2023-2024學(xué)年青海省海東小學(xué)語文六年級期末提升提分題

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音寫詞語。

gēda

dǐyù

páoxiào

táixiǎn

kāngkǎi

二、選擇題2、下列選項音形義正確的是（

）A．還來就菊花（huán）

全神慣注

技高一籌

居高臨下（面臨）B．路轉(zhuǎn)溪橋忽見（jiàn）

斬釘截鐵

弄巧成卓

千鈞一發(fā)（重量單位）C．威風(fēng)凜凜（lǐng）

排山倒海

念念有詞

死而后已（停止）D．自作自受（zuò）

別出心裁

大步流星

忐忑不安（心神不定）3、下面說法正確的一項是（

）A．“舍本逐末”這個或語告訴我們：舍去了根本的東西就會落后。B．小說必須有鮮明的人物形象和精彩的故事情節(jié)。C．“梗概”要求寫得很簡略，因此并不要求完整。D．《儒林外史》是四大名著之一。4、下面的詞語沒有錯別字的一組是（

）A．蒜頭

間段

借貸

轎車B．?dāng)嚢?/p>

駱駝

彼此

咽候C．烏鴉

棲息

哭泣

挑剔D(zhuǎn)．浸襲

水缸

書籍

褐色5、下列表述不正確的一項是（

）A．藏戲的面具運(yùn)用了象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出，性格鮮明。B．《那個星期天》一文，作者在具體細(xì)致的描寫中，真實自然地表達(dá)內(nèi)心的感受。C．讀文章的時候，仔細(xì)看看文章詳寫了什么，就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。D．趙孟頫是元代著名的書法家，《三門記》是其楷書代表作之一。三、填空題四、古詩背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語言表達(dá)八、書面表達(dá)6、辨字組詞。

啼(

)

郭(

)

酒(

)

瞻(

)

諦(

)

廓(

)

灑(

)

檐(

)7、根據(jù)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容填空。

（1）伯牙“終身不復(fù)鼓琴”的原因是：______________________________（用原文回答）

（2）本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了不少詩詞佳句。當(dāng)烏云卷過，暴雨來襲時，我們會吟誦：“黑云翻墨未遮山，________________________?！碑?dāng)看到奔騰而下的黃河時，我們不禁會吟誦：“________________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。”

（3）本學(xué)期，我們認(rèn)識了很多英雄。讀完《狼牙山五壯士》，我們可以把三國時期曹植的名言“________________，視死忽如歸”送給五位壯士；讀完《燈光》，我們可以引用陸游的名言“位卑___________________”來贊頌郝副營長；讀完《橋》，我們可以引用諸葛亮的名言“鞠躬盡瘁，________________”為無私奉獻(xiàn)的老漢點(diǎn)贊。8、按要求改寫句子。

（1）正是炎夏，天氣酷熱，地上的草木都被曬得枯焦了。（改成“把”字句）

____________________________________________________

（2）它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。（改成反問句）

_____________________________________________________

（3）我們的操場很小，怎能踢球呢？（改成夸張句）

___________________________________________________

（4）鳥兒放開嗓子鳴叫起來，好聽極了。（改成比喻句）

___________________________________________________

（5）他頭上的那一摞碗突然搖晃起來。（改寫成擬人句）

____________________________________________________

（6）老師笑著對我說：“我教你毛筆字的寫法?！保ǜ某傻谌朔Q轉(zhuǎn)述句）

_____________________________________________________

（7）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）

____________________________________________________

（8）戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。（修改病句）

_____________________________________________________9、讀《為人民服務(wù)》節(jié)選，做題。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫作司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1．釋文中加點(diǎn)的詞語。

固：________

或：________

泰山：___________

鴻毛：____________

2．舉例說明你對司馬遷說的那句話的理解。

_______________________

3．選文是圍繞哪一句話來寫的？用“﹏﹏﹏”畫出相關(guān)的句子。10、現(xiàn)代散文閱讀。那月光如水的夜晚奶奶沒有上過一天學(xué)，斗大的字不識一個。她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦。”奶奶一遍又一遍（

）地念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我（

）。白天，奶奶又一遍一遍地教我，這是奶奶教給我的第一首童謠，也是奶奶給我上的第一堂語言文字啟蒙課。兒時的記憶中，每次吃飯前，奶奶一邊擦拭著飯桌，一邊說：“打鑼鑼，扯板板。他舅來了吃啥飯？油餅饃饃下掛面，你一碗，我一碗，把他舅憋死我不管?！蹦棠踢€用這詼諧幽默的童謠哄著我呢?！俺燥堬?，搟面面，洗手手，炒肉肉?！币宦牭侥棠踢@么說，我就趕快去洗手，看著我白乎乎的小手，奶奶會夾一丁臊子獎賞我。奶奶就用這樣的童謠，培養(yǎng)了我良好的生活習(xí)慣。多少個（

）的夜晚，奶奶忙完廚房里的活計，就端出一個小凳子，在院口那棵梧桐樹下，手搖一把蒲扇，為我趕著蚊子，一邊又念叨著自己的歌謠：“月亮爺，明晃晃，我在河里洗衣裳，洗得白，捶得光，打發(fā)娃娃上學(xué)堂，讀詩書，寫文章，一考考上狀元郎，喜報送到你門上，你看排場不排場?！蹦强梦嗤湎?，成了一個天然的小學(xué)堂，月光的清輝下，奶奶的童謠在慢慢地開啟我智慧的大門。這些沾著泥土氣息的童謠，也在我童稚的心靈中埋下了文學(xué)的種子，為我插上了文學(xué)的翅膀。我成年后一直酷愛文學(xué)創(chuàng)作，奶奶的童謠（

）?。?/p>

），一轉(zhuǎn)眼多少年過去了，奶奶已含笑九泉，院口的那棵梧桐樹仍然（

），多少個夜晚沐浴在如水的月光下，奶奶的童謠依舊蕩漾在這習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中！1．將下列詞語的序號填人相應(yīng)的括號內(nèi)。

①功不可沒②枝繁葉茂③歲月如梭

④不知疲倦⑤酣然入睡⑥月光如水

2．文章圍繞“奶奶的童謠”列舉了三個時間段的內(nèi)容，照樣子概括出其他幾個時間段。

睡覺前→(

)→(

)

3．“奶奶沒有上過一天學(xué)，斗大的字不識一個”但作者為什么說，在“我”看來，奶奶卻滿腹經(jīng)綸？

________________________

4．奶奶的童謠對“我”產(chǎn)生了怎樣的影響？請至少列舉三點(diǎn)。

____________________________

5．用“﹏﹏﹏”畫出文中描寫月光的句子，想想作者為什么不以“奶奶的童謠”為題，而是以“那月光如水的夜晚”為題。

6．在作者的心中，奶奶是一個_____________________的人。

7．讀著文中的童謠，你是否也產(chǎn)生了編寫童謠的興趣？請模仿著寫幾句童謠。

___________________________11、口語交際。

學(xué)校就“學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和壓力”組織了一場辯論