教學(xué)設(shè)計(jì) 化合物化學(xué)式的書寫和命名

課題化合物化學(xué)式的書寫和命名課時(shí) 1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：1、能根據(jù)化合價(jià)寫出常見(jiàn)物質(zhì)的化學(xué)式；2、會(huì)給簡(jiǎn)單化合物命名； 3、能熟練標(biāo)出物質(zhì)中元素的化合價(jià)。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教與學(xué)的結(jié)合，更好的掌握化學(xué)式的書寫方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在書寫化學(xué)式時(shí)要尊重客觀事實(shí)，不能隨意編寫化學(xué)式。教材分析重點(diǎn)1、一些常見(jiàn)元素的化合價(jià)和原子團(tuán)的化合價(jià)2、用化學(xué)式表示某些物質(zhì)的組成，并利用化合價(jià)推求化學(xué)式3、根據(jù)化合價(jià)寫出部分物質(zhì)的化學(xué)式。難點(diǎn)1、化合價(jià)的理解2、化學(xué)式的書寫教法1、運(yùn)用小組比賽的方法，調(diào)集學(xué)生的主動(dòng)性參與到背誦化合價(jià)的活動(dòng)中來(lái)2、運(yùn)用練習(xí)糾錯(cuò)的方法，采取小組成員互幫互助進(jìn)行多重訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入】：前面我們說(shuō)過(guò)，物質(zhì)的組成是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的，因此化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而不能憑空想象，主觀臆斷，除依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)寫化學(xué)式外，我們還可以應(yīng)用元素化合價(jià)來(lái)推求化學(xué)式。什么是化合價(jià)？如何應(yīng)用元素化合價(jià)來(lái)推求化學(xué)式.接下來(lái)我們介紹有關(guān)化合價(jià)的知識(shí)。[學(xué)習(xí)任務(wù)一]什么是化合價(jià)：1.請(qǐng)同學(xué)們畫出12號(hào)鎂元素和17號(hào)氯元素的原子結(jié)構(gòu)圖，并思考這兩種元素如何形成化合物，用圖示畫出來(lái)。2.小結(jié)：我們看到鎂元素與氯元素化合時(shí)必須是一個(gè)鎂原子和兩個(gè)氯原子化合，才能形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，象這樣不同種元素的原子按一定比例化合的性質(zhì)，我們就稱為化合價(jià)。[學(xué)習(xí)任務(wù)二]化合價(jià)的表示方法投影展示一些物質(zhì)中元素的化合價(jià)。+1－20+2－2Ｈ２ＯＯ２ＭgＯ2.化合價(jià)有之分，標(biāo)示時(shí)應(yīng)標(biāo)在元素符號(hào)的，且先標(biāo)示出，后寫出。3.注意與離子的表示方法異同點(diǎn)[學(xué)習(xí)任務(wù)三]熟記常見(jiàn)元素、原子團(tuán)的化合價(jià)。1.總結(jié)化合物中元素化合價(jià)規(guī)律（1）①氧元素的化合價(jià)為價(jià)②氫元素的化合價(jià)為價(jià)③金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯價(jià)，非金屬元素顯價(jià)。④其他非金屬元素與氧元素化合時(shí)，氧仍然顯價(jià)，其他非金屬元素顯價(jià)。（2）在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為（3）元素的化合價(jià)是元素的原子在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)，因此，在單質(zhì)分子中，元素的化合價(jià)為2.總結(jié)化合價(jià)順口溜常見(jiàn)元素化合價(jià)：（帶點(diǎn)的為負(fù)價(jià)）一價(jià)氯氫鉀鈉銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷，二三鐵、二四碳，二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見(jiàn)，單質(zhì)零價(jià)永不變，常見(jiàn)原子團(tuán)化合價(jià)：負(fù)一硝酸氫氧根，負(fù)二硫酸碳酸根，負(fù)三記住磷酸根，正一價(jià)的是銨根。[學(xué)習(xí)任務(wù)四]用化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式指導(dǎo)學(xué)生用化合價(jià)書寫化學(xué)式的步驟。觀察下列化學(xué)式及元素化合價(jià)，總結(jié)規(guī)律并完成下列填空。①寫出元素符號(hào)，在左，在右。②將另一元素或原子團(tuán)的化合價(jià)數(shù)值寫在該元素或原子團(tuán)的角。③右下角數(shù)值約到最簡(jiǎn)比。④按正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為0的原則檢查化學(xué)式2.小結(jié)：正負(fù)，十字交叉，約至根據(jù)化合價(jià)可以求出化學(xué)式，反過(guò)來(lái)根據(jù)化學(xué)式能否求出化合價(jià)呢？[學(xué)習(xí)任務(wù)五]化合物化學(xué)式的讀法帶領(lǐng)學(xué)生讀出下列物質(zhì)化學(xué)式的名稱ＭgＯFe2O3FeOKClMg(NO3)2Al(OH)3Ca(NO3)2小結(jié)：從往讀“某化某”，若原子團(tuán)中含‘酸’字時(shí)，從右往左讀“某酸某”[當(dāng)堂總結(jié)]我的收獲：我的不足：一位同學(xué)在黑板上畫，其他同學(xué)在練習(xí)本上畫思考、總結(jié)并完成學(xué)案：（左列學(xué)習(xí)任務(wù)二中2.）學(xué)生觀察課本化合價(jià)表及學(xué)習(xí)任務(wù)二中化學(xué)式和元素化合價(jià)并總結(jié)規(guī)律。完成學(xué)案中的填空（左列）學(xué)生小組間進(jìn)行順口溜的背誦比賽，看哪一小組既快又準(zhǔn)。課堂每組只檢測(cè)一位同學(xué)，對(duì)于全班檢測(cè)背誦的情況可以放在下堂課。觀察下列化學(xué)式：+1－2+2－2Ｈ２ＯＭgＯ+2－1+3－1Mg(NO3)2Al(OH)3完成學(xué)案中填空。（左列學(xué)習(xí)任務(wù)四1.）學(xué)生跟讀，并思考用已有知識(shí)來(lái)理解化合價(jià)的定義，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)以致用。體驗(yàn)化合價(jià)表示方法與離子符號(hào)的不同。培訓(xùn)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。利用分組背誦的形式可以激發(fā)學(xué)生的潛力和調(diào)動(dòng)其積極性培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力培養(yǎng)學(xué)生的歸納、總結(jié)能力。當(dāng)堂練習(xí)及作業(yè)：標(biāo)出有下劃線元素的化合價(jià)AlCl3KMnO4K2MnO4Fe2O3FeOSO2SO32、寫出下列化學(xué)式的名稱。Ca(OH)2；Al2(SO4)3；Na2CO3；NH4Cl；3.根據(jù)下列元素的化合價(jià)，寫出相應(yīng)氧化物的化學(xué)式及名稱。+1+3+2+3+4+4+6元素：HAlFeFeCSS化學(xué)式：名稱：4.根據(jù)元素的化合價(jià)，書寫下列化學(xué)式。氧化鎂；氯化鈣；氧化銅；氯化鈉。5.下列化學(xué)式錯(cuò)誤的是（）A、SFeB、Al(OH)3C、Mg(NO3)2D、Fe2O36.元素M在化合物中只有一種化合價(jià)，則下列化學(xué)式有錯(cuò)誤的是（）A、M(OH)2B、MCl3C、M2(SO4)3D、M2O37.在KMnO4、K2MnO4中，下列敘述正確的是（）A、錳元素的化合價(jià)相同B、含有相同價(jià)態(tài)的原子團(tuán)C、含有不同價(jià)態(tài)的原子團(tuán)D、兩種化合物的名稱相同8.X、Y、Z三種元素的化合價(jià)分別是+1、+5、-2三種元素組成的化合物的化學(xué)式為（）A、X3YZ2B、XYZ3C、X2YZ4D、X4YZ39.寫出下列各化合物的名稱或化學(xué)式：Cu(OH)2Fe2(SO4)3氯化銨硫酸銨硫酸鋅碳酸鈉氫氧化鋁板書設(shè)計(jì)：+一、化合價(jià)：不同種元素的原子按一定比例化合的性質(zhì)－二、化合價(jià)表示方法：+1－2Ｈ２Ｏ 三、化合物化學(xué)式書寫：正左負(fù)右，十字交叉，約至最簡(jiǎn)整數(shù)。四、化合物化學(xué)式的讀法：從右往左讀“某化某”，原子團(tuán)名稱中有‘酸’字的從右往左讀“某酸某”教學(xué)反思：