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數(shù)學二年級上冊人民教育出版社課題：9的乘法口訣

教學內(nèi)容：（數(shù)學）二年級上冊第六單元9的乘法口訣（例4）（P80）教學目的：（知識與技能）（1）進一步了解乘法的含義，自編9的乘法口訣，掌握9的乘法口訣。（2）熟記9的乘法口訣，并能用、會用9的乘法口訣求積（過程與方法）通過學生自主學習，培養(yǎng)學生推理能力。在學習過程中，體驗成功的喜悅。教學重、難點：重點：9的乘法口訣的規(guī)律（通過學生動手操作突破重點）難點：與1-8的乘法口訣混合運用（通過合作探討、交流突破難點）學習者特征分析：充分利用學生已有的學習乘法口訣的思考方法和學習經(jīng)驗，引導學生聯(lián)系現(xiàn)實生活理解問題并解決問題。適當進行學具操作加深理解。課堂流程教學過程教師活動學生活動設計意圖一．準備練習1．引導學生背誦１—８的乘法口訣２．引導學生復習舊知二六十二七八五十六三八二十四二三得六（２）出示題目，引導學生完成，將口訣補充完整二八（）（）（）五三十五（）六二十四（）八四十八學生背誦口訣學生根據(jù)口訣寫算式學生把口訣補充完整，并在小組內(nèi)交流強化乘法口訣的記憶和有關乘法的知識二．自主探究１．談話引入新課我們已學習了１－８的乘法口訣，今天我們學習９的乘法口訣２．出示教材第８０頁例４的主題圖，引導學生觀察并思考教師：你看到了什么？你能提出什么數(shù)學問題３．選擇問題，讓學生思考，板書反饋結(jié)果。觀察用哪種方法簡便。學生小組合作提出問題？有幾條船參加比賽？每條船上有幾人？２條船上有幾人？一共有多少人？……學生小組交流，探究，反饋學生齊讀口訣，師生對口令明確主題圖的意義，獲取相關的數(shù)學信息，為學習９的乘法口訣打基礎。讓學生充分的探究９的乘法口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶，。三．效果測評１．教師口述：三九（）……２．練習二十中第２、４題獨立圈出９的倍數(shù)，小組交流發(fā)現(xiàn)了什么？學生填、搶答等。學生獨立完成，９的倍數(shù)的特點，交流自己的發(fā)現(xiàn)四．課堂總結(jié)談談你學會了什么？有什么收獲？學生交流自己的體會板書設計：９的乘法口訣9×1=9一九得九9×2=18二九十八9×3=17三九二十七9×4=36四九三十六9×5=45五九四十五9×6=54六九五十四9×7=63七九六十三9×8

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