Unit 2 AnimaIs Lesson 3 Have Fun（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit2AnimaIsLesson3HaveFun（說課稿）-2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2AnimalsLesson3HaveFun

2.教學年級和班級：2024-2025學年北師大版（三起）英語五年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過有趣的活動和游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習動物相關的英語詞匯和表達，培養(yǎng)學生的聽說能力，同時提高他們的合作意識和團隊精神。課程內容緊密圍繞教材，確保學生在掌握知識的同時，能夠將所學應用到實際生活中。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確拼讀和運用本單元所學的動物詞匯，能夠在情境中準確使用目標句子進行交流。

2.文化意識：學生能夠了解不同動物在不同文化中的象征意義，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過參與課堂活動，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和概括的能力，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效率，形成有效的英語學習策略。三、教學難點與重點

1.教學重點

①學習并掌握本節(jié)課出現(xiàn)的動物詞匯，如：tiger,lion,elephant,giraffe等。

②能夠運用目標句子"Ilike...Whataboutyou?"和"Idon'tlike...Whataboutyou?"進行簡單的日常交流。

2.教學難點

①正確區(qū)分和發(fā)音動物詞匯中的長元音和短元音，如"tiger"中的"i"發(fā)長元音，"giraffe"中的"a"發(fā)短元音。

②在實際交流中，能夠靈活運用目標句子，并根據(jù)對方的回答做出相應的反應，如當對方說"Idon'tlikeelephants"時，能夠回應"Oh,Ilikeelephantsverymuch!"。

③在小組活動中，能夠主動參與討論，用英語表達自己的喜好，并能夠傾聽和尊重他人的意見。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設備

-教學材料：北師大版英語五年級上冊課本、單詞卡片、教學PPT

-課程平臺：學校英語學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學習軟件、英語學習網站提供的聽力材料

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽、互動式白板教學五、教學過程

1.導入新課

-“Goodmorning,everyone!Todaywe’regoingtocontinuelearningUnit2,Animals.Canyoutellmewhatwe’velearnedaboutanimalssofar?”

-“That’sright!We’velearnedaboutsomeanimalsandhowtodescribethem.Now,let’shavesomefunandlearnmoreaboutanimals.”

2.展示目標詞匯

-“First,let’slookatthenewanimalwordsinthislesson.Onthescreen,youwillseepicturesofdifferentanimals.Canyouguesswhattheyare?”

-展示圖片，引導學生猜測動物名稱，并板書單詞：tiger,lion,elephant,giraffe。

-“Now,let’spracticepronouncingthesewordstogether.Repeatafterme:tiger,lion,elephant,giraffe.”

3.學習目標句子

-“Next,wewilllearnhowtotalkaboutourlikesanddislikesusingthesentence'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

-展示句子，引導學生跟讀并模仿。

-“Now,let’spractice.I’llsayasentence,andyourespondwiththecorrectsentence.Forexample,ifIsay'Iliketigers,'yousay'Whataboutyou?'”

4.課文主旨內容探究

-“Now,let’slookatthemaincontentofthelesson.We’regoingtoreadastoryaboutagroupoffriendstalkingabouttheirfavoriteanimals.Listencarefullyandtrytounderstandthestory.”

-播放課文音頻，學生跟讀并理解故事內容。

-“Cananyonetellmewhatthefriendsaretalkingaboutinthestory?”

-引導學生回答問題，并板書關鍵詞匯。

5.課文細節(jié)理解

-“Now,let’stalkaboutsomedetailsinthestory.WhatanimaldoesTomlike?AndwhataboutJerry?”

-學生回答問題，老師板書答案。

-“Let’salsolookatthepicturesinthebook.Canyoudescribetheanimalsyousee?Usethenewwordsandsentenceswe’velearned.”

-學生描述圖片中的動物，老師提供反饋。

6.小組活動

-“Now,let’shaveagroupactivity.Inyourgroups,talkaboutyourfavoriteanimalsusingthesentences'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

-學生分組討論，老師巡回指導，提供幫助和反饋。

-“Eachgroupwillhaveoneminutetosharetheirconversationwiththeclass.Let’sseewhichgroupcanspeakthemostEnglish!”

7.角色扮演

-“Next,let’sdoarole-playactivity.I’llgiveeachgroupacardwithadifferentanimalonit.Youneedtoactoutaconversationaboutwhetheryoulikeordon’tlikethatanimal.”

-學生進行角色扮演，老師觀察并提供反饋。

-“Remembertousethesentences'Ilike...Whataboutyou?'and'Idon'tlike...Whataboutyou?'”

8.聽力練習

-“Now,let’slistentosomeconversationsaboutanimals.Listencarefullyandtrytofillintheblanksonyourworksheet.”

-播放聽力材料，學生完成練習。

-“Let’schecktheanswerstogether.Whowantstosharetheiranswers?”

9.總結與復習

-“Greatjobeveryone!Let’ssummarizewhatwe’velearnedtoday.We’velearnednewanimalwordsandsentencestotalkaboutourlikesanddislikes.Cananyonetellmeonenewthingthey’velearned?”

-學生分享學習心得，老師總結。

-“Forhomework,Iwantyoutowriteaboutyourfavoriteanimalusingthesentenceswe’vepracticed.Writeatleastthreesentencesandbringittoclassnexttime.”

10.結束語

-“That’sallfortoday’sclass.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.I’mproudofyourhardworkandparticipation.Seeyounexttime!”

-老師鼓勵學生，結束課程。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀一些關于動物習性和保護的兒童書籍，如《動物世界奇觀》、《動物保護小衛(wèi)士》等，以增強學生對動物的了解和關愛。

-視頻資源：利用在線視頻平臺，觀看動物紀錄片，如《藍色星球》、《地球脈動》等，讓學生通過視覺體驗了解動物的生態(tài)環(huán)境和行為特點。

-實地考察：鼓勵學生和家長一起參觀動物園或野生動物園，實地觀察動物，增進對動物的認識。

-互動游戲：使用英語學習軟件中的動物主題游戲，如動物拼圖、動物猜謎等，提高學生的學習興趣和互動性。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學生在課后閱讀與動物相關的英語文章，如動物故事、動物科普等，不僅能夠提高英語閱讀能力，還能增加對動物的了解。

-觀看拓展：觀看英語原版的動物紀錄片，不僅能夠提高英語聽力水平，還能學習到動物的科學知識。

-實踐拓展：鼓勵學生參與動物保護活動，如參加學?；蛏鐓^(qū)組織的動物保護志愿者活動，通過實際行動來實踐所學知識。

-寫作拓展：讓學生嘗試用英語寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文，描述該動物的外貌、習性和為什么喜歡它，這樣能夠鍛煉學生的寫作能力。

-口語拓展：組織學生進行小組討論，討論不同動物的特點和人類如何保護動物，這樣能夠提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

-文化拓展：通過研究不同文化中動物的象征意義，如中國傳統(tǒng)文化中的十二生肖，讓學生了解動物在不同文化中的地位和意義。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關于動物的英語海報或小冊子，通過創(chuàng)作活動來加深對動物主題的理解和記憶。七、教學反思與總結

今天的課堂整體來說，我認為達到了預期的教學目標。以下是我對本次教學過程的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了多種互動方式，如小組討論、角色扮演和聽力練習，這些活動有效地提高了學生的參與度和積極性。我注意到學生在小組討論中表現(xiàn)出了較高的熱情，他們能夠積極地用英語表達自己的觀點，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些害羞，不敢大膽開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者是擔心犯錯被同學嘲笑。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵這些學生，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的學習環(huán)境。

在策略上，我通過使用圖片和故事來引入新詞匯和句子，這有助于學生更好地理解和記憶。但是，我也意識到在聽力練習環(huán)節(jié)中，一些學生可能因為聽力材料中的語速和發(fā)音而感到困難。未來，我計劃提供更多不同難度的聽力材料，以滿足不同學生的學習需求。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律需要進一步加強，尤其是在小組活動時，一些學生可能會分心或者脫離主題。我需要更加注意觀察學生的行為，及時調整教學策略，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們不僅學會了新的動物詞匯和句子，而且在實際的語言應用中也更加自信。我觀察到很多學生在小組討論和角色扮演中能夠流利地使用