巧借平臺(tái)促進(jìn)家校溝通

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巧借平臺(tái)促進(jìn)家校溝通

每到家長(zhǎng)會(huì)的日子，老師都期望著家長(zhǎng)們能夠把手頭的工作放一放，準(zhǔn)時(shí)加入會(huì)議。但就目前狀況來(lái)看，好多的班級(jí)到會(huì)率并不令人滿意。其實(shí)，現(xiàn)在的教育不僅僅是學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育，其實(shí)更大的問(wèn)題是家長(zhǎng)的教育問(wèn)題，因此有專家呼吁，家長(zhǎng)教育第一，學(xué)生教育其次。也確實(shí)，當(dāng)今教育其實(shí)根本的問(wèn)題在于家庭。一個(gè)孩子的背后有一個(gè)怎樣的家庭，一般就會(huì)滋生出怎樣的孩子。當(dāng)社會(huì)逐步認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)教育的重要性后，也逐步在建立機(jī)制對(duì)家出息行一系列的培訓(xùn)。有學(xué)校根據(jù)學(xué)校的發(fā)展和事物確立的家長(zhǎng)會(huì)，有社會(huì)力量組織的各種家教講座培訓(xùn)。無(wú)論怎樣的培訓(xùn)，組織者都花費(fèi)了大量的心思，也從理論到實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)。但是好多的時(shí)候，家長(zhǎng)的積極性并不高，甚至精心組織后來(lái)有的家長(zhǎng)根本不來(lái)。那么，針對(duì)這樣的狀況，作為學(xué)生的老師如何在其中做好一個(gè)牽線搭橋的角色呢？

根據(jù)本班幾次家長(zhǎng)會(huì)的狀況，我總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)：

一、開(kāi)會(huì)前做好動(dòng)員工作

現(xiàn)在一般家長(zhǎng)都有現(xiàn)成的聯(lián)系方式，手機(jī)。學(xué)校也為孩子開(kāi)通了對(duì)比便利的校信通，其實(shí)只要經(jīng)常利用校信通給家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，家長(zhǎng)對(duì)于班主任或者老師發(fā)的信息是很在意的?？赡荛_(kāi)始開(kāi)通的家長(zhǎng)并不多，但隨著使用孩子的狀況反饋，其他家長(zhǎng)逐漸地會(huì)主動(dòng)參與的。假如班級(jí)孩子大多數(shù)都參與了校信通，那么對(duì)于這樣的家長(zhǎng)會(huì)動(dòng)員老師就更好辦了。雖然學(xué)校會(huì)根據(jù)安排下發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，但一張紙是冷冰冰的，在開(kāi)會(huì)的隔天老師一定要運(yùn)用好校信通及時(shí)和家長(zhǎng)溝通好，讓家長(zhǎng)感覺(jué)不來(lái)開(kāi)會(huì)不好意思。

譬如這個(gè)學(xué)期開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)會(huì)前我是這樣發(fā)的信息：

第一次：家長(zhǎng)朋友們，晚上好！本周五晚上5點(diǎn)召開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，孩子的任課老師將在教室恭候您的到來(lái)，并真誠(chéng)地和您交談關(guān)于孩子的一些學(xué)習(xí)與生活狀況。請(qǐng)您及早安排好工作，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)加入。感謝！

其次次：家長(zhǎng)朋友們，晚上好！對(duì)于孩子的教育您一定有大量的想法，好多的時(shí)候還會(huì)有點(diǎn)不知所措。為了讓自己能夠真正做好孩子成長(zhǎng)路上的引路人，請(qǐng)別錯(cuò)過(guò)專家學(xué)者的家教方法傳授。請(qǐng)您明天下午5點(diǎn)合理安排好自己的工作，準(zhǔn)時(shí)到教室加入家教培訓(xùn)。感謝！

現(xiàn)在的家長(zhǎng)好多的還是挺有文化水平的，看了老師真誠(chéng)的短信，再加上平日老師對(duì)他孩子真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，我想一般他們都會(huì)來(lái)加入的。

二、開(kāi)會(huì)時(shí)量身定做給面子

家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，我認(rèn)為好多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是學(xué)校特別是老師真誠(chéng)和老師交談思想的一個(gè)會(huì)議。學(xué)?？梢跃桶l(fā)展的前景和目前的狀況向家長(zhǎng)作介紹，在家長(zhǎng)中宣傳學(xué)校的形象。每一位任課老師應(yīng)當(dāng)更多的是交流自己的教育思想，自己和班級(jí)孩子的相處狀況。對(duì)于班級(jí)的一些學(xué)習(xí)困難，或者對(duì)于破壞班級(jí)形象的孩子狀況，我認(rèn)為不利于在集體講的時(shí)候指出。我們都知道，人都是愛(ài)面子的，更何況是成人。對(duì)于淘氣不懂事，總是惹是生非的孩子其實(shí)家長(zhǎng)也很頭痛的。假如在眾目睽睽之下批評(píng)孩子，當(dāng)然就是批評(píng)家長(zhǎng)，那么對(duì)于到會(huì)的后進(jìn)生的家長(zhǎng)心理確定是不好受的。假如這次來(lái)了，由于孩子的問(wèn)題讓他抬不起頭來(lái)，那么下次他很可能會(huì)找出好多的理由不來(lái)加入會(huì)議。即使他不來(lái)，作為學(xué)校，作為老師你又能怎樣呢？但他能來(lái)加入，聽(tīng)聽(tīng)老師的講解，專家的報(bào)告，多少對(duì)于家長(zhǎng)還是很有啟發(fā)的。我想即使不批評(píng)他的孩子，當(dāng)我們表?yè)P(yáng)一些優(yōu)秀的孩子時(shí)，其實(shí)他的心理確定就明白了。那么，明知的家長(zhǎng)回家后一定會(huì)對(duì)自己的孩子有所家教。那么我們的教育效果也就出來(lái)了。因此，我一般開(kāi)家長(zhǎng)時(shí)，不輕易說(shuō)孩子的不好，特別是指名道姓批評(píng)孩子的不是。假如實(shí)在要講孩子的問(wèn)題，我會(huì)讓個(gè)別孩子的家長(zhǎng)單獨(dú)留下，個(gè)別交談。我想這樣的交流他對(duì)比好接受。因此，我們班來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的家長(zhǎng)一般都會(huì)來(lái)。

譬如：第一次家長(zhǎng)會(huì)，我和家長(zhǎng)交談的是如何做好畢業(yè)生孩子的家長(zhǎng)。從關(guān)注孩子的健康、學(xué)習(xí)、生活、心理幾個(gè)方面作了一點(diǎn)自己的心得介紹。

其次次家長(zhǎng)會(huì)，由于有專家的報(bào)告培訓(xùn)，我就簡(jiǎn)短地談了自己是家長(zhǎng)，平日如何對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

在交流自己心得的時(shí)候，看著家長(zhǎng)滿意的笑容，會(huì)心的微笑，我敢確定只要下次有家長(zhǎng)會(huì)，他們確定還會(huì)來(lái)。

三、開(kāi)會(huì)后感謝鼓舞促反思

家長(zhǎng)會(huì)后，確定好多的老師感覺(jué)肩頭輕松了大量。其實(shí)老師在他們來(lái)加入會(huì)議的基礎(chǔ)上再來(lái)一點(diǎn)鼓舞，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，他們的積極性確定更高。有了這樣交流的基礎(chǔ)，以后老師和家長(zhǎng)的交流也就便利了，家長(zhǎng)顧于老師的面子他下次的家長(zhǎng)會(huì)一定也會(huì)盡量來(lái)加入的。因此，我每次召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)后，我都會(huì)及時(shí)地再發(fā)一次校信通，感謝他們的加入。

譬如本學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì)后，我利用校信通發(fā)了這樣的信息：

第一次：家長(zhǎng)朋友們，晚上好！感謝您忙里抽空加入了家長(zhǎng)會(huì)，您的支持是老師努力工作的寬慰，您的關(guān)注是孩子努力學(xué)習(xí)的力量。這個(gè)學(xué)期，是您和孩子人生旅途都很重要的一個(gè)驛站。您對(duì)孩子的重視將會(huì)讓您面對(duì)孩子的成長(zhǎng)無(wú)怨無(wú)悔。讓我們攜手努力,為孩子跨好人生道路關(guān)鍵一步！再次感謝您的支持，渴望以后經(jīng)常交流！感謝！

其次次：家長(zhǎng)朋友們,晚上好!感謝您加入本次的家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。相信為了孩子的成長(zhǎng)，你確定付出了大量的心血，接受這樣的培訓(xùn)確定對(duì)于你以后如何更好地和孩子溝通一定有了大量新的想法。假如有想法需要和老師交流和探討的，十分真誠(chéng)地歡迎你們的來(lái)信和來(lái)電。再次感謝您的到會(huì)！您的支持是老師辛勤工作的動(dòng)力！感謝！

我想：假如發(fā)了這樣的信息，家長(zhǎng)看了心理確定溫暖了大量。即使有事情不來(lái)的家長(zhǎng)，他也會(huì)感到不好意思。那么，下次假如有家長(zhǎng)會(huì)，他們就會(huì)盡量抽出時(shí)間來(lái)。就我們班兩次到會(huì)的狀況來(lái)看，我感覺(jué)效果還是挺明顯的。兩次家長(zhǎng)會(huì)我們班到會(huì)率都在90%以上。即使家長(zhǎng)真的沒(méi)有空不來(lái)，他們也都會(huì)來(lái)電或者兩便條請(qǐng)假。對(duì)于沒(méi)有來(lái)的家長(zhǎng)我們也需要換個(gè)角度理解，當(dāng)今社會(huì)生存的壓力很大，有時(shí)候?qū)嵲诿摬婚_(kāi)身的事情也會(huì)有。

針對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的問(wèn)題，假如我們孩子的家長(zhǎng)能經(jīng)常接受這樣的培訓(xùn)，那么他們的教育觀念一定會(huì)逐漸改變。家長(zhǎng)的素質(zhì)也逐