教學(xué)反思兩個(gè)王兵華

足球教學(xué)反思校園足球這一階段的足球比賽又開始了，我們學(xué)校是布點(diǎn)學(xué)校。學(xué)生休息了一個(gè)假期了，對(duì)足球的球性等方面肯定是又有所下降了。針對(duì)比賽，讓所有學(xué)生熟悉足球的這樣一個(gè)理念，在這樣的背景下，進(jìn)行了一段時(shí)間的足球教學(xué)活動(dòng)。來促進(jìn)校園足球的宣傳與發(fā)展，為后面的比賽埋下發(fā)展的種子。進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)中，預(yù)想的效果好像沒有那么的好，上起課來沒想到那么的難上。我把困難想的太簡(jiǎn)單了，自己上課處理突然的事件能力不是很高，上課的心情容易受到影響。在加上男女生的各種能力不同，上課的時(shí)候難易度就很難的把握。就真想別人說的，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。上課的效果也不是很好。幸好學(xué)生的比賽成績(jī)非常的好，這學(xué)期一直是一個(gè)全勝的戰(zhàn)績(jī)。突然之間感覺學(xué)生在一個(gè)假期中成長(zhǎng)了，發(fā)生了一個(gè)蛻變。對(duì)足球的理解好像有了。足球課為什么在前期沒有上好呢。我自己也在想了想，我把自己最初上足球課的目標(biāo)理念丟了。導(dǎo)致自己把目標(biāo)定得很高，脫離了學(xué)生的實(shí)際情況，也脫離了自己的實(shí)際情況，上課就不能掌控在自己的手上。上課的情況就比較的糟糕了，把自己和學(xué)生同樣累成狗了，效果還不是很好。在后期的教學(xué)中，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，自己好好反思了一下情況。把當(dāng)初自己上課定得目標(biāo)好好的想了下，改變了上課的思路，后期的效果有明顯的好了一些。至于我在教學(xué)中利用了什么方法和我當(dāng)初的教學(xué)目標(biāo)是什么，就不細(xì)說了。因?yàn)槲覍?duì)足球的理解也不是很好，至于給學(xué)生怎么講，自己也是在摸索中前進(jìn)。都是自己在不斷的看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，看的都是一些基礎(chǔ)的東西。自己先進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解消化，然后在給學(xué)生進(jìn)行講解示范。全然不是一些想當(dāng)然的一些東西。上了一些課，然后自己也明白了一些東西，完成了一些知識(shí)的積累過程。跳高教學(xué)反思跳高不是什么新鮮的項(xiàng)目，但是我們的好多學(xué)生都不會(huì)跳。在運(yùn)動(dòng)會(huì)，校長(zhǎng)看見了說：“學(xué)生怎么都不會(huì)跳高呀”，我牢牢的記著這些話。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的春天里，區(qū)上也要組織運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這個(gè)合適的日子里，我開始給學(xué)生教授跨越式跳高。我把跳高單元給劃定了四個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)就是讓學(xué)生跳矮墊子，只在讓學(xué)生熟悉跨越式跳高擺動(dòng)腿，怎么才能跳過去，之后是一個(gè)單腳跳起的動(dòng)作，讓學(xué)生拉展身體，在哪個(gè)位置起跳。這個(gè)過程由于我自己的失誤，助跑的距離稍微長(zhǎng)了點(diǎn)，十米長(zhǎng)的距離助跑起跳確實(shí)長(zhǎng)了點(diǎn)，應(yīng)該在五米左右的距離剛合適。這塊就說明自己還是對(duì)這一項(xiàng)目的生疏，因?yàn)閺膩頉]有講過和看過，只是憑借自己的感覺在教學(xué)。這塊如果沒有說或發(fā)現(xiàn)左撇子，會(huì)讓一些不協(xié)調(diào)的同學(xué)容易受傷。因?yàn)橹艿木嚯x遠(yuǎn)使的力氣自然就比較的大。所以距離要適當(dāng)，只是讓學(xué)生熟悉起跳腳，何必那么遠(yuǎn)呢。第二節(jié)課采用的是固定高度跳皮筋練習(xí)。在這一練習(xí)中，請(qǐng)四位同學(xué)幫忙，分成男女兩個(gè)組進(jìn)行。并適時(shí)的進(jìn)行調(diào)換同學(xué)。無論怎么環(huán)學(xué)生，跳的高度要一定。在這個(gè)過程中，要給學(xué)生講清楚怎么去助跑起跳，起跳點(diǎn)在什么位置。做好保護(hù)措施，但是不要放墊子。在這節(jié)課上，還是把助跑的距離放的太遠(yuǎn)了，學(xué)生老師往前沖這跳，起跳的高度沒有。不因?yàn)槔K的高度，把自己的動(dòng)作給變形了，學(xué)生還是沒有領(lǐng)會(huì)第一節(jié)課的單腳起跳的動(dòng)作，還是自己沒有給學(xué)生講清楚動(dòng)作的目的。一些同學(xué)起跳后離繩太遠(yuǎn)，還有的是起跳點(diǎn)在繩的中段，這些都是問題。發(fā)現(xiàn)這些問題，給學(xué)生繼續(xù)做示范動(dòng)作，講注意事項(xiàng)糾正動(dòng)作。 第三節(jié)課是適應(yīng)跳高架，跳橡皮筋的訓(xùn)練課。逐漸的從低到高的訓(xùn)練。給學(xué)生做示范動(dòng)作，規(guī)定學(xué)生的助跑距離。學(xué)生真的是，學(xué)習(xí)氛圍空前的高漲。按照基本的動(dòng)作跳。不過起跳點(diǎn)自己拿捏的不準(zhǔn)確，一些同學(xué)的起跳點(diǎn)靠后和離繩比遠(yuǎn)，容易傷到人和把桿碰下來。給學(xué)生提醒了，一些學(xué)生基本上能注意到，還是有一些學(xué)生繼續(xù)這樣跳。在跳實(shí)物桿，好多學(xué)生比較的激動(dòng)。熱完身之后都能按照要求進(jìn)行。大多數(shù)同學(xué)都能很努力的越過桿，有一部分同學(xué)跳得很消極，在那適時(shí)的當(dāng)了一個(gè)很好的觀眾。只有少部分同學(xué)真正的掌握了技術(shù)，看的讓我很過癮，