高中美術(shù)原始人的創(chuàng)造詳細教案

《原始人的創(chuàng)造》教案

課時：1課時

授課教師：

授課班級：

授課時間：

一、教材分析

《原始人的創(chuàng)造》來自于湘教版高中美術(shù)鑒賞教材第二單元第一課。

本課主要講述了關(guān)于美術(shù)起源的知識，其目的是提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)，使學(xué)生建

立基本的知識框架和歷史觀念，了解美術(shù)的演進過程。教材內(nèi)容主要包括三個方面：1、造

型藝術(shù)在人類的生活中扮演著重要的角色，甚至在文字出現(xiàn)之前，人們就掌握了用各種材料

表現(xiàn)形象、滿足生存需要的技能。2、中國原始社會比較有代表性的美術(shù)作品，以及這些作

品與人們的生活以及觀念之間的關(guān)系。3、西方比較有代表性的原始美術(shù)作品，以及這些作

品與原始人的觀念之間的關(guān)系。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象是高中學(xué)生，據(jù)調(diào)查多數(shù)學(xué)生是喜歡美術(shù)的，但多數(shù)學(xué)生缺少專業(yè)的美術(shù)鑒賞

知識，而且對于美術(shù)作品沒有深入的了解，所以教師要通過各種輔助方式來激發(fā)學(xué)生對美術(shù)

的熱情和愛好，從而促使學(xué)生能夠在美育方面得到發(fā)展，并且在生活、學(xué)習(xí)中得到綜合運用。

三、教學(xué)基本思路

本課的主要內(nèi)容是審美與美術(shù)創(chuàng)作的起源，相關(guān)內(nèi)容是通過中國和西方原始社會的具體美術(shù)

作品來說明的。教學(xué)過程一方面要聯(lián)系原始社會的生活狀況和觀念、信仰背景來進行，但也

要顧及審美觀念的產(chǎn)生和具體表現(xiàn)方式。原始美術(shù)物品的特點在于，它們不是純粹的審美對

象，而首先是用來滿足實用目的的，但這并不妨礙原始人素材運用形式美的一些規(guī)律，盡管

他們不一定是自覺的。教學(xué)中可以采用討論和講授相結(jié)合的方法來幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，

1

在引導(dǎo)學(xué)生探討原始美術(shù)物品的具體功能和神秘含義的同時，也讓他們認識到審美意識的最

初萌芽。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過以上對教材整體的分析，我得出了本課程的教學(xué)目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：了解美術(shù)在人類發(fā)展進程中的重要作用，中國與西方原始藝術(shù)的多種形式。探

討原始藝術(shù)與原始人觀念之間的聯(lián)系。

2、能力目標(biāo)：能從原始形態(tài)和意識形態(tài)上及觀念上分析原始人的審美觀念。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生審美情操讓學(xué)生感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系，以促進學(xué)生多元情感

體驗和文化體驗，滲透熱愛祖國悠久歷史文化的情感教育。

五、重點、難點

本著課程標(biāo)準，在理解教材與學(xué)生的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學(xué)重點難點。

1、教學(xué)重點了解原始人創(chuàng)造美術(shù)作品表面形式特征及精神、情感內(nèi)涵。

2、教學(xué)難點通過學(xué)習(xí)原始人的創(chuàng)造精神達到自我創(chuàng)造的能力在以后的學(xué)習(xí)生活中靈活運

用，讓自己更強大，更完善。

為了講清重點難點，使學(xué)生達到本節(jié)課設(shè)定的目標(biāo)，再從教法學(xué)法上談?wù)劇?/p>

六、教學(xué)方法

美術(shù)鑒賞最重要的是培養(yǎng)學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)美和鑒賞美，我在教學(xué)過程中始終貫徹教師邊導(dǎo)邊

教，學(xué)生邊學(xué)邊練。主要采取教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)法、講述啟發(fā)法、活動探究法和分組討論

法，運用多媒體輔助手段，將情景教學(xué)模式和影片教學(xué)模式相結(jié)合，愛護學(xué)生的好奇心、求

知欲，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。

七、教具

1、教具：PPT課件、幻燈片，實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。

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2、學(xué)具：筆記本、筆、紙

八、教學(xué)過程

1、游戲?qū)耄海?-5分鐘）

假設(shè)我們回到千年前的原始社會，咱們這個部落外出打獵，這個時候我們看到遠處有一

顆果樹，樹上結(jié)滿了果子，我們當(dāng)中有一位成員發(fā)現(xiàn)了這顆果樹，他馬上要將這個信息傳遞

給我們，你們覺得他會用什么樣的方式傳遞呢？

生：畫畫、動作、肢體語言。

那么我請一位同學(xué)起來表演這個情節(jié)好嗎？（學(xué)生上臺表演）

這兩們同學(xué)用肢體語言他們傳遞了他們在遠處發(fā)現(xiàn)了這顆果樹，那還有別的表達方式

嗎？

生：畫畫。

師：好，那我們請一位同學(xué)上來畫怎么樣呢？

生：好。

學(xué)生在黑板上畫出圖案。

師：這個同學(xué)用畫畫的方式，非常生動的表達了這個信息，它告訴我們這個遠處有顆

果樹，這樣我們更加直觀的知道那個是我們可以吃的。那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)原始人的

創(chuàng)造這一課吧！一起來感受原始人在生活中他們非凡的創(chuàng)造力！

2、引入主題

師：現(xiàn)在我們來想一想，在原始社會，原始人用美術(shù)作品做什么呢？

那我們看到它其實主要是傳遞、記錄信息，還有裝飾物品的作用。那么我們在上古時

代，原始人他們創(chuàng)造各種形象的主要原因是什么呢？請同學(xué)們快速打開書第13頁，把這課

的內(nèi)容快速的閱讀一下（一分鐘）

3

它主要的原因有：

一、實用性與裝飾性。二、巫術(shù)。三、原始圖騰。四、生殖崇拜。

那么我們這一節(jié)課就一起來探索和了解這些原因吧！首先我們來了解實用性與裝飾性實

用性主要是跟它的生活非常有關(guān)，主要是表現(xiàn)在彩陶造型和表面裝飾的圖案，我們在第一單

元，曾經(jīng)接觸過人面魚紋盆彩陶，如下圖片：

同學(xué)們看這個彩陶盆與我們現(xiàn)在的這個盆有什么區(qū)別嗎？我覺得在功能上是沒有什么

區(qū)別的，包括現(xiàn)在我們吃飯用的碗，我們現(xiàn)代人更享受著原始人的智慧，他們在功能上完美

無缺，即使在功能上現(xiàn)代人也難以超越。

（圖片展示）

這是馬家窯文化的彩陶瓶，它瓶口小，腹大，底平穩(wěn)，那么我們看到腹大利于儲存，可

以裝很多的東西。底平穩(wěn)便于放置，那我們看到肩部有4個手，腹部有2個半耳，你們覺得

這有什么作用呢？

生：方便提拉

我們看到這些巧妙的設(shè)計，其實都是與他們的生活息息相關(guān)的，好，我們再來看這個漩

渦尖底瓶，你們覺得這個瓶最大的區(qū)別在哪？

生：底部是尖的。

這兩個瓶，一個是方便平穩(wěn)放置，一個誘使外出使用，就像我們現(xiàn)在的旅行杯一樣，那

么我們可以看到他信在器皿上除了生活的需要，還有美的想法，他們會用一些天然的礦物顏

料在上面描繪圖案。

活動：動動手，練一練

學(xué)生在座位上用線條表現(xiàn)水的感覺（一分鐘）

教師評價：

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同學(xué)把水翻滾的感覺畫得非常生動；也有同學(xué)用波浪線表現(xiàn)了水的這種狀態(tài)；還有同學(xué)

使用漩渦紋的。

作業(yè)展區(qū)：

貼幾個學(xué)生作品在黑板上。

我們來看一下這個魚紋瓶（圖片展示）

這魚張著大嘴，露出鋒利的牙齒，那我們仔細看這個魚有沒有具體去描繪魚鱗。

彩陶簡約的圖案表達著豐富的生活，那么促使原始人去做美術(shù)作品的第二個大原因就

是巫術(shù)。同學(xué)們在小時候很害怕打雷、閃電，是不是感到很害怕？

其實原始人的感受和我們的孩童時代是一樣的。在我們長大后，才知道這其實是自然現(xiàn)

象，但是原始人沒有足夠的知識去解釋世界的各種現(xiàn)象時，他們相信自然界存在一種主宰一

切的神靈。

播放短視頻（一分鐘）

視頻中他們通過歌唱、舞蹈、模擬或者借用儀式達到與某種神靈溝通的目的。

展示圖片：

很多人認為這是原始人進行巫術(shù)活動的，其中以英國的巨石陣最具代表性，那么我們

看看人類發(fā)現(xiàn)的這個最早的紀念性建筑藝術(shù)，距現(xiàn)在有4300年，我們看到它的設(shè)計與天文

歷法結(jié)合在一起，夏至日太陽最高時，巫師通過巨石陣希望與神靈交流，那么其實這也是他

們對生活的一種感受，對自然的了解和認識。

圖片展示：

我們看到這張新石器時代紅山文化的孕婦像，這個雕像全身赤裸，你看它非常健壯，

皮膚被打磨得很光滑，緊而富有彈性，它描繪的這個臨產(chǎn)婦女臨產(chǎn)前的一個姿態(tài)。

圖片展示：

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我們可以來看一下這張圖片——稷神崇拜圖，可以看到這下面有很多植物，但上面呢，

有好多像人的臉龐一樣的圓形圖案。

交流與思考:

有人說原始美術(shù)起源于勞動，有人說懸于游戲，也有人說起源于巫術(shù)，你們更傾向于

哪種觀點呢？

生:勞動，游戲，巫術(shù)。

討論：談?wù)勀阕约旱目捶?。（一分鐘?/p>

3、（欣賞與拓展）欣賞一些其他的優(yōu)秀的原始社會美術(shù)作品。

4、教師總結(jié)：人類的文明是無數(shù)代人辛勤積累的結(jié)果，而原始美術(shù)就是我們現(xiàn)代美術(shù)的源

頭，原始人所創(chuàng)造的豐富多彩的美術(shù)作品凝聚了原始人的生存智慧以及他們的辛勤勞動。這

些美術(shù)作品向我們揭示了原始人的生存秘密。通過這些原始美術(shù)作品的欣賞我們應(yīng)當(dāng)理解了

美術(shù)這一藝術(shù)形式對于人類生存的重要意義。

5、課外拓展

收集西方國家的原始美術(shù)作品。同時推薦同學(xué)放假可以觀看的影片是《瘋狂原始人》，還有

原始人紀錄片等。

6、布置作業(yè)（1分鐘）

收集一些西方國家原始美術(shù)作品，思考：原始美術(shù)起源于勞動，還是起源于巫術(shù)？

7、板書設(shè)計

題目《原始人的創(chuàng)造》

1）原始美術(shù)在人類發(fā)展進程中的重要作用

2）中國原始社會比較有代表性的美術(shù)作品

3）西方比較有代表性的原始美術(shù)作品

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8、課后反思

本節(jié)課主要是講述中國原始人美術(shù)作品，這節(jié)課主要