教學(xué)設(shè)計 《確定位置》教學(xué)設(shè)計

北師大版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊確定位置——橋店小學(xué)樊恩翠教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊63—64頁《確定位置》。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境理解用數(shù)對表示位置的必要性，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2、經(jīng)歷數(shù)對的抽象過程，探索用數(shù)對確定位置的方法，體會數(shù)對與方格紙上的點的對應(yīng)關(guān)系；能在方格紙上用數(shù)對確定位置，發(fā)展空間觀念與推理能力。3、通過探索棋子移動的變化規(guī)律進(jìn)一步體會數(shù)對的意義。4、在數(shù)對的探索與應(yīng)用中體會知識的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。重點難點：1、教學(xué)重點：學(xué)會“數(shù)對”的表示方法，能在方格紙上用數(shù)對來確定位置。2、教學(xué)難點：學(xué)會利用自己已有知識解決問題，建立數(shù)對概念。教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件、方格紙等。教學(xué)時間：3課時教學(xué)流程：第一課時一、情境導(dǎo)入。談話找寶引出課題。二、探索新知。1、觀察，對比，概況。這是淘氣班上的座位表，你能分別說出淘氣和笑笑的位置嗎？（生：淘氣在第2組第4個或第2組倒數(shù)第3個，笑笑在第1組第1個）2、請同學(xué)們評價一下這些答案哪些是正確的？那淘氣的座位為什么會有不同的說法呢？（雖然他們分別在哪一組是確定的，但是他們在組中的位置可以順著數(shù)來確定，也可以倒著數(shù)來確定。）3、那我們再看這也是淘氣班的座位表，孩子們觀察一下和前一張有什么不同？（生：這一張中不僅有組數(shù)，還有第幾排的排數(shù)）。根據(jù)這張座位圖，說一說淘氣和笑笑的位置。（第2組第4排第1組第1排）。4、討論：孩子們想一想為什么現(xiàn)在淘氣和笑笑的位置都只有一種說法了呢？你是怎么確定他們的位置的呢？（小組討論）5、交流匯報6、游戲，明確組和排：下面我們來做個游戲，老師喊口令，你們做動作。7、引出數(shù)對小組討論一下：如何用最簡練的方法表示他們的位置。討論后交流生：1、2組1114、（2，1）老師：哪個更好？為什么？生：用（2，1）更好，因為用數(shù)，2,1比較簡單，用括號括起來不容易與前面或后面的混起來，用逗號隔開防此與21混淆。小結(jié)：說得太棒了，因為（2，1）它表示的是這位同學(xué)在座位表中位置，這樣一個特殊的意義，所以要加括號表示這是一個整體。讀作：二、一。像這樣的一對數(shù)在數(shù)學(xué)上就叫數(shù)對。（板書：數(shù)對）8、請剛才的幾位同學(xué)用數(shù)對說出自己的位置，并說出自己在第幾組第幾排。咦！為什么齊刷刷一組呢？生：因為組數(shù)都是2，所以都是同一組的同學(xué)。9、接著游戲：接著（1，2）（2，2）（3，2）（4，2）（5，2）（6，2）老師：為什么這一回是橫著的這一排同學(xué)呢？生：因為排數(shù)都是2.10、剛才有哪位同學(xué)站起來兩次？（2，2）你的位置是？你為什站起來兩次？11、（2，4）是哪位同學(xué)？（4,2）是你嗎？你們倆的數(shù)對分別表示什么意思？三、用方格紙表示數(shù)對1、淘氣班的奇思和妙想的位置分別用數(shù)對（4,3）（1，4）表示，你能在圖中找到他們的位置嗎？（課件出示）2、你能在方格紙中找出淘氣和笑笑的位置？3、“找朋友”游戲：（1）在方格紙上標(biāo)出三個好朋友的位置。（2）猜一猜。4、找到寶物：我上課前放的神秘禮物的位置是（3，4），你們能找到了嗎？四、指導(dǎo)生活，解決問題1、請你用數(shù)對表示棋子移動的各個位置。（課件出示棋子移動的情境圖。）請同學(xué)們同桌互相說一說棋子移動的路線，然后，獨立思考，分別用數(shù)對表示棋子移動的各個位置，最后全班交流達(dá)成共識。2、觀察棋子移動過程中的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)，（課件出示情境圖，獨立完成題中問題，并與同伴交流想法）五、反哺生活，拓展延伸1、對照板書談收獲。2、介紹地球儀：今天，老師還要介紹一個小知識。瞧，這是地球儀。在地球儀上有橫線和豎線，連接兩極點的豎線叫做經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點的正確位置，如北京在北緯40度，東經(jīng)116度。只要我們多觀察生活，你就能在生活中找到數(shù)學(xué)知識，學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計。找出生活中用數(shù)對表示的數(shù)