小學(xué)體育-【課堂實(shí)錄】前滾翻課堂實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

快樂動物園---小學(xué)前滾翻情景課堂教學(xué)設(shè)計(jì)班級：三年級五班人數(shù)：40人教學(xué)內(nèi)容1、前滾翻；2、游戲《小螞蟻建筑師》教學(xué)目標(biāo)1、激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，提高學(xué)生對體育的興趣。2、大部分學(xué)生初步學(xué)會前滾翻的動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。3、通過本課的練習(xí)和游戲，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生活潑、上進(jìn)、刻苦、善思、團(tuán)結(jié)友愛等優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生自我保護(hù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)蹬地、提臀形成前滾動作趨勢。教學(xué)難點(diǎn)團(tuán)身滾動課的順序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動組織隊(duì)形教學(xué)意圖情景導(dǎo)入激發(fā)興趣1、開課式：整隊(duì)、師生問好2、模仿小動物行走。3、韻律舞蹈《兔子舞》1、精神抖擻，語言親切。2、教師語言激勵(lì)，及時(shí)評價(jià)。3、教師參與，師生互動。根據(jù)教師口令，迅速到達(dá)指定地點(diǎn)。繞墊進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生繞墊子通過韻律操進(jìn)行熱身。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)韻律舞蹈帶來的快樂。

誘導(dǎo)探究發(fā)展能力1、專門性準(zhǔn)備活動①老虎吃刺猬②狗熊曬太陽2、組合導(dǎo)入本課內(nèi)容---前滾翻小刺猬縮成團(tuán)和小狗熊在墊子上滾可以組成一個(gè)體操技巧---前滾翻3、教師示范，學(xué)生自主練習(xí)。師生互動，教師用形象的語言把孩子們帶到動物園。2、師生共同練習(xí)。教師點(diǎn)題。提出問題。。1、講解前滾翻的動作要領(lǐng)，并做示范。2、講解保護(hù)和幫助的方法。指導(dǎo)學(xué)生分組體驗(yàn)練習(xí)。1、繞墊抱團(tuán)練習(xí)。2、利用墊子進(jìn)行模仿練習(xí)。學(xué)生帶著問題小組合作進(jìn)行思考、討論、研究。1、師領(lǐng)生體驗(yàn)。2、學(xué)生分組練習(xí)。3、進(jìn)行保護(hù)與幫助。注：教師設(shè)計(jì)的圖板是雙面的，這樣學(xué)生都可以看到。1 324通過模仿小動物的練習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生興趣，做好準(zhǔn)備活動。通過小組討論和研究對前滾翻有了初步的認(rèn)識自我體驗(yàn)，相互交流練習(xí)的方法。

誘導(dǎo)探究發(fā)展能力4、提高練習(xí)。5、多樣化練習(xí)6、創(chuàng)新游戲

《小螞蟻建筑師》1、糾正發(fā)現(xiàn)的問題。2、獨(dú)立進(jìn)行提高練習(xí)。3、優(yōu)生展示。1、四個(gè)小組分組練習(xí)。2、里外圈分組練習(xí)。3、男女生分組練習(xí)。教師說明比賽規(guī)則，組織比賽隊(duì)形。1、圓形隊(duì)伍，學(xué)生在中間進(jìn)行示范。2、逐個(gè)進(jìn)行提高練習(xí)。3、分組演示。小組討論搭建方法，每人一塊墊子從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)開始搭建，以又快又好的為勝。-----------------多樣化的練習(xí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。提高學(xué)生的參與意識和競爭意識。情景結(jié)束放松身心1、放松整理《讓我們蕩起雙槳》。2、課堂小結(jié)。3、師生再見，收還器材。1、在音樂伴奏下，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松。2、師生互評。3、師生再見。1、展示自我。提高積極性。2、隨著音樂節(jié)奏大膽想象創(chuàng)編或模仿教師動作進(jìn)行放松。3、師生再見。讓學(xué)生有機(jī)會展示自我，調(diào)整身心，恢復(fù)到平靜狀態(tài)。前滾翻學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是三年級學(xué)生。三年級學(xué)生處在一個(gè)分水嶺，既有一二年級小學(xué)生的天真活潑，同時(shí)大孩子的自我意識又開始萌生，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了動物園的情境，大大提高了學(xué)生的積極性。1、注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課開始，模仿各種動物的行走，《兔子舞》的音樂伴奏下，進(jìn)行抱小墊子的準(zhǔn)備練習(xí)，來活躍課堂氣氛，以此來增進(jìn)他們對小墊子運(yùn)動的喜愛，調(diào)動他們的主動參與意識。準(zhǔn)備練習(xí)中教師設(shè)計(jì)了“老虎吃刺猬”、“狗熊曬太陽”等專門性活動，學(xué)生在模仿小動物的同時(shí)，達(dá)到了教學(xué)效果。2、注重動作技術(shù)的學(xué)習(xí)—提高—鞏固本堂課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生初步掌握前滾翻的動作方法及要領(lǐng)，難點(diǎn)在于團(tuán)身滾動的協(xié)調(diào)配合，鑒于此我在技術(shù)教學(xué)階段采用了對學(xué)生的集體講解，個(gè)別指導(dǎo)，小組培訓(xùn)等組織形式，來強(qiáng)化他們對動作的基本了解和掌握，通過增加練習(xí)次數(shù)和提高練習(xí)難度來提升其動作認(rèn)知水平。3、注重放松孩子的身心課的結(jié)束部分，我安排了輕柔的音樂來愉悅孩子們的身心，并在音樂的伴奏下利用小墊子和孩子們一起做放松，以此來集中他們的身心達(dá)到放松的目的。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)競爭的意識強(qiáng)烈，他們希望自己在比賽中勝出，也希望能得到老師和同學(xué)的首肯、贊同和表揚(yáng)，在學(xué)習(xí)中適當(dāng)?shù)亟o與獎(jiǎng)勵(lì)，會使學(xué)生的自信心大大增強(qiáng)，也會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的興趣。前滾翻效果分析：最近我教授了前滾翻動作，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練，不但可以促進(jìn)身心和諧發(fā)展還能達(dá)到體育鍛煉的目的，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。我在前滾翻的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生喜歡小動物這一特質(zhì)，設(shè)計(jì)了逛動物園的這一情境，整堂課我始終如一的以小動物活動為主線。比如剛進(jìn)入動物園，師生共同模仿各種小動物的動作，此游戲調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。在準(zhǔn)備部分我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)專門性準(zhǔn)備活動。一個(gè)是老虎吃刺猬，另一個(gè)是狗熊曬太陽，這兩個(gè)活動的設(shè)計(jì)為前滾翻做了準(zhǔn)備活動，完成了抱團(tuán)和團(tuán)身。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境來滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。二、讓音樂走進(jìn)課堂。促進(jìn)體育教學(xué)氛圍。 體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的。這是很多人給體育課下的定義。在前滾翻教學(xué)中我設(shè)計(jì)了讓音樂走進(jìn)課堂，在課伊始我設(shè)計(jì)了“兔子舞”的熱身操，學(xué)生在快樂的舞蹈中身體得到了鍛煉，而在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是現(xiàn)在體育課的需要，也是未來體育課的需要。通過創(chuàng)設(shè)快樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們在最佳狀態(tài)進(jìn)行各種活動。三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣。很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)不然，在教學(xué)中教師巧妙的設(shè)計(jì)教學(xué)，在課堂中多以游戲?yàn)橹鳎層螒虺蔀楹⒆觽兊臉穲@。在前滾翻教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了好多游戲，比如模仿各種小動物，還有小螞蟻建筑師……通過采用多種游戲的手段來提高學(xué)生的興趣，使課堂變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。整堂課學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，自主的學(xué)習(xí)氛圍，教師親切的教學(xué)風(fēng)格，課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)清晰流暢，難度由簡入深，層層遞進(jìn)，適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，因此取得較為完美的教學(xué)效果。前滾翻教材分析前滾翻是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。這是學(xué)生對技巧的進(jìn)一步練習(xí)的開始，同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)技巧的基礎(chǔ)。教材具有一定的獨(dú)立性，又具有一定的意義，讓學(xué)生知道前滾翻是保護(hù)自我的簡單知識和方法。在運(yùn)動中如果出現(xiàn)跌倒時(shí)，迅速作一個(gè)前滾翻，來達(dá)到保護(hù)自我健康的目的。本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生在做前滾翻時(shí)對低頭含胸的正確理解，難點(diǎn)是前滾翻成蹲撐，通過以上基本動作來充分挖掘?qū)W生的潛力，提高動作水平。本課采用人教版體育教材三年級前滾翻為本課學(xué)內(nèi)容，以體操墊為體育器材，創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，采用“展示法”和“體驗(yàn)法”的現(xiàn)代體育教學(xué)模式，運(yùn)用自主、合作的教學(xué)手段，謀求通過教學(xué)與練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的健康運(yùn)動意識和積極向上的運(yùn)動品質(zhì)，促使學(xué)生全面和諧發(fā)展。前滾翻評測練習(xí)：1、本節(jié)課我設(shè)計(jì)了動物園的情境，讓學(xué)生采用模仿小動物進(jìn)行了準(zhǔn)備練習(xí)如：模仿小鳥、小青蛙、跳兔子舞、狗熊滾動、小刺猬團(tuán)身一系列的練習(xí)，讓學(xué)生在玩中將準(zhǔn)備活動做得非常充分。2、在教授新知識時(shí)我讓學(xué)生嘗試跟著老師做，同學(xué)之間互助做，里圈學(xué)生做，外圈學(xué)生做，男女生分組做，1-4組分組做。 前滾翻課后反思本課教學(xué)以“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡樂為主題，以游戲練習(xí)為主線，選用“一材多用”、“高密度、小強(qiáng)度”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，采用激勵(lì)的手段，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會，自然滲透德育和運(yùn)動保健教育。我在《前滾翻》這節(jié)課設(shè)計(jì)過程中，結(jié)合我校的場地器材，根據(jù)《體育與健康教學(xué)大綱》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，以“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以“樂學(xué)”貫穿整個(gè)教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)，分散與集中練習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生鍛煉身體的積極性和自覺性，為本節(jié)課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，很好地灌輸新課程標(biāo)準(zhǔn)。本節(jié)課以健康快樂體育為主線，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，周密設(shè)計(jì)。以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會健康快樂體育。采用具有特色的教學(xué)方法與手段。本節(jié)課采用情境教學(xué)，教師首先帶領(lǐng)學(xué)生模仿各種小動物的動作，然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。結(jié)合圖解，使學(xué)生初步認(rèn)識前滾翻技術(shù)動作，腦里有一個(gè)初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會前滾翻技術(shù)動作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。注重和諧的師生情感交流，在教學(xué)過程中，我特別注重師生情感交流，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？是上好一節(jié)體育與健康的關(guān)鍵。在上課之前，我激情高漲，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)欲望。因此，學(xué)生在整個(gè)課堂中比較投入。在課的最后，設(shè)計(jì)了小螞蟻接力比賽，學(xué)生在快樂的比賽中得到學(xué)習(xí)。我還注重學(xué)生展示與評價(jià)。通過教學(xué)展示，給學(xué)生展示的平臺。學(xué)生在展示中，通過自評、互評，教師參評的綜合評價(jià)方法。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的發(fā)展功能和評價(jià)主體的廣泛性、對象的全面性、方法的科學(xué)性、形式的多樣性、結(jié)果的激勵(lì)性。始終處于民主、開放、和諧的氣氛中，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。在課的身心恢復(fù)階段，學(xué)生在輕快、柔和的音樂中，進(jìn)行了放松，結(jié)合學(xué)生的特色，教師引導(dǎo)學(xué)生在自編、自創(chuàng)的劃船樣式中，強(qiáng)調(diào)音樂節(jié)奏，在快樂的音樂伴奏中得到身心恢復(fù)放松。最后，在結(jié)合現(xiàn)在的巴西足球賽對學(xué)生進(jìn)行了愛體育首先要愛自己的小結(jié)結(jié)束本課。在整節(jié)課堂中，有幾個(gè)男生和女生不敢滾翻，在墊中徘徊，害怕滾翻。在我的引導(dǎo)、示范和幫助保護(hù)下，終于勇敢地滾翻過去。但在滾翻的過程中，沒有真正的掌握含胸、低頭、全身團(tuán)緊的特點(diǎn)?？偨Y(jié)起來，要做到低、蹬、團(tuán)、抱、起，只要做到這幾個(gè)字，前滾翻技術(shù)就掌握了。在本節(jié)課中，我得到了很好的鍛煉與提高，已取得了一定的進(jìn)步。但在今后的教學(xué)過程中，要善于總結(jié)，找出不足，取長補(bǔ)短，再接再厲，不斷提高教育教學(xué)水平。前滾翻課標(biāo)分析：1、參與、技能目標(biāo)能積極的投入到游戲及技能練習(xí)當(dāng)中。體驗(yàn)前滾翻的正確方法，使80％以上學(xué)生能基本完成前滾翻動作。2、身體健康目標(biāo)通過展示與體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)的發(fā)展。