學校教學教學工作總結模板九篇

第第頁學校教學教學工作總結模板九篇學校教學教學工作總結篇1

幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結全都，在各位領導、老師的關心、指導與關心下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。

一、加強學習，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)。

1、加強老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，提倡老師以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高了老師對幼兒教育工作的熟悉。

2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務學習時間，老師們相互探討、互相指導，教育教學水平有大幅度提高。

3、加強老師技能技巧訓練，提高老師的業(yè)務力量。本學期連續(xù)進行了技能技巧分項過關考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務力量得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。

4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。

二、加強教研力度，提高教學質量。

1、加強教研活動，改革課堂教學。依據幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇教育內容，開展了教育活動。本學期老師分班輪番上臺講課，并準時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師準時賜予指導，使其順當完成教學實習任務。

2、加強教育科研活動，做好課題試驗的階段總結，仔細組織老師聽課、評課，以研帶教，促教育質量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導，對影視教育課題進行了階段性的總結，得到了專家的認可。

3、采納“走出去，請進來”的學習方法，有打算地開展教學研討活動。本學期到師范附幼參觀一次，到市一幼、二幼、試驗幼兒園參觀活動各一次，聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié)，并賜予指導、點評。幼兒園到桓臺分校學前班授課3節(jié)，加強兩邊的溝通，共同提高教育教學水平。本周幼兒園老師輪番參與了淄川區(qū)的一日活動培訓，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎。

三、加強科學管理，促辦園水平提高。

1、加強平安管理，把平安工作列入議事日程，做到：在討論教育教學工作時，要討論平安工作;在落實教育教學工作時，要布置平安工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查平安工作。

2、加強了全托、半托工作管理，做好幼兒住宿、飲食、平安、衛(wèi)生等方面的管理。特殊是寄宿的管理，制定了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內容要求。另外，晚間還有園長、園長助理的輪番值班，準時發(fā)覺問題、解決問題。

3、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，南北兩園的走廊文化，依據季節(jié)及節(jié)日要求準時更換，北園院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節(jié)約了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。

4、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求看法表5次，面對面的溝通300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，很多事業(yè)單位的孩子已逐步進入我園就讀。

四、勝利組織了各種競賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種力量

1、自編幼兒體操競賽。為了催促老師課外活動的組織，提高幼兒參與湖外活動的愛好，熬煉幼兒的身體，增添體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演競賽活動，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。

2、北園下午特色課開設勝利。經過長時間的考察設想，在多數家長的支持協(xié)作下，北園的下午特色課從3月1日開頭正式開課，通過4個月的操作，報名人數有增無減，孩子們通過特色課學到了專長，也解決了家長接孩子的時間問題，得到家長的全都好評。

3、勝利組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會競賽項目設置嬉戲性、趣味性強，表達了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“快樂速遞”、中班的歡樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的毀滅大灰狼，都是孩子們喜愛的嬉戲項目，特殊是有家長的共同參加，更增加了喧鬧的氣氛。整個競賽過程組織嚴密，支配合理，裁判員仔細負責，一絲不茍，使運動會進行順當，獲得了圓滿勝利！

4、5月份全力預備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參加的機會，參與演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們慶賀節(jié)日。5月28日晚上，"慶六一"演出獲得了圓滿勝利！我們很欣慰，也很興奮"！演出得到了全部在場領導、觀眾的全都好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原本來本地把全部的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！整個影院坐的滿滿的，可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現杰出，每個節(jié)目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不簡單，但我們勝利了，真為我們的孩子傲慢！我們還在張恒老師的關心下刻制了光碟，給孩子們留下美妙的回憶。演出后，許多家長到幼兒園的網站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。

5、六一期間，美術班、北園美術特色課都進行了畫展，演出那天我們在東關影院的門廳開拓了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳，那長長的畫廊，竟然是出自3————5歲的孩子之手，有人說不信任，但是我們的國畫現場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是贊嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得！

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子預備了精致的禮物，郭書記親自送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

7、6月12號、13號，幼兒園進行了新生報名工作，已經順當結束，招生狀況令人滿足。

五、個人總結：

本學期，幼兒園取得了可喜的成果，工作是大家一起做的，我只是做了我份內的、應當做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：

1、加強了個人的業(yè)務學習，不斷完善、提高自己。

2、擔起了北園的收費工作，順當完成了各項收費任務。

3、做好了食堂的監(jiān)督、會計工作，使食堂帳目清晰。

4、做好了幼兒園的宣揚工作，在學校網站、學校校刊《學誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風采。

學校教學教學工作總結篇2

一、引言

依據心理學討論證明：任何一種道德品質都包含著肯定的道德熟悉、道德情感、道德行為幾種基本心理成分。學校兒童的道德品質，主要是在家庭、學校的道德教育和社會言論與風氣的影響熏陶下，通過與四周的人、事、物發(fā)生交互作用漸漸形成進展起來的。

責任感是現代人的標志，培育學校生的責任感抓住了德育的核心，是較高層面的道德教育。由于：從社會進展和祖國建設上看，需要責任感教育；從同學當前的實際狀況來看，需要責任感教育；從我國教育目標來看，培育同學的責任感是我國教育目標、愛國主義綱要，人才培育目標的落實；從我校教育工作實際看，責任感教育與我校素養(yǎng)教育詳細目標相全都，與制造教育互相補。

在品德教育工作實踐中，我在學校高段試行了熟悉--情感--行為的實踐模式，取得了肯定的成效。

二、思路。

1、提高熟悉--培育責任感的目標意識。

道德熟悉指個人對社會行為規(guī)范及行動效果，理解，以及在此基礎上形成的個人的政治、思想、道德方面的觀點、觀念和相應的推斷力量，它既是人們道德情感、道德意識、道德信念形成的必要條件，也是道德行為的先導。要培育學校生的責任感，特別重要的就是學校生責任感的意識，強化其對責任感的熟悉。

2、誘發(fā)情感--解決責任感的內化問題。

道德情感是作為品德進展的一個有機組成部分逐步形成進展起來的。兒童有了正確的道德熟悉并不意味著會馬上接受它，且自然而然地付諸行動，還存在著一個他們愿不情愿認同并付諸行動的問題。只有熟悉與主動的情感相結合，才會形成正確的行為看法，使道德熟悉得以內化。要培育同學具有高度的責任感，特別重要的就是要解決其內化在問題，以誘發(fā)情感作為媒介，如熟悉和行為架設一座橋梁。

3、指導行為--形成責任感的關鍵問題。

道德行為習慣是漸漸養(yǎng)成的、不需要任何意志努力與外在監(jiān)督而能自動實現的行為方式，它的養(yǎng)成是品德形成的重要標志之一，俗話說：習與性成、美德大多存在于良好的習慣之中。很多教育家也強調，教育就是要養(yǎng)成同學良好的行為習慣，所以，培育學校生責任感的關鍵，還是要在提高熟悉、誘發(fā)情感的基礎上指導行為，使同學將責任感內化為自己的要求之后，再外化為自己的道德行為。

4、以上三者是循環(huán)往復的一個整體。

正如陶行知先生提出的行是知之始，知是行之成的觀點，在兒童品德進展的過程中，隨著兒童年齡的增長，學問閱歷的豐富、智力的進展和道德熟悉水平不斷提高，我們在培育學校生責任感特殊是高段教育的過程中，要重視從這樣的整體性角度去考慮?！踩缜皥D〕

三、做法。

遵循知情意行統(tǒng)一性原則，按熟悉--情感--行為的教育實踐模式，我們在教育過程中把教育同學凡事考慮后果作為試驗的突破口，側重討論以教育實踐活動為基礎的方法，力求把責任感教育真正落腳到導行之上。本學期是試驗的第一階段，側重從提高對責任感的熟悉和激發(fā)情感共鳴抓起。

1、血的事實，讓孩子們猛醒。

當今的學校生生在新社會，長在改革中，朝氣逢勃，開拓進取，他們經受的是一帆風順，美好的生活不易讓他們產生深層次的思索。試驗之初，通過摸底，我們深感同學對責任感問題缺乏熱忱，沒有引起足夠的重視。于是，我利用少先隊活動時間細心設計了這樣一次商量。首先，我向同學們推舉了《是誰把他引向不歸路？》這樣一個故事。故事講解并描述了潘金海從小仗勢欺人，胡作非為，雖然多次被抓，但有父母保駕，最終被判死刑，臨刑前咬掉生母耳朵。這個血的教訓。那么，到底是誰把他引向不歸路呢？激烈的商量開頭了，同學們不約而同地指責父母對他的嬌寵，指責公安機關的徇私舞弊。最終，在老師的引導之下，同學熟悉到了他自己從小對自己的行為不負責才是造成今日慘痛結局的根本，可見，一個人的責任感是與其生命緊密相連的。這血的教訓，使孩子們猛醒，深思，并進而熟悉到對日常學習的重視和平常對集體、對親人的關懷是學校生最至少的一種責任。

通過商量，同學積累了道德閱歷，促進了道德熟悉的內化，提高了道德分析力量，到達了德育活動的熟悉功能。

2、書海閑逛，進行責任感的熏陶。

書是人類進步的階梯，書是啟迪同學責任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊美不已，歸結起來，都源于高度的責任，在書海中閑逛，不失為提高同學對責任感的熟悉、激發(fā)責任感在內心升騰的有效途徑。為此，我們開展了紅領巾讀書月活動?；顒又?，大家了解了富蘭克林等很多科學家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神。為現代學子魏高原為祖國之崛起而刻苦攻讀所感動；受外國人士白求恩堅守陣地、救死扶傷的精神所陶冶，被很多關于責任感的名人名言所鼓舞……

紅巖精神是重慶地方特有的教育資源之一。針對摸底調查中同學對紅巖知之甚少的現狀，我們在讀書月活動中開展了紅巖系列教育五個一活動：讀一本紅巖的書，記一篇讀書筆記，作一次參觀尋訪，講一個紅巖故事，寫一篇紅巖日記。在讀書活動小組內，中心組成員創(chuàng)立了以獎優(yōu)為序、輪番閱讀、相互溝通的激勵機制；尋訪活動中同學們駐足傾聽，對小蘿卜頭等紅巖先烈的尊敬之情油然而生；故事會上大家慷慨激揚，聲情并茂；紅巖日記中，孩子們的真情流露，足以反映出他們的思索已進入了深的層次……蘇霍姆林斯基說：世界是通過形象進入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活閱歷越有限，那么生活中鮮亮形象對于他們思想上的影響就越劇烈。書海閑逛，促進和提高同學對責任感的理解和把握，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

3、社會調查，明確責任感之重要。

責任感在現實生活中究竟有什么重要意義呢？同學在前面的活動中有肯定的感悟，但如何讓他們迫切地感受責任感的重要，不容半點忽視，從而產生劇烈的內驅力，在大小巨細的事情中表現出劇烈的責任感呢？同學們通過商量，確定開展社會調查大行動。孩子們走向街頭巷尾，來到企事業(yè)、機關單位，調查了各行各業(yè)中有關責任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危急為人民生命財產平安保駕護航，張杰欣同學的母親作為水文勘測人員的精益求精，個體戶張司機幾十年如一日平安駕駛等事例令同學們嘖嘖稱道，而設計人員錯寫了三千瓦為三瓦的事例、電力安裝工人馬虎少寫了一個不能合閘的警示牌而造成四十萬元的損失等慘痛教訓都給同學們留下了深刻的印象。天災無情人有情，抗洪精神駐我心！九八抗洪精神是戰(zhàn)士們崇高責任感的濃縮，戰(zhàn)士們奏響了高度責任感的最強音。通過抗洪故事的講解并描述，畫面、詩文的賞析，同學們被深深地感動了。責任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要??！這是大家的心聲，也是同學們從小抓起，培育高度責任感的強大動力。

這次活動是促使道德學問轉化為道德信念的動力，是促使同學從知到行轉化的動力。

4、生活聚焦，深感責任感并非高不行及。

典范的力氣是無窮的，偉人的珍貴，令人尊敬，身邊的典范，最讓人鼓舞。我認為，重視對同學身邊典范力氣的挖掘既是很好的行為的導向，又能消退同學認為責任感高不行攀、可望而不行及的偏見。于是，我重視把各種日常教育及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導，說明如何盡到自己責任的目標；活動中重視點評，利用準時激勵方式強化同學良好的具有責任感的行為；活動后重視總結，提倡具有責任感的良好風氣。半年來，班風班貌得以很大改觀。捐資捐物獻愛心活動中、老師節(jié)主題隊會上、創(chuàng)衛(wèi)活動月中、歡樂星期天活動、象征性長跑、運動會中的翻身仗及每周的爭章創(chuàng)優(yōu)評比上，都留下了同學具有高度責任感的烙印。特殊是王小艾及家人對社會和他人盡責、鄭橋同學文明守紀、童欣的無私奉獻、謝涅淄對家長的愛護、趙金同學刻苦訓練多次為校為班添光榮等典型事例令同學們有口皆碑，成了大家擁護和學習的典范。為了進一步地穩(wěn)固同學正確的道德熟悉、主動的道德心情和良好的道德行為，接近期末，我們又對全期活動進行了回顧和總結，并通過責任感--在我們的心中升騰的主題隊會進行了升華?；仡欉^去，看到如今，展望將來，同學們喜從天降，信念倍增。隊會上，大家齊聲道出了自己的心聲--只要我們胸懷抱負，腳踏實地，我們一樣能成為有責任感的人！我是巴蜀人，我驕傲，我是巴蜀人，我能行！多么動人的話語，多么興奮人心的場面。這些活動不僅對道德行為起著強化訓練作用，使之穩(wěn)固，而形成習慣，而且還會使外顯于行為中的道德規(guī)范得到強化，并進一步內化為道德熟悉，然后又外化為道德行為，直至形成良好的道德品質。

四、效果。

短短半年時間，試驗按實施打算有序較抱負地進行著，取得出較明顯的效果，班級同學班風班貌改觀大，班級有正確的言論導向，全班同學個個有其職，有責可盡，大多數同學責任心強，力量強，優(yōu)生進展快，差生轉變好，深受師生、家長的全都好評。在獻愛心活動月中，王小艾等10名同學受到張榜表揚，本班獻愛心活動和老師節(jié)活動狀況在全校溝通匯報，獲好評。班級文明守紀好，涌現出了周少陽等拾金不昧的好人好事。加餐、路隊、衛(wèi)生、兩操流淌紅旗獲得次數領先，獲創(chuàng)衛(wèi)先進集體，特殊是運動會上班級同學一改正去的狀況，大打了一個翻身仗，囊括全部集體項目的一、二名，個人成果也取得了較抱負的成果，因此獲團體總分第一名和精神文明獎。班級主題隊會獲校一等獎，且代表學校二次接待市區(qū)領導同行，深受好評。期末，本班以領先成果獲校巴蜀好集體。

試驗才剛起步，取得如此成果，確實令人可喜。但改革探究之路將會布滿艱辛。愿責任感之樹在我們大家包括孩子們心中常綠常青！

學校教學教學工作總結篇3

深化課程改革全面提升教學質量課堂教學質量是學校教學工作的生命線，我校根據區(qū)教育局“提高課堂質量三年工程”工作方案，本著求真、務實的工作作風，以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為根據，以科研為先導，以校本討論為依托，緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道，轉變教學方式，促進同學學習方式變革”這一討論主題(以下簡稱“教學與學習方式的轉變”)，在教學探討討論中，在課堂教學實踐中，不斷更新教育觀念，形成新的教育理念;不斷轉變傳統(tǒng)教學方式，形成師生交往互動，同學樂學、會學的新的學習方式。通過此次質量工程實施，對實現我校老師教學素養(yǎng)、同學創(chuàng)新意識和實踐力量的提高、全面提高課堂教學質量，起到極大的促進作用。

一、營造學習型團隊的氣氛，引領老師樹立新的教育理念學習是老師進展之根本，我們提倡“讓讀書成為習慣”、“學習是老師一生的精神財寶”的理念，讓老師成為專業(yè)化學習者。我校始終致力于學習型學校建設的探究，激發(fā)老師個人的學習力，形成新小這一團隊的學習力。我們引領老師從《基礎教育課程改革》讀起，每位老師每學期都在自薦和指定的雙向結合中扎扎實實地讀一本教改理論專著，與教科研同生，與新課程共進。學校自20xx年起每學期撥出千元?？钣糜诮M內自購學習資料。學校還組織老師成立讀書班，將集中與分散學習，自由與組織學習相接合，老師學習成為了習慣。通過營造學習型團隊的氣氛，吸引老師們主動學習，使大家轉變了教育觀念，深刻領悟到課堂教學是師生交往互動，共同進展的過程;學習方式是同學在進展過程中，使學習的愛好、動機、情感、意志等獨特傾向外顯為穩(wěn)定的學習行為系統(tǒng)，學習方式表現為同學學問的獵取方法、思維的進展途徑。而同學學習方式的轉變有賴于老師教學方式的調整，討論課堂教學與學習方式，就是討論師生在交往過程中，如何把激發(fā)和愛護同學的學習愛好與熱忱，拓展學習的力量放在首位;如何留意培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，注意同學學習方法與學習力量的培育，形成較為穩(wěn)定的學習行為系統(tǒng)，使教學主體和學習主體的進展質量得到保證。

二、以校本教研為依托，打造專業(yè)化老師團隊，提高教學質量學校大面積的課堂教學優(yōu)化、質量的提高，最重要的標志是使每個老師的課堂教學，與自身相比，與優(yōu)秀課的標準相比，不斷地有所進步，有所提高。因此，要做到這一點，不僅應轉變老師教學觀念，還必需提高老師課堂教學技能，以此作為重要的保障條件，仔細落實和做好。老師的教學技能，一方面是通過老師參加教學實踐，通過教學閱歷積累轉化而來的，另一方面則是通過有目的討論和培訓才能獲得的。對于我校老師老師來說，要使他們不斷突破“自我”，不斷提高，尤其重要。因此，我們主要是結合校本教研和校本培訓，提高老師專業(yè)化素養(yǎng)，從而促進教學質量的提升。

1.建立高水平的教學討論集體為了保證校本討論有序地開展，我們加強學科組、集備組的建設，堅持“每周一研制”和“每日一備制”，完善相關的管理制度，堅持選用優(yōu)秀老師承當教研組、集備組組長之職。各教研組、集備組制訂了詳實的活動打算，每一項打算都做到人員、內容、組織保障、檢查催促四落實，全部的管理者都深化教研組、集備組參加活動。各討論組依據各門課程的性質、任務、特點及要求開展學習方式的討論。由此，促使教學討論活動由被動變?yōu)橹鲃樱勺园l(fā)走向自覺，由無序走向有序。

2.搭建多層溝通的平臺在校本討論中，我們注意老師的自覺參加，以此提高教研的實效性。校本教研為我們開創(chuàng)了新的教研培訓方式老師論壇，這種形式的溝通受到了大家的歡迎。我們每學期都要有這樣的活動，如：《走進新課程》課改老師論壇，參與的老師全部為課改班級老師，他們從探究同學學習方式的變革，體驗學習的樂趣;拓寬學習領域，開展豐富多彩的綜合實踐活動，為同學供應寬闊的學習空間;立足過程，促進進展的過程評價等方面暢談自己在課改實踐中的體會遇收獲，臺上臺下互動，氣氛強烈，大家在溝通中得到提高。如何對六班級同學實施評價，調動同學學習的愛好，這是六班級老師在討論活動中提出的困惑，針對這一問題，我們開展了《多一把尺子，多一批好同學》的“課改大家談”欄目，大家通過自己的學習與實踐，探討了如何更充分的發(fā)揮評價的激勵與改良功能，建立多元主體，共同參加的評價機制，通過研討，大家收益非淺，對如何更好的操作對同學的評價具有指導作用。

《我說我的故事》也是我們在校本討論中常常采納的溝通方式，大家講自己教學實踐中一個個鮮活的事例，以講故事的形式展現給大家，同時將自己的勝利體驗或失敗的教訓、教學中的困惑等等也一起展現給大家，通過大家一起溝通，研討，解決問題，提高熟悉，共同商討優(yōu)化課堂教學的策略，活動有實效，受到教研室的確定，并參與了我區(qū)校本教研研討展現活動。以上這些討論活動，同時也作為校本培訓的一種資源，轉變了過去傳統(tǒng)的培訓方式，將教研與培訓有機的結合，運用情感體驗、互動式研討、反思總結等多種討論方式，吸引每位老師參加到培訓活動中來。3.在互學互動中共同成長為了營造一支教學技能過硬的老師隊伍，我們挖掘優(yōu)秀老師的潛力，實行以點帶面的措施，抓實骨干老師的培育，發(fā)揮骨干老師的引領作用。組織他們參與相關的理論學習，熱忱鼓舞他們參與在職進修，每學期都會支配學科帶頭人的教學引路課，關心他們客觀的熟悉自己，追求不斷的提高，鼓舞他們深化討論先進的教學藝術，關心他們總結和提升自身的教學閱歷，形成個人的教學特色和風格。同時，通過其以身示范、典型引路，引導老師先仿照，后創(chuàng)新，鼓舞老師人人成為新小的“惟一”，主動進行優(yōu)化課堂教學策略的討論。

如今，我校課改實踐活動蓬勃綻開，在提高質量同時注意活動的成效，主要表達在以下方面：一是為了深化課改實踐，我們還仔細辦好“教學與學習方式的轉變”為主題的展報，展板形式與內容在如何突出我校提高質量工程的成效上下功夫。一方面反映老師教學思路的更新、教學方式的轉變，另一方面也反映同學由于學習方式的轉變而引起的教學評價與學習評價及課堂面貌的轉變。依據我校師生在質量工程活動中涌現出來的新的教學思想與方式和同學在學習實踐中的優(yōu)秀成果辦了多塊展板，更多表達了同學在學習過程中，如何讓自己領會發(fā)覺問題，解決問題的樂趣。還有課改學校大事記、小班試驗成果展……這些各具特色的板報，深受老師、同學及家長的贊揚。二是活動主題與對老師教學評價和對同學學習評價相結合。我們對參與校、片、區(qū)的討論課實行組織老師講課、說課、自評，聽課老師商量評議，以及請教研員、教研組長點評等方式對老師教學進行評價。主要是對老師教學思路，教學過程中教學方式與學習方式，同學課堂活動的內容、形式及效果進行評價。同時我們還組織同學開座談會，寫文章，邀請家長聽課，參加課改實踐，向家長發(fā)放問卷等形式，了解同學所喜愛上的課以及對詳細教學環(huán)節(jié)和課堂活動喜愛的程度進行評價，從而促使老師通過教學反思來提高老師教學設計與組織教學活動的力量。同時我們還對這些課中同學課堂學習的表現，同學活動的密度與提出問題、回答下列問題的廣度與深度，學習效果與教學效果進行測評，為老師有效的提高課堂教學效益供應指導和建議。

回首三年來所走過的歷程，我們備感欣慰：通過“三年課堂教學質量提高工程”活動，我校老師在“教學與學習方式的轉變”這一課改討論中，能夠不斷更新觀念，主動探究、勇于創(chuàng)新，課堂教學不斷優(yōu)化，教學質量得以提升。展望將來，我們更是信念倍增：我們將一如既往發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動投身課改試驗，讓每一位老師都體驗勝利，讓每一位同學都獲得勝利，從而促使我校整體教學質量更上新水平。

學校教學教學工作總結篇4

本學期，我擔當七班級英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，認仔細真工作，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。盼望通過反思和總結本學期的教育教學工作，吸取閱歷，揚長避短，以期盼在教學中能正式起步、上路、入軌。一、培育愛好，樹立學習信念

俗話說“愛好是最好的老師”。英語作為一門外語，對大多數同學而言，既生疏又困難。尤其對于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從ABC學起，既沒有良好的語言環(huán)境，又不知從何學起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。為此，開頭的兩周我利用了“小不點啟蒙學英語”的英語入門學習視頻，讓同學們一邊歡樂地接觸較簡潔好玩的英語，一邊學習音標。通過兩周的學習，孩子們發(fā)覺學習英語是好玩的歡樂的，以此樹立了孩子們學習英語的信念。之后開頭了課本內容的學習。

體驗了學習英語的樂趣，樹立起了孩子們學習英語的信念，接下來就是如何保持孩子們學習的激情，那就需要我指引孩子們打好學習英語的基礎了。

二、夯實基礎，為長久學習續(xù)航

為了讓孩子們打好學習英語的基礎，我不斷的要求自己多想些

“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。

⒈英語啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范，是開學階段必需要抓好的。從開頭學ABC,，我就要求每一位同學書寫端正，每周臨摹字帖，經過一段時間的狠抓整治，同學們最終形成了一個端正書寫的良好習慣，大部分同學能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的同學還能在沒有四線三格的狀況下寫出美麗的英文。

⒉學好英語不離口。語言的學習講究的是說，因此，我要求同學在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是特別必要的。在日常教學中，我經常鼓舞同學開口，我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生的英語學習將會順順當利。所以我特殊強調同學，肯定要大聲的朗讀英語。針對個別性格內向、羞于開口的同學，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最終大聲朗讀。在早讀課上，我想盡方法讓同學們以不同的形式朗讀，充分挖掘同學們讀的潛能和愛好，讓同學們都能開口說英語。

⒊蓋好“房子”，單詞起。英語詞匯很重要，開學第一堂課，我就跟同學講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，你就得如今一塊塊地撿磚。為了讓同學很簡單地識記單詞，我向同學講解并描述了正確識記單詞拼寫的方法：根據單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。對于單詞拼寫的檢測，我通過用每天課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培育同學勤記單詞的習慣。

4.情景英語對話練。對于每個單元的情景對話，我先教讀，然后讓同學自由朗讀、小組操練。然后，爭取讓同學有盡量多的機會展現，

尤其是每個單元的重要句型，我基本會讓同學操練后小組進行展現。

5.良好習慣要培育。英語學習必需通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點動身，可以說，英語學習的過程也是習慣養(yǎng)成的過程。通過一個學期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的'訓練，有的同學基本形成了良好的學習英語的習慣，可是這些習慣還不算很堅固。有待以后連續(xù)加強。

三、閱歷缺乏，困難涌現

1.同學產生英語學習厭煩心情。隨著時間的推移，同學剛學習英語那份新奇感少了，漸漸覺得英語難了，單詞難背，所學英語無處可施，產生了厭煩心情。

2.后進生面積漸擴大。由于同學對英語缺乏新奇感，學習愛好淡化，上課同學不太主動了，甚至一上英語課就鬧心情。

3.課改教學不順當。雖然經過一個學期的抓音標，大部分同學還是未能將音標學會，無法自己拼讀單詞。為此，運用導學案教學成了我和同學的一大困擾。針對這樣的狀況，為了激勵同學的學習，我在教學當中經常賜予后進生更多的關懷與鼓舞，關心他們重新樹立學好英語的信念，實行一切措施掌握并縮小班級內英語學習后進生的數量。并且，對學習接受力量快的同學，賜予引導和鼓舞，讓他們關心學習相對困難的同學，以形成互助學習的氣氛。

總之，這一學期的英語教學，歡樂與哀痛共存，挫折與進步同在。我會再接再厲，克服各種，爭取做好本職工作。

學校教學教學工作總結篇5

教學處在教學管理方面處于學校的中心位置，對學校的整體有至關重要的影響。本學期以圓滿完成我校的“三年規(guī)劃”為目標，以“科研興校，嚴謹辦學”的辦學思路為根據，努力做到提高科研的實效性，全面提高教學質量，加強老師隊伍建設，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)?，F將本學期主要工作總結如下：

一、深化改革，端正思想，規(guī)范評估，加強課堂教學監(jiān)控。

1、在教學專題會上，反復宣講政策，轉變老師的教學觀念，明確課堂教學等級評定的“三原則”，即：

〔1〕是否表達敬重同學和面對全體同學，〔2〕是否采納啟發(fā)商量式教學方式，〔3〕是否有意識的培育同學的自學習慣。

2、組織各科教研員、督導員下班聽課，并當堂檢測課堂達標狀況，仔細統(tǒng)計，即時反饋。本學期聽課涉及到各班級的各科，時間長、范圍廣，并分階段進行教學評定，要求全體老師以大綱、課標為準繩，打好課堂教學攻堅戰(zhàn)，分階段指出存在的問題，對優(yōu)秀課、優(yōu)秀老師賜予充分確定和鼓舞。評課形式多樣：個別溝通、組內互評、全體會總體評價相結合。

3、十三周組織課堂攻擊戰(zhàn)展現課，面貌新、效果好，其中馬文娟老師的語文課，石春華老師的數學課入選參與區(qū)內優(yōu)秀課展現，受到區(qū)教委領導和各校老師好評。

4、參與天津市優(yōu)質學校學校建設溝通會和組織各科教研員參與培英中學與北大附中聯(lián)合舉辦的教改現場會，捕獲教改信息，完善本校教學工作。

二、加強課題討論，穩(wěn)固已有成果，作好階段性小結，以科研為先導，追求高效率、高目標，促進教育教學改革向縱深進展，全面提高教學質量。

1、抓教研，將課題討論與課堂教學有機結合。

教學處多次主持召開學科研討會，尤其是就課內分層教學進行了多次研討，在面對全體的基礎上實施課內目標分層教學，強調備課時要目標分層、學問分層、教學過程分層、作業(yè)分層，以全面提高教育教學成果。

2、抓課堂展現課以點帶面。

本學期市級課題“學校人文學科討論性學習的討論”、“四課型單元目標教學法”、“利用現代信息技術優(yōu)化和轉變課堂教學形態(tài)的討論”，區(qū)級課題“目標分層教學的討論”，國家課題“自輔教學法對終身學習的影響心理因素的討論”，分別推出了

各自的課堂展現課共18節(jié)，供全校及教研室老師觀摩、研討，帶動了學校教研科研活動的開展。

三、關注青年老師，加大培育力度。

1、召開青年老師結隊子會，為三位出師老師頒發(fā)了證書，表彰了三對優(yōu)秀師徒隊子，并有12隊師徒結成幫教對子。

2、加大對青年老師跟蹤聽課的力度，準時反饋，指出優(yōu)點和缺乏，促使其更快提高。

四、主動預備，周密支配，規(guī)范考試。

期中、期末考試，教學處經過組卷、印刷、保密、組織考試等諸多程序，繁而不亂，有條不紊。

考試前，召開全體老師會，學考試規(guī)章，明確監(jiān)考要求?？荚嚭筢槍γ}狀況、各班級成果從教與學兩方面進行具體、周密的總結，對進步突出的班級、教學成果突出的老師賜予確定和表揚，鼓舞全體老師發(fā)揮特長，搞出特色，全面提高教學成果。

五、加強畢業(yè)班指導，協(xié)同班級主任搞好畢業(yè)班工作。

1、月考及期中考試后，協(xié)作學校、班級組召開九班級老師會，分析班級現狀，提出今后教育教學建議。

2、多次召開部分同學會，講目標，鼓干勁，激勵九班級同學樹立遠大抱負和競爭意識，迎接中考挑戰(zhàn)。

3、利用中午及課余時間與九班級臨界生談話，進行心理疏導，

思想溝通，方法溝通。

4、加大對九班級復習課的跟蹤聽課力度，準時發(fā)覺問題，準時反饋矯正。

六、學習策略講座，指導同學學習。

利用周一班校會時間對全校同學進行策略講座三次，講座內容分別是“如何磨練學習意志”、“如何增添學習動力”、“如何提高學習效率”，講座力求深化淺出，以大量實例為根據，扣擊同學心靈，激發(fā)同學的學習激情，深受各班同學和班主任好評。

七、做好常規(guī)工作，為一線服務。

本學期，多次召開處務會，仔細學習崗責，為自己正確定位。

堅固樹立為一線服務意識，克服困難，努力工作，確保學校教育教學工作順當開展。七班級712人學籍已輸機就序，九班級畢業(yè)生信息卡填涂工作等均已完成，全處人員齊心合力，爭取把工作做得更加杰出。

學校教學教學工作總結篇6

開學初，學校大力提倡“生本教育”，并組織全體老師觀摩學習。通過學習生本教育，我了解了生本教育是真正做到以同學為學習的仆人，為同學好學而設計的教育，是以“一切為了同學，高度敬重同學，全面依靠同學”為宗旨的教育?！吧窘逃彼枷?，不是要求老師有超出專業(yè)要求多么高的學問水平，而是有指導同學、激發(fā)同學產生學習的動力，學會學習的方法的力量，老師的這種對同學學情的駕馭力量。

聯(lián)系我自己的教學，與生本教育相對比，我想了許多，一些念頭也在我的腦海中不斷閃動，很是沖突。面對同學現狀，主動響應號召，放開手搞“生本”，課時緊，教學任務完不成，擔憂同學的成果會下降，尤其是六班級，還要面臨畢業(yè)考試。不實行學校又大力提倡，真是進退兩難。隨著不斷的培訓，骨干老師的引領，特殊是蘇局長的一句話：“沒有實踐過，就沒有資格評判，沒有資格指手畫腳?！苯o我很大的觸動。是啊，自己沒有實踐過，又怎么知道不行呢，只有不斷嘗試、不斷思考、不斷改良才會進步啊。教育進展今日，我們除了沿襲前人的傳統(tǒng)閱歷，自己又對教育的方式方法注入了多少活力因素，古人說過“盡信書，則不如無書”，同樣，假如一味沿襲，那也是行不通的。時代不同，我們的理念要更新，否則就會被淘汰。要緊跟教育改革的步伐，把課堂還給同學，讓同學主動地、自主的學習。通過聽觀摩課、看生本課堂教育視頻、上網查生本教育的資料以及自己的教學嘗試，談談自己對生本教育的幾點體會：

一、教學角色的轉變

1、同學是課堂的“主角”。

生本教育的課堂，精彩的是同學，他們真正成了課堂的仆人。作為老師，我們要信任，同學完全擁有自學的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學習把握許多的學問，并能在自學的過程中體驗到勝利與歡樂。在生本的課堂上，同學是那樣的投入，他們要合作、要溝通，要展現自己課前搜集的資料等，他們在課堂上表現的機會許多。總之，在生本的課堂上，所見到的同學，個個都處于一種主動主動學習的狀態(tài)，在課堂上，他們可以發(fā)揮想象，主動思維，對事物都有著執(zhí)著的探究精神。這種課堂，讓同學布滿了自信，讓課堂呈現出精彩，同學活起來了，歡樂起來了，在輕松、愉悅的氣氛中不知不覺學到了新學問。

2、老師是課后的“引領者”

“授人以魚不如授人以漁”。所以我們應當起到好的引導作用，起到激揚生命的作用，在課堂上不要不敢放手，要充分信任同學，在課堂上給同學充分的空間，讓同學們自主溝通、展現成果、相互質疑，在合作、溝通、質疑中主動學習，獵取學問和解決問題的力量，經過自己的實踐獲得的學問，孩子們就有成就感，就有了自信，這樣同學對課堂學習就更感愛好了。在課堂上，老師只是同學自主學習的引領者，是同學學習的幫助者，是課堂的策劃者，老師要以同伴的身份參加到同學的學習活動中去，老師只是給同學指個方向，剩下的時間都交給同學，而同學在課下的預備工作也好玩而生動了，通過這種方式，大大擴大了同學的學問量。

二、教學方式的轉變

1、設置好前置性作業(yè)，放手讓同學預習。

前置性學習的有效設置是為課堂教學的各個環(huán)節(jié)做預備的，它就是要到達讓同學在課前能夠對新學問進行感受、進行初步理解、自主尋求解決方法等目的，起到對課堂的引入、甚至貫穿整個課堂的作用。因此，前置性作業(yè)的布置在生本課堂上尤為重要。通過“前置性作業(yè)”的形式，提前布置給同學，讓同學先學。同學通過先做后學，對新學問有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進行課堂的學習，提升課堂的有效性。符合“不學不教，先學后教，讓同學有備而來”的生本教學原則。

前置性作業(yè)的設置要照看到每一個同學，因此，在設計作業(yè)時力求做到簡潔、低入、根本、開放的原則。首先做到簡潔：要求作業(yè)的環(huán)節(jié)要簡潔，同學能一目了然;其次要低入：要求設計的作業(yè)難度要適中，要照看全體。第三是根本：要求老師抓住學問主線，找準教學難重點。最終要開放：讓不同層次的同學都能在自己的力量范圍內有所收獲，培育他們的自信念。

語文學科設計前置性作業(yè)要針對不同的教材內容、不同的教學目標，做精做深，才能有針對性地給同學布置前置性學習內容。不同的課型要有不同的特點：

(一)、精讀課文的幾個特點：一是重視字、詞、句、段、篇的訓練。二是精讀課文承載的是單元目標的呈現和把握的任務，所以要講究的是精細、充分、透徹的閱讀。三是通過各種形式的讀，讓同學感受文章的主題和表達主題的方法。

(二)、略讀課文的幾個特點：一是略讀課文在閱讀內容上應“略”，在閱讀技能培育上更強調實踐運用，內容上的要求低于精讀課文。二是以精讀中把握的方法，綻開自主閱讀，放手同學自主學習，最終完成既定教學目標。

(三)、習作課的特點：一是寫真實的文章。二是把握肯定的寫作方法。三是以讀引寫，以閱讀帶動寫作。

(四)、練習課、講評課的特點：針對練習課、試卷講評課的前置性學習內容設計，試驗老師實行先發(fā)放作業(yè)，再讓他們認真討論。把同學認為最有意義、最有價值，或者最難的問題來作為小老師教給大家，同學們的主動性特別高。

2、組織好學習方式，讓同學成為課堂的仆人

把課堂真正還給同學，課堂上主要實行小組合作的學習方式。組建科學合理的小組也不容忽視，需要老師花費心思去斟酌。結合本班同學的學業(yè)水平、力量傾向、獨特特征、性別等方面的差異將同學組成學習小組(每組4人)，明確組長的職責，每組選出組長，負責本組的紀律、任務安排等事務，組內成員有不明白的問題時，先在小組內進行溝通，的確無法解決可以向老師提出，如問題具有普遍性，再由老師和全班同學溝通，綻開全班性的商量，這樣做真正調動了同學探究的主動性，也讓老師得到了解放。

3、建立合理的“小組合作學習”評價機制。

合理的評價機制是提高小組合作學習效果的重要途徑。在合作學習過程中，我們要順當發(fā)揮每個成員的最大潛力，實現共同目標和個人目標的辯證統(tǒng)一，就應當建立一種促進同學作出個人努力并且小組內成員互助合作的良性制約機制。這種良性制約機制主要是合理的評價機制。合理的評價機制能夠將學習過程評價與學習結果評價相結合，對小組集體評價與對小組成員個人的評價相結合，從而使同學熟悉到合作學習的價值和意義，并更加關注合作學習的過程。

評價機制包括以下幾類：(1)定期評價小組共同學習的狀況，檢查小組功能發(fā)揮的程度，以便同學了解自己小組的學習成果，讓他們在合作學習的過程中熟悉合作學習的方式。(2)以同學的自主學習、參加程度、團結合作、完成任務、學習效果等指標進行評價各組學習行為和效果，讓同學熟悉到小組合作成員是一個學習的共同體，只有每個成員的共同參加才是合作學習所要實現的目標。

三、老師點撥時的“收”和“放”有度

要想上好生本課，是很不簡單的。我認為生本課堂的關鍵在于老師點撥時的“收”和“放”，老師要有獵取并敏捷運用課堂生成資源的力量，通過點撥，讓同學向更深處邁進，也就是“放”;通過點撥，讓同學能換個角度思索問題，把同學引到正軌上來。收放自如，也只有這樣，才能真正做到以同學為本。這一點一撥，做起來卻很難，我在教學中經常由于不能處理好“收”和“放”，造成教學任務不能按時完成。

以上是自己通過學習及初步的教學實踐對生本教育和生本課堂的熟悉。老師怎樣引導同學學，老師在什么時候幫，老師在引導的同時還應當做什么，全部這些問題都值得我們思索，提高語文教學效率，路就在腳下，我也將在以后的實踐中不斷思考，使自己不斷成熟。

學校教學教學工作總結篇7

20xx年，在學院領導的正確領導和細心關懷之下，在廣闊老師的關懷關心之下，圓滿完成了20xx年度的工作、學習任務，如今向大家做一簡潔匯報！

一、德育方面

一年來，我加強學習，注意提高德育素養(yǎng)，主動培育高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范，努力提高服務教學的意識。今年學院的教學管理任務重，工作冗雜，再加上我是第一年接手、主持教學辦工作，工作壓力可想而知。在困難面前，我堅持為廣闊老師服務，保證學院教學管理任務的圓滿完成。

二、工作方面

1、負責學院教學管理辦公室工作支配，主動討論教學工作并貫徹落實學校、學院的有關文件，切實改良工作方法，提高工作效率，為教學第一線服務，使教學管理工作科學化、制度化、規(guī)范化。

2、主動抓好教學常規(guī)工作。圓滿完成了全年的教學打算、教學任務的落實工作；主動幫助教學院長做好教學調度、教學質量檢查、學風教風建設、評教等工作，準時解決教學工作中存在的問題；努力幫助教學院長做好課程建設工作、教研項目的申報、結題等工作；幫助教學院長圓滿完成了20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)設計〔論文〕、畢業(yè)辯論等畢業(yè)生畢業(yè)環(huán)節(jié)相關工作。

3、本科教學評估工作。評估期間，根據學院的評估工作統(tǒng)一部署，主動組織落實教學辦的評估工作，帶著教學辦全部同事加班加點，圓滿完成了全部觀測點的建設、整理工作，順當完成了評估任務。教學辦全部同事都表現出了良好的敬業(yè)精神和仆人翁意識。

三、工作看法

在教學管理過程中，本著為廣闊師生服務的精神，全心全意為教學服務，在服務意識的驅動下，爭取使自己對待工作的看法到達百分之百的投入，使自己對工作有一種非做不行的使命感。

四、學習方面

努力學習教學關方面的相關文件，提高自己服務教學、服務廣闊師生的力量和水平；同時主動學習學院相關學科的專業(yè)學問，努力提高專業(yè)力量！

五、廉潔自律方面

我通過努力學習，堅決抱負信念，在思想上時刻保持廉潔自律意識，始終保持政治上的堅決性和思想道德的純凈性。同時，在工作中努力做到盡職盡責，在行為上保持廉潔自律的作風。

請各位領導和老師監(jiān)督！

王汝星

20xx年12月19日

學校教學教學工作總結篇8

這個學期立刻就接近尾聲了，在我們這個學期的心理健康教育工作中，我們去取得了許多的成果，由于我們不斷探究、創(chuàng)新，切實提高成效，也取得了肯定成果。

一、關注校內心理平安，首先抓好老師的心理健康。

學校充分熟悉到心理健康教育應以了解同學為基礎，以創(chuàng)設和諧氣氛與良好關系為前提，老師以自身健康的心理去影響同學，本身就是一種最有勸說力的心理健康教育。因此學校營造了一種民主的、公平的、和諧的、平安的、布滿人文關心的、具有濃郁人情味的工作氣氛和心理環(huán)境，真正減輕老師的心理壓力和精神負擔。

二、整合學校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。

1、充分利用課堂教學，扎扎實實推動心理健康教育。

在我們上課的過程中，老師和同學之間無時不在進行情感的溝通和心靈的溝通，我們注意引導老師挖掘教材中有利于培育同學良好心理素養(yǎng)的因素，通過奇妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間到達共鳴和合聲，在實實在在推動心理健康教育。

2、豐富校內文化、通過各種喜聞樂見的活動來推動心理健康教育。

學校的豐富的文化活動是我們所需要的，我校通過開展豐富多彩的校內文化活動，為同學搭建表現才華的舞臺，調整同學的身心，釋放同學的潛能，并通過各種競賽，來培育同學的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學良好的心理素養(yǎng)。

3、利用學校各種設施，推動心理健康教育。

開展心理健康教育，我們注意利用好學校的各種現代化設施，通過宣揚櫥窗、紅領巾電視臺，校內網，一休自由宮來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動。

三、強化措施

為了使心育工作落到實處，學校實行了一系列切實可行的