2023年新高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空的13個(gè)考點(diǎn)與技巧及閱讀理解解決辦法

22023年新高考英語(yǔ)語(yǔ)法填空的13個(gè)考點(diǎn)與技巧及用復(fù)合的變化形式，這一點(diǎn)是很重要的。1答案為child的復(fù)合變化形式——復(fù)數(shù)的所有格children's。動(dòng)詞的形式變化比較多，有謂語(yǔ)的變化(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣)處用give的不定式被動(dòng)式——tobegiven。3另外還有幾個(gè)不定代詞的形式變化，如noone/none、 半”或“二分之一”,那么二兒子應(yīng)該得“三分之一”,所以所以要再加個(gè)前綴un,就成了unhappy。7happy可以猜出孩子們是開(kāi)enjoyoneself9短語(yǔ)動(dòng)詞是以動(dòng)詞為中心的兩個(gè)或多個(gè)詞構(gòu)成的短語(yǔ)，此類短語(yǔ)中往往是動(dòng)詞與介詞或副詞連用的多些。例1:Theusconsistsfiftystates.根據(jù)常識(shí)可知，美國(guó)由50個(gè)州組成，故橫線處與前一詞組合，表現(xiàn)“由……組成”,所以答案forleavetotakeofher.生病需要人照顧，所以答案是care,與前后詞構(gòu)成takecareof。10技巧十：短語(yǔ)介詞結(jié)構(gòu)takingatrain.此題中說(shuō)到兩種交通工具，所以可以理解此句有“坐……而不是坐……”的意思，故答案為instead,以構(gòu)成nofhim.細(xì)心觀察，可以看出填人frOnt即可構(gòu)成infrontof,此題得解。技巧十一：連詞、關(guān)系短語(yǔ)結(jié)構(gòu)常用的連詞有and,or,but,so,for,while關(guān)聯(lián)短語(yǔ)有both..and.,either…or.,neither.nor…等，常用的,gotoschool,hisfamilywastoopoor.此處表示原車。例2:OldTom'sgranddaughterusedtovisit技巧十三：上下文中呈現(xiàn)的相關(guān)詞這一招是最為靈巧的，但也是最難的。學(xué)生能夠依據(jù)上下文關(guān)聯(lián)和本人積聚的知識(shí)，填入某個(gè)已涌現(xiàn)的詞，或其反義詞，或其同類的某個(gè)詞。答案的線索可能在本句，可能出現(xiàn)在上下相連的一句，還可能出現(xiàn)在比較遠(yuǎn)的處所——上下段中與此段位置大體相當(dāng)?shù)木渥?。如果該橫線出現(xiàn)在某段的首句，則線索可能在上下段的首句；假如橫線出現(xiàn)在某段的末句，則線索可能dislikes可以判斷，此橫線處應(yīng)該是填其反義詞likes。閱讀理解題常見(jiàn)問(wèn)題與解決方法閱讀理解題型是高考英語(yǔ)試卷中的重中之重，分值最高；在時(shí)間和速度上也最難操作，從某種程度說(shuō)，它決定高考的成功與否。高考閱讀理解要求考生在35分鐘左右的時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)四到五篇短文的理解。這幾篇短文涵蓋了記敘文、說(shuō)明文、議論文文化、政治、經(jīng)濟(jì)、科普、新聞和廣告等多種題材?？v觀近五年的高考試題，我們也能看得出，閱讀理解選材特點(diǎn)是：鮮明的時(shí)代感、豐富多樣的題材、靈活多樣的形式和濃厚的原汁原味性，體現(xiàn)了現(xiàn)代英語(yǔ)的特點(diǎn)，加大了內(nèi)容的復(fù)雜程度和長(zhǎng)難句子，反映了現(xiàn)代科學(xué)及現(xiàn)實(shí)生活中的新發(fā)展、新變化。如它考查的不僅是考生對(duì)整篇文章的把握能力，還考查了他們快速要理解文章的表層意思，更重要的是要通過(guò)文章的表層去合理推斷、挖掘文章的隱含意義、延伸意義。這是對(duì)考生能力、智力、閱讀理解的常見(jiàn)題型為：主旨大意題、分析推理題、細(xì)節(jié)理解題、猜測(cè)詞義題；其中以細(xì)節(jié)判斷試題為主，并加大深層次理解試題和篇章結(jié)構(gòu)試題的考查力度。近幾年閱讀理解的題型特點(diǎn)：近幾年高考閱讀理解部分的閱讀量一直保持增長(zhǎng)的趨勢(shì)，閱讀量的增加意味著對(duì)閱讀速度的要求在提高，因此我們要提醒和培(2)理解文中用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)；(3)根據(jù)上下文推斷詞、短語(yǔ)或句子的含義；(4)根據(jù)文章的敘述，作出簡(jiǎn)單的推斷判斷；(6)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。筆者根據(jù)高考閱卷和其他閱卷老師的談話，總結(jié)出考生在做閱問(wèn)題一：缺乏領(lǐng)悟文章主旨大意的能力問(wèn)題二：缺乏猜測(cè)生詞的能力問(wèn)題三：缺乏把握文章細(xì)節(jié)的能力問(wèn)題四：缺乏推理判斷的能力【問(wèn)題描述與分析】有一類閱讀理解題，要求考生為短文找出最佳標(biāo)題(title)或中心型要求考生在理解全文后歸納短文大意，概括中心思想，或選擇短文的標(biāo)題，這些都暗含在文章中。要充分注意文章的首尾句、段。不少文章一開(kāi)頭便展示出文章的梗概，尤其是新聞?lì)惖模谝欢纬Ｊ枪适碌墓８?，這一段往往表達(dá)文章的中心思想。文章的段落則經(jīng)常由開(kāi)頭的一句作主題句，來(lái)概括該段的中心思想。但不少文章或段落中，中心思想貫穿在整個(gè)文章中。必須具備一定的歸納和概括能力，才能選對(duì)答案。因此，此類題有些屬于淺層解析：本文第一段說(shuō)，在亞馬遜河流域有一種鳥(niǎo)，先學(xué)會(huì)游泳后學(xué)會(huì)飛翔，第二段說(shuō)它們的外表，第三段敘述這種鳥(niǎo)從幼鳥(niǎo)到學(xué)會(huì)飛翔的蛻變，第四段講述其生活特性，即在每年的12月到次年的3月以及4月份雨季來(lái)臨時(shí)它們的生活習(xí)性。從這些敘述看，本文的主題是D,介紹這種叫hoatzin的鳥(niǎo)的外表和生活習(xí)性。B項(xiàng)“hoatzin的天敵與親戚”在本文沒(méi)有提到，A項(xiàng)“在雨季和干燥季節(jié)的hoatzin”,C項(xiàng)“始祖鳥(niǎo)與亞馬遜的hoatzins”都是文章的部分內(nèi)容。考生由于看不懂或者理解片面，都有可能導(dǎo)致選錯(cuò)?！窘鉀Q方案與復(fù)習(xí)指南】做此類題目時(shí)，首先要搞清題意，可利用文中主要信息來(lái)把握文脈，進(jìn)行綜合歸納，概括文章的主題。如有標(biāo)題，標(biāo)題中蘊(yùn)涵的信息往往是關(guān)鍵信息。任何一篇文章都是圍繞某個(gè)主題展開(kāi)的，因此，許多文章中最明顯的特點(diǎn)就是有一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的中心詞即主題詞。抓住了它，便容易抓住文章的中心。此外，還要學(xué)會(huì)借助文章的結(jié)構(gòu)來(lái)把握中心思想。段落中心思想常常由主題句(topicsentence)來(lái)表達(dá)。一篇文章的中心思想常常在開(kāi)始段或結(jié)尾段點(diǎn)出，因此，要特別注意段首、段尾及主題句。對(duì)于沒(méi)有明顯的主題句的文章，必須根據(jù)文章中所提供的事實(shí)細(xì)節(jié)，進(jìn)行全面考慮，綜合分析，歸納出主題句進(jìn)而概括出而是要一個(gè)意群一個(gè)意群地掃描，省略大量與所尋信息無(wú)關(guān)的詞仔細(xì)閱讀這類文章或段落的首尾句是關(guān)鍵。做主旨大意類試題多尾段，或每段的首句和尾句。重點(diǎn)搜索主題線索和主題信息。2.抓住段落大意，概括中心思想尋找整篇文章的中心思想是建立在尋找具體段落中心的基礎(chǔ)上的。各段落中心的整體歸納便是文章的中心思想。在這個(gè)過(guò)程中，考生們不能只依據(jù)只言片語(yǔ)，或光看文章的某一些段落，而應(yīng)該觀察全文的結(jié)構(gòu)安排，理解文章的重點(diǎn)，考慮文章中材料及支撐性細(xì)節(jié)是服務(wù)于什么的，分析故事的發(fā)展結(jié)局都是圍繞什么中心來(lái)安排的。最后用簡(jiǎn)明扼要的文字將文章的中心思想表達(dá)出來(lái)。既不能以偏概全，也不能在概括時(shí)過(guò)于寬泛，要恰如其分。3.抓住主線和關(guān)鍵，歸納文章中心human.