教學(xué)設(shè)計(jì) 發(fā)掘自己的潛能

人教版七年級(jí)上第五課第2課時(shí)發(fā)掘自己的潛能教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) ：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有一座潛能金礦，潛能是可以被發(fā)掘的。 能力目標(biāo) ：通過教學(xué)使學(xué)生懂得發(fā)掘自己潛能的方法。 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生開發(fā)自我潛能，樹立不斷完善自我、超越自我的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得每個(gè)人都具有潛能的依據(jù)以及開發(fā)潛能的科學(xué)方法難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自己的潛能。教法：小組合作討論法、情境教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、案例教學(xué)法等。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作探究，體驗(yàn)交流教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課《醉漢爬坑的故事》思考：醉漢為什么能爬上去？學(xué)生：（思考討論回答問題）教師：醉漢聽到鬼話后驚恐萬分，不顧一切的逃脫了，說明人在緊要關(guān)頭能釋放所有能量，實(shí)現(xiàn)原來不可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，做到原來不可能做到的事情，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的——發(fā)掘自己的潛能。多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生自學(xué)，回答下列問題：（自學(xué)6分鐘，在書上做好標(biāo)記）什么是潛能？2、人的潛能包括哪些方面？3、特長(zhǎng)與潛能的區(qū)別是什么？4、發(fā)掘潛能有什么意義？5、如何激發(fā)自己的潛能？三、師生共同學(xué)習(xí)新課內(nèi)容（一）、認(rèn)識(shí)自已的潛能1、潛能是巨大的設(shè)問：什么是潛能？怎么理解？潛能是指一個(gè)人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。即潛在的能力。出示：一項(xiàng)調(diào)查說明，常人潛能的利用率只有6%～8%，像愛因斯坦這樣偉大的科學(xué)家也僅使用了10%左右，換句話說，人所利用的潛能只是蘊(yùn)藏在體內(nèi)潛能的極少的一部分，如果這些未被利用的潛能全部釋放出來，人人都是超人！如果大腦潛能的全部發(fā)揮，可以記憶5億本書的知識(shí)；它的儲(chǔ)存量是一臺(tái)電腦的一百倍；我們還可以獲得12個(gè)博士學(xué)位。提問：看完老師的介紹，你有什么感受？學(xué)生：人的潛能很巨大。小結(jié)：人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城。2、潛能是多方面的（1）提問：每個(gè)同學(xué)在記憶力和觀察方面都有不同，每個(gè)人擅長(zhǎng)的方面也不一樣。我們每個(gè)同學(xué)都有自己的潛能。你覺得我們有哪些智能？學(xué)生：語言智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能（2）小組活動(dòng)：上述的七種智能，分別有哪些人或哪些職業(yè)的人擅長(zhǎng)？教師：從剛剛同學(xué)們的發(fā)言中，我們可以知道我們潛能和特長(zhǎng)有著相互的聯(lián)系。大家來思考一個(gè)問題:特長(zhǎng)和潛能有什么樣的關(guān)系？師總結(jié)：我們的特長(zhǎng)是慢慢培養(yǎng)出來的。換句話說，特長(zhǎng)的形成過程，就是潛能被開發(fā)的過程。特長(zhǎng)不等于潛能，人的特長(zhǎng)往往是人某方面潛能的表現(xiàn)，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現(xiàn)。我們要做個(gè)有心人，用慧眼發(fā)現(xiàn)自己的潛能。（二）激發(fā)自己的潛能講故事：（有一只小鷹，它從小跟著雞群一起長(zhǎng)大，小鷹也一直以為自己是一只小雞。所以，當(dāng)主人真正要放飛這只鷹的時(shí)候，怎么誘惑、怎么打罵，鷹就是飛不起來，因?yàn)樗J(rèn)定自己是一只不會(huì)飛的小雞。最后主人失望了，說：“我白養(yǎng)了一只雛鷹，一點(diǎn)用處都沒有。我把它扔了吧?！敝魅税堰@只小鷹帶到了懸崖邊，像扔一只雞崽一樣撒手將小鷹扔下懸崖。小鷹垂直地從懸崖上掉下去，就在急速墜落的過程中，這只小鷹撲棱撲棱翅膀，在墜地之前竟突然飛起來了。）師：這是為什么呢？是因?yàn)榫驮趶膽已孪侣涞母呖盏穆洳钪?，鷹的天性被激活了，恢?fù)了，它知道自己的翅膀是有用的。其實(shí)，我們每個(gè)人都是“身懷絕技的高手”，只是我們的潛能沒有被開發(fā)出來，被埋沒了，在日常生活中可以用什么方法來發(fā)掘自己的潛能呢？1、積極暗示法講故事了解（心理暗示）閱讀課本52頁故事，思考：你認(rèn)為他的做法如何？你從中得到什么啟發(fā)？小結(jié)：經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，能幫助我們發(fā)掘潛能?；顒?dòng)一；寫出日常生活中要對(duì)自己說的話？總結(jié)：“我很棒！我是最優(yōu)秀的！”“我能行！我一定行！我肯定行！”“生活是有趣的，生命是一個(gè)奇跡，我要?jiǎng)?chuàng)造奇跡！”“永不服輸，絕不放棄，”“我是天生的贏家！”

不說“沒辦法”、“太辛苦”、“辦不到”等否定字眼2、形象設(shè)定法有人問三個(gè)砌磚工人在干什么。第一個(gè)人說：“砌磚?！钡诙€(gè)人說：“在賺工資?！钡谌齻€(gè)人說：“我是建筑師，我在建造世界上最富特色的房子?！睋?jù)說后來，前兩人一生都是普通的砌磚工人，而第三個(gè)工人則成了有名的建筑師。老師：第三個(gè)砌磚工人的成功就是把砌磚看成在建造世界上最富特色的房子，有了追求的目標(biāo)，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了努力的方向。他在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象，來激勵(lì)自己的斗志，釋放自己的潛能?；顒?dòng)二：仿照上面的故事，換幾種情形給出你的說法（喜歡畫畫；寫作文……）老師：一直喜歡一句歌詞：心若在，夢(mèng)就在；也一直喜歡一個(gè)廣告詞：心有多大，舞臺(tái)就有多大，我想此時(shí)生活的舞臺(tái)已經(jīng)給你們搭建起來，就看你們需要什么的舞臺(tái)來演繹自己的人生。3、實(shí)踐法老師：同學(xué)們看過中央電視臺(tái)《挑戰(zhàn)不可能》節(jié)目嗎？印象最深的是什么？補(bǔ)充：（“聲吶人”陳燕通過聲音識(shí)別每個(gè)模特小朋友的服裝造型,5歲小女孩韓嘉盈“小動(dòng)物催眠”獲得最佳人氣獎(jiǎng),“足跡專家”董艷珍進(jìn)行升級(jí)挑戰(zhàn)，僅憑足跡識(shí)別同卵四胞胎，并一一對(duì)應(yīng)，以總票數(shù)230的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)獲得“年度挑戰(zhàn)王”的桂冠。）老師：他們的成功都是經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，在實(shí)踐中逐步發(fā)掘出自己的潛能的?；顒?dòng)三；寫出日常生活中打算如何在實(shí)踐中發(fā)掘自己的潛能（從今天開始我就要開始練習(xí)舞蹈，發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)智能；我要多看書，每天寫日記，爭(zhēng)取作文更精彩，發(fā)掘自己的語言智能，長(zhǎng)大成為作家；我想考上理想的大學(xué)，從今天開始我要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試；我還要去做以前認(rèn)為不可能的事，挑戰(zhàn)自己……）四、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課我們知道了每個(gè)人的潛能猶如一座巨大的金礦，只要我們拿出勇氣和信心，堅(jiān)定信念，用心理暗示法、自我形象設(shè)定法、實(shí)踐鍛煉法去發(fā)掘潛能，我們就能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，我們的人生就會(huì)放射出絢麗的光彩！板書設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)自我潛能測(cè)試表測(cè)試方法：回答只有對(duì)與錯(cuò)，將結(jié)果記錄下來在最后與類型對(duì)比即可1．在背詩和有韻律的詞句時(shí)很出色。?能注意到你愁悶和高興的情緒變化。?常常問諸如“時(shí)間是從什么時(shí)候開始的？”問題。很少迷路。?5．動(dòng)作很優(yōu)美。?6．唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)。?經(jīng)常會(huì)問打雷、閃電和下雨是怎樣形成的等問題。?別人經(jīng)常說過的一個(gè)詞用錯(cuò)了，就會(huì)糾正。?很早就會(huì)系鞋帶，出人意料地學(xué)會(huì)騎車。?10．經(jīng)常安慰別人。11．出外旅行時(shí)，能記住沿途標(biāo)記，說：“我們?cè)竭^這個(gè)地方”。?12．喜歡聽各種樂器，并能通過辨音認(rèn)出它們。?13．畫圖畫得很好，對(duì)物體描繪清晰。?善于模仿各種身體動(dòng)作以及面部表情。?就像喜歡根據(jù)大小和顏色把玩具分類一樣，善于劃分種類。?擅長(zhǎng)于把動(dòng)作與情感聯(lián)系起來，譬如他說：“我發(fā)昏了才做出這事”。?能夠相當(dāng)精彩地講故事。?能夠?qū)Σ煌穆曧懓l(fā)表議論。?某人被引薦，有時(shí)會(huì)說：“她使我想起了誰?！?對(duì)別人能完成與不能完成的事能做出準(zhǔn)確的評(píng)論?在看電影、電視時(shí)，能夠很快看出誰是壞蛋。觀察力強(qiáng)，能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)枝末節(jié)。23．說話早，表達(dá)能力強(qiáng)。24．喜歡下棋打牌。25．學(xué)歌學(xué)得快。能夠熟練地掌握各種工具器械。27．不卑不亢，有自信心。有“眼力勁”，能夠應(yīng)酬客人。29．很少不知所措。喜歡讀書，勿需大人督促。31．能很快學(xué)會(huì)等量轉(zhuǎn)換，例如，500克是1斤，3尺是1米。?32．從小就愛擺弄樂器，長(zhǎng)大一些后，能識(shí)別出沒有歌詞樂曲演奏曲。?33．是拆裝玩具、折紙的能手，別人都說你手巧。?知道如何計(jì)劃自己的事情。以上題目中：1、8、17、23、30表現(xiàn)出的是言語—語言智能；6、12、18、25、32表現(xiàn)出的是音樂—節(jié)奏智能；3、7、15、24、31是邏輯—數(shù)理智能；4、11、13、22、29是視覺—空間智能；5、9、14、26、33是身體—?jiǎng)佑X智能；10、16、20、27、34是自知