國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤督逃姓耪摗菲谀┰囶}標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！(豪華版)最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤督逃姓耪摗菲谀┰囶}標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2043）最新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大?？啤督逃姓耪摗菲谀┰囶}標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案（試卷號(hào)：2043）考試說(shuō)明：本人匯總了歷年來(lái)該科所有的試題及答案，形成了一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)考試題庫(kù)，對(duì)考生的復(fù)習(xí)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。內(nèi)容包含：多項(xiàng)選擇題、填空題、筒答題。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具(Ctrl+F)，把考題中的關(guān)鍵字輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。本文庫(kù)還有其他網(wǎng)核、機(jī)考及教學(xué)考一體化試題答案，敬請(qǐng)查看。一、多項(xiàng)選擇題1．教育行政的研究方法有()等。A．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B．回歸統(tǒng)計(jì)法C．文獻(xiàn)分析^p法D．實(shí)驗(yàn)研究法2．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育事業(yè)在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行()。A．中央與地方共同負(fù)責(zé)B．統(tǒng)一管理C．地方負(fù)責(zé))等。D．辦事程序4．影響課程D．分級(jí)管理3。教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革(A．工作作風(fēng)B．政府職能C．運(yùn)行機(jī)制)等。實(shí)施的主要因素有(A．課程的質(zhì)量B．教育行政部門和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織C．教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力D．課程實(shí)施前和課程實(shí)施過(guò)程中各種形式的交流5．校長(zhǎng)的權(quán)力具有如下特點(diǎn)(A．受托性)。B．權(quán)威性C．對(duì)稱性B．程序性C．嚴(yán)肅性D．可授性6．教育預(yù)算制度具有D．權(quán)威性7．實(shí)際生活中人們常()的特點(diǎn)。A．規(guī)范性用的教室自然控制溫度法有以下幾種：()。第1頁(yè)共20頁(yè)A．利用自然通風(fēng)B．利用人工通風(fēng)C．減少熱傳遞D．利用遮蔽物8．教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，()。A．宏觀教育規(guī)劃B．微觀教育規(guī)劃C．綜合教育規(guī)劃D．專項(xiàng)教育規(guī)劃9．教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)時(shí)間分，有()。A．巡視式督導(dǎo)B．蹲點(diǎn)式督導(dǎo)C．跟蹤式督導(dǎo)D．定時(shí)式督導(dǎo)10.根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的范圍來(lái)劃分，教育評(píng)價(jià)可以分為()。A．宏觀評(píng)價(jià)B．微觀評(píng)價(jià)C．單項(xiàng)評(píng)價(jià)D．綜合評(píng)價(jià)11．教育行政的研究方法有()A．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法B．文獻(xiàn)分析^p法C．調(diào)查法D．實(shí)驗(yàn)研究法12．教育行政組織機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)的內(nèi)容包括()A．精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量和規(guī)模B．精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者的職數(shù)和工作人員的數(shù)量C．削減行政開(kāi)支D．精簡(jiǎn)行政程序和辦事環(huán)節(jié)13．學(xué)校教育制度的類型主要有()A．雙軌型B．直線型C．單軌型D．中間型14．新中國(guó)成立后，對(duì)教師的任用，我國(guó)采用過(guò)()A．委任制B．派任制C．代用制D．聘任制15．教育事業(yè)費(fèi)的支出項(xiàng)目主要是()A．人員經(jīng)費(fèi)B．土地征購(gòu)費(fèi)C．教育基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)D．公用經(jīng)費(fèi)16．教育規(guī)劃必須堅(jiān)持的基本原則有()A．各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的原則B．從實(shí)際出發(fā)的原則C．?dāng)?shù)量目標(biāo)與質(zhì)量目標(biāo)相結(jié)合的原則D．教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則17．學(xué)校設(shè)備中的教學(xué)設(shè)備包括()A．教室設(shè)備B．實(shí)驗(yàn)室設(shè)備C．圖書(shū)閱覽設(shè)備D．衛(wèi)生保健設(shè)備18．教育法規(guī)的實(shí)施具有()A．階級(jí)性B．普遍的約束力C．非強(qiáng)制性D．強(qiáng)制性19．教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對(duì)象分，有()。A．督政B．宏觀督導(dǎo)C．督學(xué)D．微觀督導(dǎo)20.根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容來(lái)分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為()A．單項(xiàng)評(píng)價(jià)B．綜合評(píng)價(jià)C．宏觀評(píng)價(jià)D．微觀評(píng)價(jià)21．蔡元培堅(jiān)決批判了清朝末年忠君尊孔的教育方針，提出“忠君與共和政體不合，尊孔與信仰自由相違”，提出“()世界觀及美育”五育并重的教育宗旨。第2頁(yè)共20頁(yè)A.公民道德上，清朝政府頒布過(guò)(A.壬子學(xué)制B．愛(ài)國(guó)C．軍國(guó)民)。D．實(shí)利22．在我國(guó)學(xué)制史B．壬寅學(xué)制C．癸卯學(xué)制D．壬戍學(xué)制23．我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)計(jì)劃在20世紀(jì)50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強(qiáng)調(diào)(構(gòu))。A．統(tǒng)一要求B．統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)C．多樣化的課程結(jié)構(gòu)D．單一的課程結(jié)24．用才制度包括(A.考核制度)。B．培訓(xùn)制度C．獎(jiǎng)懲制度D．職務(wù)升降制度25．教育經(jīng)費(fèi)的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費(fèi)分配(A．在國(guó)民收入中的分配B．在學(xué)校內(nèi)部的分配C．在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配D．在國(guó)民生產(chǎn)總值中的分配26．學(xué)校設(shè)備中的教學(xué)設(shè)備包括)。()。A．教室設(shè)備B．實(shí)驗(yàn)室設(shè)備C．圖書(shū)閱覽設(shè)備D．體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備27．由國(guó)務(wù)院制定或批準(zhǔn)的教育行政法規(guī)，如(之一。)等，也是教育法規(guī)的表現(xiàn)形式A.《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》衛(wèi)生工作條例>D．《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》結(jié)構(gòu)的考察主要應(yīng)當(dāng)分析^p其()等。A．層次結(jié)構(gòu)B．形式結(jié)構(gòu)C．專業(yè)（學(xué)科）結(jié)構(gòu)29．教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)對(duì)象分，有)A．督政B．宏觀督導(dǎo)C．督學(xué)D．微觀督導(dǎo)30．按照評(píng)價(jià)參照的標(biāo)準(zhǔn)，教育評(píng)價(jià)可以分為()。B．微觀評(píng)價(jià)C．相對(duì)評(píng)價(jià))A.干部教育B．《學(xué)校體育工作條例》C．《學(xué)校28．在教育規(guī)劃中，對(duì)教育D．區(qū)域布局結(jié)構(gòu)(A.宏觀評(píng)價(jià)D．絕對(duì)評(píng)價(jià)31．陜甘寧邊區(qū)的教育包括(B．技術(shù)教育c．工農(nóng)群眾教育D．兒童教育32．教育行政體制的類型有()A.中央集權(quán)制B．地方分權(quán)制第3頁(yè)共20頁(yè)C．完整制定機(jī)構(gòu)D．分離制33．機(jī)構(gòu)改革“三定”方案的“三定”是指(B．定崗C.定編D．定員34．影響課程實(shí)施的主要因素有)A.()。A．課程的質(zhì)量B．教育行政部門和學(xué)校對(duì)課程實(shí)施的組織C．教師實(shí)施課程的態(tài)度和能力D．課程實(shí)施前和課程實(shí)施過(guò)程中各種形式的交流35．用才制度包括()A．考核制度B．培訓(xùn)制度C．獎(jiǎng)懲制度D．職務(wù)升降制度36．教育經(jīng)費(fèi)的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費(fèi)分配：()A．在國(guó)民收入中的分配D．在國(guó)民生產(chǎn)總值中的分配37．實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：()A．利用自然通風(fēng)B．減少熱傳遞C．利用人工通風(fēng)B．在學(xué)校內(nèi)部的分配C．在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配D．利用遮蔽物38．我國(guó)的單行教育法有(A．《中華人民共和國(guó)教育法》)。B．《義務(wù)教育法》C．《教師法》D．《職業(yè)教育法》39．教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)范圍分，有()A．綜合督導(dǎo)B．專項(xiàng)督導(dǎo)C．宏觀督導(dǎo))A．等值信度D．微觀督導(dǎo)40.評(píng)價(jià)信度的計(jì)算方法有以下幾種：(B．再測(cè)信度C．二分信度A．精簡(jiǎn)D．單測(cè)信度41．教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的原則主要有()。B．統(tǒng)一C．效率D．效能42．學(xué)校教育制度的類型主要有()。A．直線型B．雙軌型C．單軌型D．中間型43．課程行政是指教育行政對(duì)()的審定與管理。A．教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）D．教材44．校長(zhǎng)的任職資格是(A．有中華人民共和國(guó)國(guó)籍B．教學(xué)目標(biāo)C．教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）)。B．在中國(guó)境內(nèi)定居C．具備國(guó)家規(guī)定的任職D．年齡不超過(guò)50歲45．教育財(cái)政的基本制度包括()。條件A．教育預(yù)算制度第4頁(yè)共20頁(yè)B．教育決算制度C．教育審計(jì)制度D．教育稅收制度46．實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種(A．利用自然通風(fēng)B．利用人工通風(fēng)C．減少熱傳遞D．利用遮蔽物47．教育法規(guī)的實(shí)施具有()。A.階級(jí)性B．普遍的約束力C．非強(qiáng)制性D．強(qiáng)制性48．教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所覆蓋時(shí)間的長(zhǎng)短劃分，有()。A．長(zhǎng)期教育規(guī)劃B．中長(zhǎng)期教育規(guī)劃C．短期教育規(guī)劃D．中短期教育規(guī)劃49．教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)內(nèi)容分，有()。A．綜合督導(dǎo)B．專項(xiàng)督導(dǎo)C．跟蹤式督導(dǎo)D．經(jīng)常性檢查50．根據(jù)評(píng)價(jià)的內(nèi)容來(lái)分，中小學(xué)評(píng)價(jià)可以分為()。A．單項(xiàng)評(píng)價(jià)B．綜合評(píng)價(jià)C．宏觀評(píng)價(jià)D．微觀評(píng)價(jià)51．教育行政的內(nèi)容層面涉及()A．課程行政B．人事行政C．財(cái)務(wù)行政D．教育制度52．維新派的教育主張是()A．“師夷之長(zhǎng)技以制夷”B．廢科舉C．興學(xué)堂D．變革政治53．機(jī)構(gòu)改革“三定”方案的“三定”是指()A．定機(jī)構(gòu)B．定崗C．定編D．定員54．課程實(shí)施的指導(dǎo)，從指導(dǎo)的主體可以分為A．教育行政機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)B．教育督導(dǎo)C．組織教師培訓(xùn)D．教育科研機(jī)構(gòu)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)55．在我國(guó)學(xué)制史上，清朝政府頒布的學(xué)制是()A．壬子學(xué)制B．壬寅學(xué)制C．癸卯學(xué)制D．壬戍學(xué)制56．校長(zhǎng)的任職資格是()A.有中華人民共和國(guó)國(guó)籍B．在中國(guó)境內(nèi)定居C．具備國(guó)家規(guī)定的任職條件D．年齡不超過(guò)50歲57．實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：()A．利用自然通風(fēng)B．利用人工通風(fēng)C．減少熱傳遞D．利用遮蔽物58．教育經(jīng)費(fèi)的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費(fèi)分配：()A．在國(guó)民收入中的分配B．在學(xué)校內(nèi)部的分配C．在教育部門內(nèi)部所進(jìn)行的分配D．在國(guó)民生產(chǎn)總值第5頁(yè)共20頁(yè)中的分配59．依據(jù)我國(guó)《憲法》規(guī)定，有權(quán)向全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)提交法律草案的有()A.全國(guó)人大代表D．中央政治局委員60.教育規(guī)劃中的人力需求)A．國(guó)際比較法D．調(diào)查法二、填空題1．元朝在承襲宋B．全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)委員C．國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)國(guó)務(wù)院法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有：(B．社會(huì)需求法C．固定系數(shù)法朝的教育行政體制外，還開(kāi)設(shè)了蒙古國(guó)子學(xué)和回回國(guó)子學(xué)。2.教育行政體制的核心是國(guó)家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)。3.教育工作的目標(biāo)是教育行政組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的核心依據(jù)。4。學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱學(xué)制。5．教學(xué)大綱又稱課程標(biāo)準(zhǔn)，是單科課程的總體設(shè)計(jì)，它以綱要的形式，從整體上規(guī)定某一學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、授課時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)法建議等，是有關(guān)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件，是編寫(xiě)教材和評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。6．新中國(guó)成立后，我國(guó)采用過(guò)派任制、代用制和聘任制三種教師任用制度，7.教育決算，亦稱教育財(cái)政決算，是指各級(jí)政府針對(duì)教育預(yù)算執(zhí)行情況依法編制的會(huì)計(jì)年度結(jié)算報(bào)告，是各級(jí)政府財(cái)政總結(jié)算的組成部分。8.校園用地可分為建筑用地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綠化用地。9.教育法規(guī)的內(nèi)容主要是由具有法律約束力的行為規(guī)則構(gòu)成的，后者也稱教育法律規(guī)范。10.教育法規(guī)的實(shí)施方式主要有兩種，一是廣大教育關(guān)系主體對(duì)教育法規(guī)的遵守，另一個(gè)就是教育執(zhí)法。11．學(xué)校布局法包括預(yù)測(cè)、診斷和，規(guī)劃等三個(gè)環(huán)節(jié)。12.教育督導(dǎo)的主要原則包括法制性原則、客觀性原則、可行性原則、效用性原則和激勵(lì)性原則。13．定量評(píng)價(jià)指的是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的條件特征作出定量的全局性的估計(jì)。14．教育行政的目的在于保障全體公民的教育權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。15．教育行政的中央與地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事業(yè)的一種體制。第6頁(yè)共20頁(yè)16.教育工作的目標(biāo)是教育行政組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的核心依據(jù)。17.“癸卯學(xué)制”以日本學(xué)制為藍(lán)本，是中國(guó)歷史上第一個(gè)經(jīng)正式頒布后在全國(guó)范圍內(nèi)正式推行的學(xué)制。18．課程實(shí)施是指通過(guò)教學(xué)活動(dòng)把課程付諸實(shí)踐的過(guò)程。19．教育人事行政是指國(guó)家依據(jù)一定的法規(guī)制度，對(duì)教育人員進(jìn)行管理的活動(dòng)。20．教育財(cái)政是國(guó)家對(duì)教育經(jīng)費(fèi)及其他相關(guān)教育資的管理。21．校園用地可分為建筑用地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綠化用地。22．教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章是由國(guó)家行政機(jī)關(guān)根據(jù)憲法和法律（包括教育法律）授權(quán)，為貫徹實(shí)施國(guó)家教育法律而制定的規(guī)范性文件。23.教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有綜合性教育規(guī)劃和專題性教育規(guī)劃。24.教育督導(dǎo)的主要原則包括法治性原則、客觀性原則、可行性原則、效用性原則和激勵(lì)性原則。25.教育評(píng)價(jià)的功能包括診斷功能、改進(jìn)功能、鑒定功能。26．教育行政是政府的職能，是國(guó)家行政的重要組成部分，是國(guó)家通過(guò)政府的教育行政部門對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行的組織、領(lǐng)導(dǎo)和管理。27.在中國(guó)古代的氏族社會(huì)中，教育機(jī)構(gòu)極為簡(jiǎn)單，官師合一。28.教育行政的從屬制又稱完整制。29．我國(guó)的中央教育行政組織機(jī)構(gòu)是中華人民共和國(guó)教育部。30．雙軌型學(xué)制，指一個(gè)國(guó)家同時(shí)存在兩種不同形式的學(xué)校系統(tǒng)，以完成各自的教育任務(wù)的學(xué)校教育制度。31.教科書(shū)，是根據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。32.國(guó)家公務(wù)員管理制度包括求才制度、用才制度、養(yǎng)才制度代謝制度、約束制度和保障制度六大方面。33．教育稅收是指國(guó)家從國(guó)民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的稅賦，是一種國(guó)家專項(xiàng)稅種。第7頁(yè)共20頁(yè)34.學(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃榻虒W(xué)用房、行政用房、生活用房三個(gè)部分。35.教育法規(guī)的穩(wěn)定性受到兩方面因素的影響。一是社會(huì)變革，二是教育法規(guī)自身的內(nèi)容。36．社會(huì)人口的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)可以從人口增長(zhǎng)、人口遷移和人口變化趨勢(shì)三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)。37.教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能主要起著控制和規(guī)范作用。38.教育評(píng)價(jià)的功能包括診斷功能、改進(jìn)功能、鑒定功能。39．教育行政作為一個(gè)研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于20世紀(jì)初，其標(biāo)志是美國(guó)的達(dá)頓和斯內(nèi)登1908年發(fā)表的《美國(guó)公共教育行政》一書(shū)。40．教育行政體制的核心是國(guó)家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)。41．教育行政組織機(jī)構(gòu)就是指各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)下的教育職能部門。42．學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱學(xué)制。43．課程行政是指教育行政對(duì)教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材的審定與管理。44．新中國(guó)成立后，我國(guó)采用過(guò)派任制、代用制和聘任制三種教師任用制度。45．教育稅收是指國(guó)家從國(guó)民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的稅賦，是一種國(guó)家專項(xiàng)稅種。46．校園用地可分為建筑用地、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、綠化用地。47．所謂“教育立法”，就是國(guó)家政權(quán)機(jī)關(guān)按照法定程序，制定、認(rèn)可、補(bǔ)充、廢止教育法規(guī)的活動(dòng)。48.學(xué)校布局法包括預(yù)測(cè)、診斷和規(guī)劃等三個(gè)環(huán)節(jié)。49.教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能主要起著控制和規(guī)范作用。50．定量評(píng)價(jià)指的是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的條件特征作出定量的全局性的估計(jì)。51．教育行政作為一個(gè)研究領(lǐng)域，出現(xiàn)于本世紀(jì)初，其標(biāo)志是美國(guó)的達(dá)頓和斯內(nèi)登1908年發(fā)表的《美國(guó)公共教育行政》一書(shū)。52.教育行政體制的核心是國(guó)家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)。第8頁(yè)共20頁(yè)53．教育行政的中央與地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事業(yè)的一種體制。54.省以下教育行政組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為地方教育行政機(jī)構(gòu)。55.從類型上，課程又可以分為學(xué)科課程、綜合課程、活動(dòng)課程和潛在課程。56．教科書(shū)，是根據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)的系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。57.校長(zhǎng)的任期制即規(guī)定校長(zhǎng)的任職年限的制度。58．教育經(jīng)費(fèi)是以貨幣形式支付的教育費(fèi)用，包括國(guó)家各級(jí)政府財(cái)政預(yù)算中實(shí)際用于教育事業(yè)的基金、各種社會(huì)力量和學(xué)生家庭及個(gè)人直接用于教育的費(fèi)用。59.教室內(nèi)噪音應(yīng)一般控制在45分貝以下，環(huán)境噪音對(duì)教學(xué)用房的干擾應(yīng)控制在50分貝以下。60．教育法規(guī)的內(nèi)容主要是由具有法律約束力的行為規(guī)則構(gòu)成的，后者也稱教育法律規(guī)范。61．教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所覆蓋的區(qū)域劃分，有宏觀教育規(guī)劃和微觀教育規(guī)劃。62．教育督導(dǎo)的職能主要是監(jiān)督、指導(dǎo)和反饋。63．根據(jù)評(píng)價(jià)主體的不同，教育評(píng)價(jià)可以分為自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。64．教育行政的目的在于保障全體公民的教育權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)教育事業(yè)的發(fā)展。65．教育行政體制又稱教育行政管理體制或教育管理體制，是國(guó)家管理教育事業(yè)的組織體系和相關(guān)制度的總稱。66．我國(guó)的中央教育行政組織機(jī)構(gòu)是中華人民共和國(guó)教育部。67．學(xué)校教育制度也叫學(xué)校系統(tǒng)，簡(jiǎn)稱學(xué)制。68．教學(xué)計(jì)劃又稱課程計(jì)劃，是學(xué)校課程的總體規(guī)劃。69．中小學(xué)校長(zhǎng)的培訓(xùn)主要有任職資格培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)和理論研修。70．教育財(cái)政的基本制度主要有教育預(yù)算制度、教育決算制度、教育審計(jì)制度和教育稅收制度。第9頁(yè)共20頁(yè)71．學(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃榻虒W(xué)用房、行政用房、生活用房三個(gè)部72．教育法規(guī)是有關(guān)教育方面的法、法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等規(guī)范性文件分。的總稱。73.教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所覆蓋的區(qū)域范圍劃分，有宏觀教育規(guī)劃和微觀教育規(guī)劃74．教育督導(dǎo)是指政府或其教育主管部門任命或聘任的教育專家，對(duì)下級(jí)政府或教育行政機(jī)關(guān)以及學(xué)校的教育行為，進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋的教育行政管理活動(dòng)。75.教育評(píng)價(jià)是一個(gè)系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為教育決策服務(wù)的過(guò)程。三、簡(jiǎn)答題1．簡(jiǎn)述教育行政地方分權(quán)制的主要不足。答：教育行政地方分權(quán)制的不足之處主要表現(xiàn)在：教育行政權(quán)力分散，不易統(tǒng)一政令、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)籌兼顧；（5分）各地條件不同，對(duì)教育事業(yè)的認(rèn)識(shí)不同，容易造成教育的不平衡發(fā)展；各地自主行政，中央調(diào)控能力有限，不利于組織地方教育協(xié)作。（5分）2．簡(jiǎn)述教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的內(nèi)容。答：教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革政府職能、（2.5分）組織結(jié)構(gòu)、（2.5分）運(yùn)行機(jī)制(2.5分)和行政規(guī)制(2.5分)四個(gè)方面。3．簡(jiǎn)述校長(zhǎng)的職責(zé)。答：(1)全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)；(2.5分)(2)認(rèn)真執(zhí)行黨的知識(shí)分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié)、依靠教職員工；（2.5分）(3)全面主持學(xué)校工作；(2.5分)(4)發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用，努力促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)一致、相互配合，形成良好的育人環(huán)境。（2.5分）4．簡(jiǎn)述教育審計(jì)制度的主要內(nèi)容。答：教育審計(jì)的內(nèi)容主要是四個(gè)方面：一是教育預(yù)算審計(jì)，包括審核教育收入與支出與預(yù)算計(jì)劃之間是否有出入，超支或節(jié)余情況等；（2.5分）二是教育財(cái)經(jīng)法紀(jì)審計(jì)，包括審查各種教育財(cái)政活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)行為是否合法，是否存在違法、瀆職現(xiàn)象等；（2.5分）三是教育經(jīng)濟(jì)審計(jì)，包括對(duì)教育經(jīng)費(fèi)的使用及各種教育資產(chǎn)的買賣、利用、保管、維護(hù)情況及第10頁(yè)共20頁(yè)經(jīng)濟(jì)效益的審查與評(píng)價(jià)；（2.5分）四是教育財(cái)務(wù)簿據(jù)審計(jì)，包括審查各種教育財(cái)務(wù)賬簿、憑證的真實(shí)性、可靠性，各種收支計(jì)算方法和記賬格式的正確性，各種簿據(jù)保管得當(dāng)與否等。(2.5分)5．在學(xué)校設(shè)備的配備、使用與管理過(guò)程中，教育行政部門應(yīng)擔(dān)負(fù)哪些行政職能？答：在學(xué)校設(shè)備的配備、使用與管理過(guò)程中，教育行政部門要擔(dān)負(fù)以下職能：(1)制定規(guī)范；（2.5分）(2)調(diào)配協(xié)調(diào)；(2.5分)(3)咨詢服務(wù)；(2.5分)(4)監(jiān)督檢查。(2.5分)6。教育評(píng)價(jià)報(bào)告主要應(yīng)包括哪些內(nèi)容？答：教育評(píng)價(jià)報(bào)告主要應(yīng)包括兩大部分，即封面和正文。評(píng)價(jià)報(bào)告的封面提供下列信息：(1)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的名稱；（1分）(2)評(píng)價(jià)者姓名；（1分）(3)評(píng)價(jià)報(bào)告接受者的姓名；（1分）(4)評(píng)價(jià)活動(dòng)實(shí)施時(shí)間；（1分）(5)呈送評(píng)價(jià)報(bào)告的時(shí)間。（1分）評(píng)價(jià)報(bào)告正文提供下列信息：(1)評(píng)價(jià)報(bào)告提要，含評(píng)價(jià)的目的，主要結(jié)論和建議；（2分）(2)評(píng)價(jià)方案的背景信息，即評(píng)價(jià)方案出臺(tái)的原因，編制過(guò)程及理論依據(jù)；（1分）(3)評(píng)價(jià)過(guò)程，即收集信息和處理信息的過(guò)程；（1分）(4)評(píng)價(jià)結(jié)果。（1分）7．筒述教育行政體制含義的主要內(nèi)容。答：(1)教育行政體制的核心是國(guó)家教育行政權(quán)力結(jié)構(gòu)；(2分)(2)各級(jí)各類教育行政機(jī)構(gòu)是國(guó)家教育行政體制的組織形態(tài)；(2分)是維系教育行政機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、發(fā)揮職能的基本保證；(2分)(3)教育行政制度(4)教育行政體制的形成是國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化傳統(tǒng)和教育體制等綜合作用的結(jié)果；(2分)(5)教育行政體制作為一種社會(huì)事業(yè)管理體制，不是一成不變的。（2分）8．我國(guó)學(xué)校教育制度的現(xiàn)狀是怎樣的？答：我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育制度基本為四等七級(jí)，支系旁系齊全，相互溝通銜接，已形成多種形式辦學(xué)的格局。（2分）四等是指學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育，七級(jí)是指幼兒園、小學(xué)、初中、高中、高等?？平逃?、本科教育和研究生教育。（4分）支系旁系齊全，相互溝通銜接是指我國(guó)普通教育、職業(yè)技術(shù)教育、成人教育系統(tǒng)完善，不僅構(gòu)成縱向升遷系列，而且三種教育亦可橫向溝通。第11頁(yè)共20頁(yè)（4分）9．在國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理模式中，國(guó)家的課程行政職責(zé)是什么？答：在國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理模式中，國(guó)家的課程行政職責(zé)是：教育部負(fù)責(zé)規(guī)定各類課程的設(shè)置和比例；（2分）組織制定、修訂、審定基礎(chǔ)教育課程計(jì)劃；(2分)組織制定并頒布國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)及其教材編寫(xiě)指南；（2分）研究制定并頒布基礎(chǔ)教育課程的評(píng)價(jià)制度；(2分)制定課程管理與開(kāi)發(fā)的政策；（1分）編寫(xiě)地方和學(xué)校課程管理與開(kāi)發(fā)指南。（1分）10．地方各級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)的教育人事行政業(yè)務(wù)范圍基本包括哪些方面？答：(1)按照職權(quán)范圍，審批所屬教育機(jī)關(guān)的編制，配備相應(yīng)的教育行政人員、教師和其他工作人員。（2分）(2)按照管理權(quán)限，對(duì)所屬教育行政人員和教師進(jìn)行考察、選拔、調(diào)配、培訓(xùn)、考核、晉級(jí)、獎(jiǎng)懲和任免，并管理離休、退休、工資福利等工作?，F(xiàn)在教育行政部門主要從事教師隊(duì)伍的宏觀管理。（2分）（2分）(3)負(fù)責(zé)分配到教育系統(tǒng)的大中專畢業(yè)生的安置工作。(4)根據(jù)國(guó)家有關(guān)人事政策和法規(guī)，制定本地區(qū)、本部門、本單位的人事管理制度和工作細(xì)則。（2分）(5)負(fù)責(zé)本地區(qū)教育人事統(tǒng)計(jì)，向上級(jí)部門提供有關(guān)人事統(tǒng)計(jì)信息，管理教育人事檔案，處理教育人事方面的信訪問(wèn)題。（2分）11．教育經(jīng)費(fèi)使用的原則是什么？答：教育經(jīng)費(fèi)的使用有三條原則：一是計(jì)劃使用原則。教育經(jīng)費(fèi)的分配是嚴(yán)格按用途即教育活動(dòng)的目的確定的，也就是教育經(jīng)費(fèi)的撥付都是有計(jì)劃的。（3分）二是節(jié)約使用原則。節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)，降低教育成本，不但是教育經(jīng)費(fèi)使用的重要原則，而且也是整個(gè)教育財(cái)政工作的基本要求。（3分）三是有效使用原則。如果不能有效使用教育經(jīng)費(fèi)，教育活動(dòng)的目的就無(wú)從實(shí)現(xiàn)。教育經(jīng)費(fèi)使用的有效性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是教育活動(dòng)過(guò)程的有效性；其次是教育活動(dòng)結(jié)果的有效性。（4分）12．簡(jiǎn)述教育行政執(zhí)法的特征。第12頁(yè)共20頁(yè)答：(1)教育行政執(zhí)法是一種具有國(guó)家意志性的活動(dòng)；(2分)(2)教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動(dòng),(2分)(3)教育行政執(zhí)法是一種具有強(qiáng)制性的活動(dòng)；(1.5分)(4)教育行政執(zhí)法是一種具有單方權(quán)威性的活動(dòng)；（1.5分）(5)教育行政執(zhí)法具有主動(dòng)性特征；（1.5分）(6)教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征。（1.5分）13．簡(jiǎn)述教育行政中央集權(quán)制的主要優(yōu)點(diǎn)。答：教育行政中央集權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)主要在于，它有利于統(tǒng)一全國(guó)的教育方針，統(tǒng)一制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃；(2分)有利于中央調(diào)節(jié)各地教育的不平衡發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)落后地區(qū)教育事業(yè)的扶持和幫助；（2分）有利于實(shí)行統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)之評(píng)估和檢查全國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r；(2分)有利于國(guó)家根據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)施教育事業(yè)的重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略（2分）；有利于國(guó)家教育政策、法令的執(zhí)行，在全國(guó)范圍提高教育行政效率。（2分）14．我國(guó)成人高等教育改革應(yīng)注意的主要問(wèn)題有哪些？答：我國(guó)成人高等教育改革應(yīng)注意的主要問(wèn)題有：第一，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育要結(jié)合起來(lái)。（3分）第二，發(fā)展規(guī)模與提高質(zhì)量要結(jié)合起來(lái)。（3分）第三，提高中間與擴(kuò)展兩頭結(jié)合。這里所謂提高中間，即指提高?？坪捅究茖哟蔚慕逃|(zhì)量和辦學(xué)效益。（4分）15．簡(jiǎn)述中小學(xué)校長(zhǎng)的任職條件。答：中小學(xué)校長(zhǎng)的任職條件包括：(1)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)馬克思。熱愛(ài)社會(huì)的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，刻苦鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù)。熱愛(ài)本職工作。有一定的組織管理能力。團(tuán)結(jié)同志，聯(lián)系群眾。嚴(yán)于律己，顧全大局。言行堪為師生的表率。（4分）(2)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)有不低于中師畢業(yè)的文化程度，初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)有不低于大專畢業(yè)的文化程度，完全中學(xué)、高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)有不低于大學(xué)本科畢業(yè)的文化程度；中小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)分別具有中學(xué)一級(jí)、小學(xué)高級(jí)以上的教師職務(wù)；應(yīng)有從事相當(dāng)年限教育教學(xué)工作的經(jīng)歷；應(yīng)接受任職資格培訓(xùn)。第13頁(yè)共20頁(yè)（4分）(3)身體健康，能勝任工作。（2分）16．教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)有哪些？答：教育經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)有：(1)各級(jí)政府教育財(cái)政撥款。(2.5分)(2)學(xué)費(fèi)。（2.5分）(3)教育費(fèi)附加。(2.5分)(4)企事業(yè)單位投資。(2.5分)17．在教育規(guī)劃中考慮教育因素，主要應(yīng)關(guān)注哪些問(wèn)題？答：在教育規(guī)劃中考慮教育因素，主要應(yīng)關(guān)注如下問(wèn)題：第一，教育目標(biāo)；（2.5分）第二，教育結(jié)構(gòu)；（2.5分）第三，師資隊(duì)伍；（2.5分）第四，教育內(nèi)容。(2.5分)18．簡(jiǎn)述如何收集教育評(píng)價(jià)的信息。答：教育評(píng)價(jià)信息收集的方法很多。通常分為定性和定量?jī)煞N方法。具體說(shuō)來(lái)，有學(xué)生成績(jī)測(cè)驗(yàn)、（1分）各種形式的現(xiàn)場(chǎng)觀察、（2分）個(gè)別談話和各種形式的座談會(huì)、聽(tīng)匯報(bào)和情況介紹。（2分）現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課和聽(tīng)教師說(shuō)課，（1分）查閱工作計(jì)劃、工作小結(jié)、教師備課筆記和學(xué)生作業(yè)等書(shū)面材料，（2分）請(qǐng)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生填寫(xiě)問(wèn)卷。（2分）這些方法各有其優(yōu)缺點(diǎn)，要從實(shí)際出發(fā)，有選擇地組合使用。19．我國(guó)基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村有哪些形式？答：第一種，兩級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)辦學(xué)，兩級(jí)管理。重點(diǎn)中學(xué)、單設(shè)高中、完全中學(xué)、師范學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、單設(shè)區(qū)初中、重點(diǎn)小學(xué)和示范幼兒園由縣（市）辦縣（市）管，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心小學(xué)和村小由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）管。（4分）（鎮(zhèn)）、村三級(jí)分別辦學(xué)，分別管理。其中村委會(huì)負(fù)責(zé)村小的辦學(xué)與管理。（3分）第三種，四級(jí)辦學(xué)，四級(jí)管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、區(qū)、鄉(xiāng)第二種，三級(jí)辦學(xué)，三級(jí)管理?；A(chǔ)教育采取縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村四級(jí)辦學(xué)并管理。其中區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)區(qū)初中的舉辦和管理。（3分）20．教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容是什么？答：教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革政府職能、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和行政規(guī)制四個(gè)方面。（2分）從改革政府職能的角度，主要是轉(zhuǎn)變職能，政事分開(kāi)，科學(xué)劃定政府教育行政組織機(jī)構(gòu)的職能范圍，把主要精力集中在宏觀調(diào)控上。第14頁(yè)共20頁(yè)（2分）從組織結(jié)構(gòu)的角度，要強(qiáng)化宏觀調(diào)控部門，特別是要強(qiáng)化有關(guān)教育執(zhí)法和督導(dǎo)部門，減少有關(guān)專業(yè)教育管理部門，實(shí)現(xiàn)職能、機(jī)構(gòu)和人員的合理精簡(jiǎn)。（2分）從運(yùn)行機(jī)制的角度，主要是改變管理方式，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)廉政建設(shè)，實(shí)現(xiàn)行政程序和辦事環(huán)節(jié)的精簡(jiǎn)，提高工作效率。（2分）從行政規(guī)章制度的角度，主要是按照依法治教、依法行政的要求，健全教育行政法制，實(shí)現(xiàn)教育行政組織機(jī)構(gòu)及其職能、編制和工作程序的法制化。（2分）21．我國(guó)當(dāng)前學(xué)制改革有哪些主要內(nèi)容？答：我國(guó)當(dāng)前學(xué)制改革的主要內(nèi)容是：(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，落實(shí)義務(wù)教育；(2.5分)(2)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；(2.5分)(3)穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路；(2.5分)(4)重視成人教育，發(fā)展終身教育。(2.5分)22．從20年到2021年，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)是什么？答：從20年到2021年，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo)是：以鄧小平教育理論特別是“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的論述為指導(dǎo)方針，全面貫徹黨的十五大精神，認(rèn)真落實(shí)《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、充滿生機(jī)的有中國(guó)特色的社會(huì)基礎(chǔ)教育課程體系。(10分)23．簡(jiǎn)述教育財(cái)政的功能。答：一般來(lái)講，教育財(cái)政主要有三大基本功能：第一，教育財(cái)政的首要功能是籌措教育經(jīng)費(fèi)及其他教育資，保證國(guó)家教育發(fā)展的需要。（3分）第二，教育財(cái)政承擔(dān)著將所籌集的教育經(jīng)費(fèi)及其他教育資分配到教育機(jī)構(gòu)中去，并保證教育資合理配置的任務(wù)。（4分）第三，確保教育經(jīng)費(fèi)的合法使用和教育資的有效利用是教育財(cái)政的重要職能。（3分）24．如何理解教育行政執(zhí)法的地位？答：對(duì)于教育行政執(zhí)法的地位，我們可以從兩個(gè)方面來(lái)分析^p。(1)教育行政執(zhí)法是國(guó)家行政機(jī)關(guān)的基本職能之一。第15頁(yè)共20頁(yè)（5分）我國(guó)憲法明確規(guī)定教育事務(wù)由各級(jí)行政機(jī)關(guān)以中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、地方分級(jí)辦學(xué)、分級(jí)管理的形式進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)管理。我國(guó)《教育法》明確了國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上各級(jí)政府及其教育行政部門和其他有關(guān)部門在管理教育事業(yè)上的職責(zé)、權(quán)限。而教育行政執(zhí)法，實(shí)質(zhì)上也是一種行政機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動(dòng)。從另一個(gè)角度看，這也意味著行政機(jī)關(guān)對(duì)此負(fù)有相應(yīng)的行政責(zé)任。否則可能構(gòu)成不作為違法，即瀆職，或玩忽職守。(2)教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實(shí)施的主要方式之一。（5分）教育行政執(zhí)法是教育執(zhí)法制度的重要組成部分。教育法規(guī)的實(shí)施方式主要有兩種，一是廣大教育關(guān)系主體對(duì)教育法規(guī)的遵守；另一個(gè)就是教育執(zhí)法，而其中教育行政執(zhí)法占有極為重要的地位。通常違反教育法規(guī)的行為屬于一般違法行為，主要是通過(guò)行政機(jī)關(guān)采取制裁措施，得以規(guī)范改正的。而規(guī)范改正教育違法行為，又恰恰是教育法律制度實(shí)現(xiàn)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育法律制度是否完善，與教育執(zhí)法制度是否健全有著密切聯(lián)系。25．簡(jiǎn)述教育行政地方分權(quán)制的主要優(yōu)點(diǎn)。答：教育行政地方分權(quán)制的優(yōu)點(diǎn)主要是：教育行政權(quán)力分散，有利于各地因地制宜發(fā)展教育事業(yè)，使教育的發(fā)展適應(yīng)各地經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要；（4分）地方政府及其教育行政部門執(zhí)掌有關(guān)教育行政權(quán)力，有利于充分調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性發(fā)展教育事業(yè)，避免出現(xiàn)事事依賴中央政府的現(xiàn)象；（3分）地方自主管理教育事業(yè)，有利于地方及時(shí)處理或決斷有關(guān)教育問(wèn)題，提高教育行政效率。（3分）26．簡(jiǎn)述縣級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)的主要職能。答：縣級(jí)教育行政組織機(jī)構(gòu)的主要職能是：(1)貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針、政策、法律法規(guī)，結(jié)合本地實(shí)際制定具體的實(shí)施辦法和有關(guān)補(bǔ)充規(guī)定。（1分）(2)在當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)教育行政機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)下，制定本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌管理本地區(qū)的幼兒教育、九年制義務(wù)教育、高中教育、成人教育和職業(yè)技術(shù)教育。指導(dǎo)鄉(xiāng)教育行政組織機(jī)構(gòu)制定教育事業(yè)發(fā)展計(jì)劃。（1分）(3)統(tǒng)一指導(dǎo)本縣各級(jí)各類學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，組織各種教研活動(dòng)，推進(jìn)教育改革。第16頁(yè)共20頁(yè)（1分）(4)統(tǒng)籌管理本縣各級(jí)各類學(xué)校的招生工作。（1分）(5)在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，做好所屬部門的思想政治工作。（1分）(6)做好本縣教師和教育行政干部的培訓(xùn)、管理工作。（1分）(7)做好教育經(jīng)費(fèi)的分配工作，并對(duì)下屬教育行政機(jī)構(gòu)和學(xué)校的財(cái)務(wù)進(jìn)行監(jiān)督。（1分）(8)組織并指導(dǎo)教學(xué)儀器和電教設(shè)備的采購(gòu)、供應(yīng)和管理。（1分）(9)不斷加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的各項(xiàng)工作的監(jiān)督檢查，建立健全教育督導(dǎo)制度。（1分）(10)承辦當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)教育行政部門交辦的其它工作。（1分）27．簡(jiǎn)述中央集權(quán)型課程行政體制的主要特征。答：中央集權(quán)型的課程行政體制的主要特征是：(1)執(zhí)行全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱；(4分)(2)國(guó)家行使對(duì)中小學(xué)教材的審定權(quán)；(3分)(3)執(zhí)行全國(guó)性或區(qū)域性的統(tǒng)一的中小學(xué)升學(xué)考試或畢業(yè)考試。（3分）28．簡(jiǎn)述行政機(jī)關(guān)制定教育法規(guī)的程序。答：行政機(jī)關(guān)制定教育法規(guī)的程序，通常包括提議和決定（2分）、起草（1分）、協(xié)商（1分）、審核（1.5分）、通過(guò)（1分）、簽署（1.5分）、審批（1分）、公布（1分）等步驟。29．在教育規(guī)劃中考慮人口因素，主要應(yīng)關(guān)注哪些問(wèn)題？答：在教育規(guī)劃中考慮社會(huì)人口因素，主要應(yīng)當(dāng)重視三個(gè)問(wèn)題：第一，社會(huì)人口統(tǒng)計(jì)。（3分）第二，社會(huì)人口的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)。（3分）第三，教育人口統(tǒng)計(jì)。（4分）30．教育督導(dǎo)的意義是什么？答：教育督導(dǎo)的意義是：(1)開(kāi)展教育督導(dǎo)，是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略的需要；(3分)(2)開(kāi)展教育督導(dǎo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；(3分)(3)開(kāi)展教育督導(dǎo)，是健全教育行政管理制度的需要。（4分）31．簡(jiǎn)述我國(guó)教育行政體制改革目標(biāo)的具體內(nèi)涵。第17頁(yè)共20頁(yè)答：第一，在政治領(lǐng)導(dǎo)方面，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)和教育行政的政治領(lǐng)導(dǎo)，建立健全有效的政治領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。（2分）第二，在中央、地方、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系上，建立中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，地方分級(jí)管理，學(xué)校自主辦學(xué)，社會(huì)參與管理的運(yùn)行機(jī)制。（2分）第三，在教育行政權(quán)力的配置上，堅(jiān)持適當(dāng)分散的原則，健全教育行政的咨詢、決策、執(zhí)行、監(jiān)督組織體系。（2分）第四，在教育行政職能上，逐步簡(jiǎn)政放權(quán)，使教育行政由重直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹亻g接調(diào)控，由重微觀管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹睾暧^協(xié)調(diào)。（2分）第五，在教育行政手段上，主要通過(guò)教育立法、教育督導(dǎo)、教育評(píng)估、教育規(guī)劃、教育撥款等手段行使教育行政職能。（1分）第六，在教育行政的組織機(jī)構(gòu)和人員配備上，根據(jù)精簡(jiǎn)和高效的原則，科學(xué)地設(shè)計(jì)教育行政機(jī)構(gòu)的職能部門，合理設(shè)置行政職位和職數(shù)。（1分）32．教育行政組織機(jī)構(gòu)改革各階段的主要內(nèi)容是什么？答：(1)準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段主要進(jìn)行改革方案的制定和改革的前期動(dòng)員。改革方案的制定，具體內(nèi)容包括明確改革的目標(biāo)，確定機(jī)構(gòu)的職責(zé)，根據(jù)機(jī)構(gòu)的職責(zé)確定機(jī)構(gòu)內(nèi)部職能的劃轉(zhuǎn)，并在此基礎(chǔ)上制定具體的定崗、定編、定員“三定”方案。(4分)(2)執(zhí)行階段。執(zhí)行階段必須嚴(yán)格按照改革的總體方案組織落實(shí)，其中難度最大的是人員的定崗和分流工作的落實(shí)。（3分）(3)總結(jié)階段。機(jī)構(gòu)改革任務(wù)完成以后，要及時(shí)做好總結(jié)，向本級(jí)人民政府和上級(jí)教育行政機(jī)構(gòu)匯報(bào)，并積極迎接相關(guān)部門的檢查驗(yàn)收。（3分）