大學(xué)學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作預(yù)案

1、XX學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作預(yù)案為認(rèn)真貫徹落實(shí)、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(中發(fā)200416號)以及教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的意見(教社政20051號)和教育部普通高等學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）(教思政廳20111號)等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我院大學(xué)生心理健康教育工作，特制訂XX學(xué)院心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作預(yù)案。 一、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)的宗旨 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的工作理念，著力構(gòu)建大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警及干預(yù)工作體系，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，及時(shí)、有效地解決學(xué)生的心理問題，提供心理援助，做到提前預(yù)防、及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏

2、導(dǎo)、有效干預(yù)，快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 二、心理疾病預(yù)防與危機(jī)干預(yù)的原則 （一）教育為主。貫徹學(xué)校的教育方針，遵循教育規(guī)律，在全體大學(xué)生中開展心理健康教育，增強(qiáng)大學(xué)生對心理問題和心理疾病的了解與認(rèn)知，提高大學(xué)生承受挫折的能力和情緒調(diào)控能力，為應(yīng)對危機(jī)做好準(zhǔn)備。 （二）重在預(yù)防。積極開展生命觀教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生命觀，增強(qiáng)珍愛自身和他人生命的意識，并學(xué)會正確識別和應(yīng)付危機(jī)的策略與方法。積極引導(dǎo)學(xué)生建立良好的社會支持系統(tǒng)，鼓勵同學(xué)之間互相關(guān)愛、互勉互助，形成協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。 （三）完善體系。學(xué)院心

3、理健康教育工作建立學(xué)院、學(xué)生工作辦公室、班級三級預(yù)警系統(tǒng)，三級管理。學(xué)院成立心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，由輔導(dǎo)員、班主任、各班心理委員共同參與。 (四)處理果斷。危機(jī)干預(yù)工作要準(zhǔn)確判斷、果斷處理、有效干預(yù)，避免因處理不及時(shí)、不得當(dāng)而激發(fā)或加重學(xué)生的困擾，給學(xué)院、學(xué)校工作帶來被動局面。 三、成立學(xué)院心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：副組長： 成 員：領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：負(fù)責(zé)全院的大學(xué)生心理健康工作，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)工作。 四、心理疾病預(yù)防與危機(jī)干預(yù)對象 對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注： （一）在心理健康篩查

4、中發(fā)現(xiàn)的有心理障礙或心理疾病或自(殘)殺傾向的學(xué)生。 （二）遭遇突然打擊和受到意外刺激后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生： 1、家庭發(fā)生重大變故（親人傷亡、父母離異或分居、父母失業(yè)、家庭暴力等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生； 2、自身診斷出嚴(yán)重疾?。▊魅拘约膊?，如：肝炎、肺結(jié)核等；費(fèi)用很高又難以治愈的疾病等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生； 3、遭遇性危機(jī)（性傷害、性暴力、性侵犯、意外懷孕等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生； 4、感情受挫（失戀、單相思情緒失控等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生； 5、受辱、受驚嚇（當(dāng)眾受到羞辱；受到嚴(yán)重驚嚇等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生； 6、與他人發(fā)生嚴(yán)重人際沖突（被多人排斥、受

5、到歧視或誤解等）后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。 （三）學(xué)習(xí)壓力大出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。 （四）性格內(nèi)向、經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重貧困且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。 （五）曾有嚴(yán)重心理疾病且出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。 （六）出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生。 五、建立預(yù)制，明確分工及職責(zé) 學(xué)院根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況建立學(xué)院、學(xué)工辦、班級三級預(yù)警系統(tǒng)。 （一）一級預(yù)警：學(xué)院 1、聯(lián)絡(luò)學(xué)校、學(xué)工部、大學(xué)生心理咨詢中心等學(xué)校相關(guān)部門，向下傳達(dá)學(xué)校相關(guān)文件精神，向上匯報(bào)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作。 2、對全院大學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，制定工作制度、確定工作目標(biāo)，指導(dǎo)工作實(shí)踐，考核工作成效。 3、組織協(xié)調(diào)全院

6、師生力量，形成大學(xué)生心理健康工作合力，保證全院學(xué)生心理健康工作“一盤棋”。 （二）二級預(yù)警：學(xué)生工作辦公室 1、負(fù)責(zé)與學(xué)院、大學(xué)生心理咨詢中心等部門溝通、協(xié)調(diào)，做好聯(lián)絡(luò)工作，保證信息準(zhǔn)確、暢通。 2、在學(xué)院的指導(dǎo)下，制定大學(xué)生心理健康教育、心理疾病預(yù)防與心理危機(jī)干預(yù)具體工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，保證工作質(zhì)量。 3、開展大學(xué)生心理健康教育，普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。積極開展心理健康教育研究工作，參加各種形式的學(xué)術(shù)、業(yè)務(wù)交流活動，提升心理健康工作水平。 4、組織、指導(dǎo)和監(jiān)督各班心理委員工作，積極開展心理委員培訓(xùn)，通過講座、專題學(xué)習(xí)等形式提升心理委員對學(xué)生心理狀態(tài)的識別預(yù)判能力。 5、協(xié)

7、助學(xué)校相關(guān)部門開展各項(xiàng)活動并組織本院學(xué)生積極參加。配合學(xué)校心理健康教育中心做好學(xué)生心理普查工作。 6、建立學(xué)生心理健康檔案，注重搜集整理心理問題典型案例，做好總結(jié)上報(bào)工作。 （三）三級預(yù)警：班級心理委員 1、按照學(xué)院、學(xué)生工作辦公室的工作安排，有計(jì)劃地在各班級組織開展心理健康教育和宣傳活動，并完成活動記錄及工作總結(jié)。 2、及時(shí)向輔導(dǎo)員或班主任反映本班同學(xué)的心理動態(tài)，協(xié)助老師及早發(fā)現(xiàn)問題，切實(shí)開展防護(hù)工作。 3、協(xié)助心理健康教育中心、心理健康咨詢中心開展相關(guān)活動及問卷調(diào)查。 4、對于有情緒波動而未達(dá)到心理問題的學(xué)生開展朋輩輔導(dǎo)，幫助學(xué)生做好心理調(diào)適。 5、完成老師交辦的其它工作。 注：每個(gè)班級配

8、備“心理委員”1名，由團(tuán)支部書記兼任，負(fù)責(zé)與學(xué)生工作辦公室、學(xué)院對接。 六、心理危機(jī)干預(yù)原則及辦法 學(xué)院學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)原則：安全第一、教育為主、及時(shí)干預(yù)、跟蹤服務(wù)。 根據(jù)學(xué)生心理危機(jī)程度采用如下干預(yù)辦法： （一）對心理危機(jī)程度較輕，能在校正常學(xué)習(xí)者，學(xué)院成立以輔導(dǎo)員、班主任、心理委員及同寢室同學(xué)為主的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組，及時(shí)了解該生的心理與行為狀況，對該生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)。監(jiān)護(hù)小組應(yīng)及時(shí)向?qū)W院、學(xué)校匯報(bào)該生的情況。 （二）對于危機(jī)程度較高，但能在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)并接受治療者，學(xué)院通知其家長來學(xué)校，向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學(xué)生休學(xué)回家治療，如家長不愿意接其回家則在與家長簽定書面

9、協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護(hù)，并將實(shí)際情況上報(bào)學(xué)工部等相關(guān)部門備案。 （三）對于有嚴(yán)重心理危機(jī)者，學(xué)院通知學(xué)生家長立即來校，并對學(xué)生作休學(xué)處理，讓家長將學(xué)生接回或送醫(yī)院治療。在學(xué)校與學(xué)生家長作安全移交之前，學(xué)校相關(guān)部門及學(xué)院對該生作24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。 （四）對心理危機(jī)特別嚴(yán)重者，學(xué)院立即上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門，并由學(xué)校相關(guān)部門共同派人對其進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)，或在有監(jiān)護(hù)的情況下送往醫(yī)院治療。 （五）對于突發(fā)學(xué)生自傷、自毀事故的緊急處理，學(xué)生工作辦公室及時(shí)上報(bào)學(xué)院的負(fù)責(zé)人，學(xué)院負(fù)責(zé)人在聞訊后立即趕赴現(xiàn)場，并立即報(bào)告主管校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部、公安處、及其他相關(guān)部門。如遇緊急情況，應(yīng)本著學(xué)生安全的原則，先將學(xué)生緊急送醫(yī)院治療，然后向有關(guān)部門匯報(bào)。 （六）因心理危機(jī)而休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法處理外，還要向?qū)W院出具學(xué)院認(rèn)可的具有精神疾病鑒定資質(zhì)的三甲級醫(yī)院開具心理疾病康復(fù)證明。 （七）學(xué)生復(fù)學(xué)后，學(xué)院對學(xué)生學(xué)習(xí)生活進(jìn)行妥善安排，幫助該生建立良好的支持系統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)避免與其發(fā)生激烈沖突。安排班級心理委員對其密切關(guān)注，了解其心理變化情況。輔導(dǎo)員、班主任每月至少與其談心一次，并通過周圍其他同學(xué)隨時(shí)了解其心理