云南省師范大學附屬中學高三下學期高考適應(yīng)性月考卷（七）語文答案

/04/4/語文參考答案1．（3分）B【解析】“詩言志”作為一種詩學原則，代表了春秋時代對詩歌的社會作用的最通行和直接的認識，在政治、外交等禮儀中受到重視，對個體情感的表達可以說起到提倡、引導作用，選項表述為“規(guī)范”，語義過重，與原文不符。2．（3分）B【解析】“還原”和“調(diào)整”的說法與原文不符。3．（3分）D【解析】張岱年的觀點是文化創(chuàng)造、再生與民族復興的關(guān)系；嚴復的觀點是新舊治學之法；章太炎的觀點是歷史、語言文字對國家特性的重要性。4．（4分）①提升對中華優(yōu)秀文化的“自知之明”（加強對中華文化的“文化自覺”），推動其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。②認識并尊重世界文明的多樣性，取長補短。③學會應(yīng)對文化差異和沖突，參與構(gòu)建人類文明的和諧共生形態(tài)。（答出一點給1分，二點給3分，三點給4分）5．（4分）①發(fā)揚其“溫柔敦厚”的柔性感召力，發(fā)揮其傳統(tǒng)倫理道德的教化功能。②挖掘其蘊含的文化軟實力思想資源，奠定國家文化軟實力的傳統(tǒng)基礎(chǔ)。③對其進行歷史研究，繼承文化成果，完成“文化自覺”使命，推動中西文化比較研究。④以其加強我國文化轉(zhuǎn)型的自主能力，爭取文化選擇的自主地位，為世界文化發(fā)展做出貢獻。（每點1分，共4分）6．（3分）B【解析】“意在譏諷成都人的附庸風雅”錯。此處所寫要表現(xiàn)的是成都人的風雅和茶座的精明，雖然雅而有“俗”，經(jīng)不起推敲，增添的是文章的情趣，并未“譏諷”。7．（3分）B【解析】“嚴格依據(jù)自己的行程來寫”錯。文章雖有大致的入蜀行程，但中間并未都是“嚴格依據(jù)自己的行程”來寫，而是根據(jù)自己選材的需要來安排材料。8．（6分）①相較于別處的茶館，這里是作者呆的時間最長的地方。既能在自然山水中感受到閑適和寧靜，又熟悉里邊的情形，對茶館有更深切的體會和感受。②作者雖身處荒僻之地，卻能在茶館中體驗到豐富的生活內(nèi)容。茶館中既有老板兄弟的藥房生意，又有茶房的吹簫；既有自己獨處的閑適，又有友朋相聚的快樂，生活并不寂寞。③作者在這里能體會到與個人意趣甚相契合的濃濃“古味”。從茶館名曰“鳳凰”，到眺望長江想起古時美人，再到“么師”悲哀的簫聲，都讓作者體會到古味濃厚的文化特色。（每點2分）9．（6分）①作者通過仔細的觀察、細膩的筆觸來表現(xiàn)四川的民俗風情。如成都大茶樓飛來飛去的茶壺，吟詩樓前的江水景致的缺憾，以薛濤井水作號召的心態(tài)，茶館老板娘的富態(tài)、健談與精明，都體現(xiàn)出作者“細”與“實”的寫作風格。②同中見異，抓住茶館的“特色”來選材。作者對四川茶館做了細致區(qū)分，省會地方有別，繁華偏僻各異；即使同一城市，也善于抓住各自特色來寫，自然風景、人文風情兼具。③文章在以入蜀行程來安排寫作大框架的同時，又能以自己獨特視角來選擇材料，安排順序。其中把“鳳凰樓”安排在最后，這既是文中行程的終站，又因為這是作者最有感情的地方，自然地帶領(lǐng)讀者一道加深對茶館的體會，正體現(xiàn)了朱自清先生的“有選擇地有條理地寫出來”。（每點2分）10．（3分）C【解析】畫線句子翻譯為：他對跟隨左右的人下命令：“有敢先說回國的，處死不赦?！鳖仩T快步上前勸諫說：“君王您喜歡治理海上，不喜歡治理國家，所以六個月不回去。那國內(nèi)如果另有治理國家的人，您將怎么能夠在這海上游樂呢？”齊景公拿起長戟就要砍殺他。11．（3分）D【解析】“委身”在文中指彎著身子?！稓w去來兮辭》“曷不委心任去留”的“委”表示“順從”，含義不同。12．（3分）B【解析】“對齊景公舉戈相向”錯，由文意可知，晏子舉戈相向的是馬夫。13．（8分）翻譯：（1）君主有過失，是危國亡身的萌芽；看見君主有過失而不勸諫，這是忽視君主的危亡。（“萌”“輕”各1分，句意2分）（2）舍人中有個名叫少孺子的，想要進諫卻又不敢，就懷揣彈丸、拿著彈弓，在后花園游走。（“操”“狀語后置”各1分，句意2分）14．（3分）（1）顏燭犯顏直諫；（2）晏子婉言進諫；（3）少孺子譬喻諷諫。（每點1分）15．（3分）D【解析】“豪情滿懷”“已經(jīng)得到朝廷重用”錯，“一樽共講平戎策”暗含詩人雖心系國事，但此時只能狩獵、飲酒而不被重用的現(xiàn)實。16．（6分）①蘇詞正用典故，運用朝廷派遣馮唐去云中郡赦免魏尚的典故，以魏尚自許，希望得到朝廷的重用，為國效力，抗擊侵略者。②陸詩反用典故，運用馬援在困難之際看見飛鳶想起堂弟勸告的典故，反用其意，勸勉朋友克服困難，為北伐抗金、收復故土而努力，不因戰(zhàn)爭環(huán)境的艱苦而退縮。（每點3分）17．（6分）（1）《國風》好色而不淫《小雅》怨誹而不亂（2）思國之安者必積其德義（3）人生如夢一尊還酹江月18．（3分）示例：①博大精深（源遠流長）②因地制宜③引以為榮（每空1分。若有其他答案，合乎語境即可給分）19．（4分）示例：“中國茶”入選非遺成功，證明了中國文化獨一無二的魅力，體現(xiàn)了中華文明對人類文化多樣性的重要貢獻，彰顯了我們的文化自信。（語病一：語義重復；語病二：定語語序不當全科試題免費下載公眾號《高中僧課堂》）20．（3分）①運用排比的修辭手法，②增強語勢，層層遞進，③從茶的文化源頭、名篇佳作、賦能發(fā)展等方面突出了“中國茶”的魅力，充分表現(xiàn)了作者的文化自豪感。（每點1分）21．（6分）①哪個更容易結(jié)冰②熱水反而會先結(jié)冰③也沒有統(tǒng)一的結(jié)論（每空2分，意思對即可）22．（4分）①主要使用第二人稱，拉近與讀者的距離，引發(fā)讀者的思考，激勵讀者留心生活。②使用第三人稱敘述姆潘巴的故事，客觀真實。③使用第一人稱引導讀者探索科學，親切自然。④交替使用多種人稱，全方位、立體化地表現(xiàn)對科學探索的態(tài)度。（每點1分）23．（60分）參考高考作文評分標準。一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容20分符合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明內(nèi)容不當思想不健康感情虛假表達20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴謹語言流暢字體工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有新意附文言文參考譯文：《周易》上說：“王室的臣子剛正忠直，不是為了自身的緣故?！背甲又砸獎傉抑泵爸ｋy去勸諫他的君主，不是為了自己，而是想要匡正君主的過錯，矯正君主的失誤。君主有過失，是危國亡身的萌芽；看見君主有過失而不勸諫，這是忽視君主的危亡。輕視君主危亡的行為，是忠臣不忍心做的。君主有過失而不進諫就會危及君主，君主不納諫還要堅持進諫就會危及自身；與其危及君主，不如危及自身。齊景公在海上游玩而樂此不倦，六個月不回國。他對跟隨在左右的人下命令：“有敢先說回國的，處死不赦。”顏燭快步上前勸諫說：“君王您喜歡治理海上，不喜歡治理國家，所以六個月不回去。那國內(nèi)如果另有治理國家的人，您將怎么能夠在這海上游樂呢？”齊景公拿起長戟就要砍殺他。顏燭快步上前，整理好衣服等著他砍，并說：“您為什么不砍呢？從前有夏桀殺死關(guān)龍逢，商紂殺死王子比干；您的賢明，不同于這兩個君主；我的才能，也比不上這兩個臣子；您為什么不砍呢？讓我在這兩人之后成為第三人，不也可以嗎？”齊景公心悅誠服，于是回國，在半路上聽說都城中有人圖謀不讓他入城。齊景公有匹馬，被他的馬夫殺死了，齊景公大怒，操起長戈要親自去殺馬夫。晏子說：“這樣會使他不知道自己的罪過就死了，請讓我替您責備他的罪過，讓他知道自己的罪過再殺死他。”齊景公說：“好吧。”晏子舉起長戈對馬夫說：“你為我們國君養(yǎng)馬卻將馬殺死，你的罪當判以死刑；你使我們國君因為馬的緣故而殺養(yǎng)馬人，你的罪又當判以死刑；你使我們國君因為馬的緣故而殺人，傳到四鄰諸侯，你的罪又當判以死刑?！饼R景公說：“先生放了他，先生放了他！不要因此傷害了我仁愛的名聲。”吳王想要攻打楚國，告訴他左右的人說：“有敢于勸諫的人處死?！鄙崛酥杏袀€名叫少孺子的，想要進諫卻又不敢，就懷揣彈丸、拿著彈弓，在后花園游走。露水打濕了他的衣服，像這