寫(xiě)句子。

1.火星上是不會(huì)有生命存在的。（改為反問(wèn)句）

_______________________________________

2.太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星。（縮句）

_______________________________________

3.人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空中存在著生命。（用上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把這兩個(gè)句子連成一句話）

________________________________________9、閱讀以下兩個(gè)片段，完成相關(guān)練習(xí)。片段一夏天里的成長(zhǎng)（節(jié)選）梁容若夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。你在棚架上看瓜藤一天可以長(zhǎng)出幾寸你到竹子林高粱地里聽(tīng)聲音在叭叭的聲響里一夜可以多出半節(jié)昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿了苔蘚；一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大?！贿^(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō)：“六月六，看谷秀。”又說(shuō)：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。片段二夏天的磨難與考驗(yàn)（節(jié)選）梁容若夏天給人們種種磨難跟考驗(yàn)，訓(xùn)練人的耐性、智慧跟機(jī)敏。蒼蠅、蚊蟲(chóng)、臭蟲(chóng)、蟑螂都在夏天大活躍。暴風(fēng)雨、霹靂、冰雹也是夏天多。一不小心，就可以遭到非常的災(zāi)害。您要當(dāng)農(nóng)人，要防備幾天的早澇，會(huì)造成一年的欠收。一場(chǎng)小病，會(huì)教草吃了禾苗。您要作商人，要當(dāng)心倉(cāng)庫(kù)貨品的霉?fàn)€，碼頭火車上的淋雨，可以使您的血本一下賠光。您要作工人，也須預(yù)備風(fēng)里雨里，教您的建筑營(yíng)造突然停止，大熱天使您的工作效率，無(wú)法估計(jì)。您要當(dāng)醫(yī)生，也須估計(jì)病人的“夏瘦”、“怯夏”，減少了抵抗力。氣候的突變，使正在恢復(fù)的病人，遭到波折。傳染病的蜿蜒，腸胃病的增加，也使得您更累得煩。你要當(dāng)學(xué)生，暑假可不是休假的時(shí)候，正像傳說(shuō)里鯉魚(yú)跳龍門一樣，是過(guò)關(guān)前進(jìn)的時(shí)機(jī)。升級(jí)考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)。耐不住磨難，經(jīng)不起考驗(yàn)的，只有碰得遍體鱗傷，血淋淋地退下來(lái)。1．請(qǐng)為片段（一）中劃?rùn)M線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

2．閱讀片段（二），思考文章是怎樣圍繞“夏天的磨難與考驗(yàn)”這個(gè)中心來(lái)展開(kāi)的，完成以下思維導(dǎo)圖。

3．（1）讀片段（二），如果要理解學(xué)生在夏天遭受的磨難與考驗(yàn)，你會(huì)去讀哪些句子？請(qǐng)?jiān)谡n文中用波浪線劃出。

（2）再比較下面兩組句子，你覺(jué)得哪組句子更能表達(dá)“夏天對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種磨難與考驗(yàn)”？請(qǐng)寫(xiě)出理由。

①“升級(jí)考，升學(xué)考，轉(zhuǎn)學(xué)考，就業(yè)考，一兩天的成敗得失，常常決定著一個(gè)人一生的命運(yùn)?！?/p>

②“各種考試，常常決定著一個(gè)人的命運(yùn)。”

4．閱讀也能帶我們成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期，我們讀了不少成長(zhǎng)故事。我和書(shū)中的小伙伴們聚在一起聊成長(zhǎng)呢。

雨來(lái)：“成長(zhǎng)”是和大人一樣保衛(wèi)自己的祖國(guó)。我和小伙們制造假地雷迷惑敵人，為八路軍站崗放哨，這就是成長(zhǎng)。

阿廖沙：____________________

我：_____________________10、短文

________無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活啊!又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念______，在思索______。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我過(guò)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。1．給短文起一個(gè)合適的題目，填在文前的橫線上。

2．《二泉映月》的琴聲是怎樣變化的？整首曲子有怎樣的特點(diǎn)。

（1）琴聲變化：(

)→(

)

（2）特點(diǎn)：________

3．聯(lián)系上下文，品讀語(yǔ)言，展開(kāi)想象，將文中的橫線補(bǔ)充完整。

4．通過(guò)語(yǔ)言文字展開(kāi)想象，照樣子續(xù)寫(xiě)阿炳通過(guò)琴聲向我們展現(xiàn)的情景。

起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。接著________

5．結(jié)合短文，阿炳通過(guò)琴聲向“我們”表達(dá)的情感中不包括（

）A．他熱愛(ài)音樂(lè)、家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的清泉月光B．他對(duì)雙目失明的憤恨C．他對(duì)未來(lái)充滿希望D．他沒(méi)有向命運(yùn)屈服6．阿炳曾經(jīng)兩次聽(tīng)過(guò)二泉的流水聲，這兩次“聽(tīng)泉”經(jīng)歷有什么不同？并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這樣的不同。

_______

7．讀了這篇短文，說(shuō)說(shuō)阿炳創(chuàng)作二胡名曲的歷程給了你怎樣的啟迪？

_______11、綜合實(shí)踐。

“雙減”政策來(lái)了。“雙減”是指減輕我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。多地規(guī)定：小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書(shū)面作業(yè)；小學(xué)三至六年級(jí)書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢，確保充足睡眠。

（1）你想在班上組織一次“雙減”政策宣傳班會(huì)，試著說(shuō)服老師支持你。

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（2）在“雙減”政策宣傳班會(huì)上你打算作一次演講，請(qǐng)